人的高贵在于灵魂

1、什么样的人才是高贵的人？,青岛桥吊工人 许振超,丛飞原名张崇，1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院，1992年毕业，到广州闯荡，1994年到深圳。1994年8月开始长达11年的慈善资助。截至目前，他已经资助了178名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元。 今年4月12日，媒体首次披露丛飞捐助事迹，引起社会各界关注。5月12日，丛飞被确诊患有胃癌，次日发现癌细胞扩散。 丛飞在病榻上开了个家庭会，向父母家人提出了两点愿望：身后捐献眼角膜、有用器官造福他人，并将遗体捐献给医院做医学研究；拒绝接受深圳市住宅局送他居住的一套四房两厅住宅，家人何时何地都只能向社会奉献而

2、不能向社会伸手。,人的高贵在于灵魂,周国平,教学目标： 一、识记字词、文学常识。 二、找出表明观点的语句，把握中心论点。 三、概括主要论据，学习运用事实论证。 四、学习议论文严谨的思路，紧密的结构。 五、引导学生认识“高贵”的内涵，树立正确 的人生观。 教学重点： 把握中心论点，概括主要论据。 教学难点： 严谨的思路，紧密的结构。,作者:周国平 1946年生于上海，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中人与永恒守望的距离妞妞一个父亲的札记尼采在世界的转折点上等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。,给下列红色的字注音：,芦苇（ ） 平庸( ) 赫赫( ) 携( )带 嘈杂(

3、 ) 沐浴( ) 缅怀( ) 萎缩( ),l,h,co,min,yng,xi,m y,wi,词语：理解词语的含义,平庸： 卑鄙： 赫赫： 无足轻重： 显赫： 贤哲： 缅怀：,寻常而不突出；平凡,(语言，行为）恶劣；不道德。,显著盛大的样子。,无关紧要。,(权势、名声等）盛大。,贤明的人。,追想（以往的事迹）。,整体感知了解作者的观点,关于“人的高贵”作者提出了一 个什么观点？,找出揭示中心论点的语句,“人依然比宇宙间的任何东西高贵得多， 因为人有一颗能思想的灵魂” “ 人的高贵却在于他有灵魂生活。作 为肉身的人并无高低贵贱之分。惟有 作为灵魂的人，由于内心世界的巨大 差异，才分出了高