2017新的一年学校德育工作计划

1、2017新的一年学校德育工作计划 _工作计划新的学期开始了， 了做好德育工作，是学校的一个工作 重点，下面由就由小编为大家整理的 2017新的一年学校德育工 作计划一，欢迎大家阅读！【2017新的一年学校德育工作计划一】一、指导思想:以以人为本的思想为指导，充分发挥学生的主体意 识，注重德育活动的组织实施。以活动系列化、形式多样化、过 程重体验、内容针对性为目标加强活动建设。 德育活动要讲实效， 重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体 验、受到教育。巩固学生养成教育成果，强化学生个体，良好品 德行为习惯的养成，探索学生良好心理素质形成的规律与方法， 完善美育和劳动教育促进学生

2、全面发展和健康成长。二、工作要点：1、发挥学校德育的主体作用。继续完善德育制度管理 机制，以严格的制度进行常规管理和教育。 在全校范围内创设“全 员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和 推动学校德育工作。2、结合本学期学校工作重点，进一步加强班主任队伍 建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 首先继续做好班主任、辅导员的培训工作，加强跟踪指导，开展 优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过班主任例会学习、经验交流、班队会的参观等，促进班主任管理班级的工作水平和能 力的提高。其次做好学困生的思想教育工作，通过三心（爱心、耐心、恒心）一访，与家长常沟通，形成施教合

3、力，严禁有体罚 和变相体罚学生现象。3、加强师德师风建设，提高教师的道德水准，杜绝有 偿家教。4、配合上级防疫部门做好疾病预防和接种工作，确保 学生健康发展。三、主要目标任务1、加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展。2、落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。3丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟、习得。4、优化组织管理，进一步凸显校园特色。四、具体工作措施（一）加强育人队伍建设，促进德育工作科学有效地开展1、更新理念，树立以人为本的教育思想实践素质教育，要把德育教育放在首位，实现德、智、体、美、劳的和谐发展，把学生的能力培养、个性发展和人格形 成当作教育之本，充分尊重学生的主体

4、地位， 真正从培养人的角 度出发，做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事 事育人，时时育人，处处育人。2、加强培训、学习和交流，提高育人水平加强班主任队伍建设，继续做好班主任、辅导员的培训 工作，定期召开班主任会议，通过交流、学习，不断提高班主任 的工作水平和能力。结合师德师风建设月活动， 树立班主任的服 务意识，着力打造一支品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的 班主任队伍。（二）落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力1、加强学生日常行为规范教育和文明礼貌教育和养成 教育。充分利用学校的广播、宣传栏、板报、国旗下的讲话以 及队会课、晨会课对学生进行文明礼貌教育、 小学生日常行为

5、规 范教育，加强文明班建设，让学生形成良好的行为习惯，让文明 之花充满整个校园。2、加强传统教育、常规教育【2017新的一年学校德育工作计划三】我校德育工作以太仓市中长期教育改革和发展规划纲 要为指导，以提高教育教学质量为核心，以德育队伍建设和主 题教育活动为重点，认真落实实施方案的细化。提前构想，主动 创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来发展。注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生发展状况实际，注重德育工作的观念创新、 机制创新、体系创新，向德育要质量。促进学生在校园文化浸润 中领悟，在文化自觉意识中提高素养。 下面就本学期的具体工作 作如

6、下安排：一、继续加强班主任队伍建设班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。目前，我校学情的发展和当前教育的需求都要求班主任必须树立正确的 育人理念，不断提高自身的育人素质和掌握科学有效的管理方 法。培养好这支队伍是我校德育管理工作的重中之重。1、学习与培训。一学期至少读一本教育名家的著作、 看一部有教育意义的电影、 听一次专家的讲座、写一篇有质量的 班级管理心得或学生个案分析。 给班主任充电，开阔他们的教育 视野，让他们从原有比较狭隘的班级管理中走出来，辞旧迎新。 德育办将系统组织这些活动，目标明确地引领班主任迈上新台阶。2、交流与合作。最好的学习方法是交流，能发挥最大 作用的方法是合作。每位

7、班主任在独自管理班级与自我学习的过程中都有自己的经验与长处， 也有遇到问题难以解决的瓶颈。 学 校将为班主任搭建交流与合作的平台，如成立班主任沙龙、网络班主任论坛等。可以进行点对面、点对点的交流与合作，相互出 谋划策、排忧解难，在相互学习中教学相长，提高我校班主任的 整体管理水平。3、实践与展示。班主任队伍建设的成效需要通过一定的实践来检验，有压力才会有动力。学校将组织班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育论文评比等活动来检验班主任学习的效 果，进一步提高班主任的管理能力。二、继续完善成长导师制度上学期我校的德育精品工程“问题学生成长导师制”作 为学生成长导师制的一个探索已取得了良好的成效。这一

8、制度显现了两大功效：一是使问题学生除了得到班主任的关心与指导外 还多了一位专门的成长导师进行关怀与教育，有利于他们端正思想、改正错误的行为。二是使班主任和相关的德育导师能深入地 了解问题学生，透过现象看本质，问题生的言行产生有多方面的 原因，让老师能以更宽容的心去看待他们 ；同时，班主任之间、 导师之间相互学习，取长补短。本学期将继续沿用这一问诊制度， 设想扩大德育导师的队伍：如党员、青年教师、优秀家长、退休 教师、社会其他有志之士，逐步把全员育人成长导师制理念渗透 到全体教师和家长、社会中去，形成教育合力，让更多的人来关 心学生的成长。三、继续做好常规管理工作学生行为规范实施从严，常抓不懈。

9、初一年级确立“规 范起步，精彩起航”德育工作主题；初二年级确立“成长的一年” 德育工作主题；初三确立“放飞理想”德育工作主题。分别做好 小升初衔接，初一新生行为规范培训 ；良好的级风、班风的巩固 和完善；鼓舞士气、激发热情和养成良好品德与习惯方面，通过 到位的常规工作促进校园学风、 班风建设。认真梳理常规管理中 规范与制度，创新管理制度。初一尝试让学生与礼仪同行，初二 让学生体会“成长”，初三让学生放飞“理想”，这些主题都是以积极的心理来引领学生发展。四、重视班级文化建设班级文化是一个班集体形成强大凝聚力的内推力， 是班 主任在做好常规管理的基础上必须重视的关键。 班级文化建设可 从内外两个方

10、面着手：1、要求班主任老师根据年级、班级的具体情况，认真 思考，精心设计班级口号，确立班级目标，做好班级学年和学期 规划;也可通过创作和教唱班歌来形成班级特色；充分利用每一节 班会课，认真设计班会内容，写好教案，多讲身边人，身边事， 发现身边的真善美，放弃原来舍近求远、高不可攀的错误观点，形成积极、求真、求善的班级内环境。2、重视班级外环境的布置。学校将组织“温馨教室评 比”黑板报评比、班级公约评比，鼓励班主任发挥师生聪明智 慧和才艺，把教室当成另一个家，干净、整洁、美观、大方，营 造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。3、鼓励年级组根据年级特点，自创并组织各项体育、 艺术、学科竞赛类

11、集体活动，形成各年级不同主题和特色的年级 文化。五、正常开展各项德育主题教育活动结合建党90周年的契机，利用升旗仪式、班会课、思 品课和学校传统三节：艺术节、读书节、体育节弘扬德育教育的 主旋律，积极打造校园文化。艺术节要结合元旦文艺汇演，注重 思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，引导学生养成富有 情趣的积极性休息习惯；体育节要结合校校运会、广播操比赛等 地系列传统项目，要结合国家体质健康标准的贯彻和落实， 激发学生发扬团队意识和拼搏精神， 形成自主参加体育锻炼的好 习惯;读书节要以“自主、探究和合作学习”为主题，倡导学生 改进学习方式，培养学生的自主意识和学习能力，引领“以读书 促学习、

12、变被动为主动”的学习氛围。要严格执行国家规定的时 事政策教育、礼仪教育、心理健康教育、民族教育、法制教育、 安全教育等德育课程，要求做到计划、教材、教师、课时和考核“五落实”。六、继续加强家长学校建设。寓德育教育于家庭教育和社会实践之中，是学校德育工 作发展的重要载体。要定期开办家长学校、成立家长委员会、建 立班主任与家长联系制、家访制度等，沟通和协调家庭与学校教 育，努力构建家校平台。配合开展评选“十佳好家长”活动，由 学生写自己家长的事迹、召开十佳好家长座谈会， 并且利用家长 会让他们献身说法，宣讲自己成功的育儿经， 从而让他们学到更 多切实可行的家教方法，形成家庭教育整体合力。七、发挥学生团体自治功能上学期学校团总支、学生会、少先队联合成立了精英学 社，制定了章程、选举出第一届精英社成员，并开展了一系列活 动，取得初步成效。本学期将继续完善学生自治机构和制度，开 展丰富有益的各类活动，培养精英学生的管理能力，发挥他们在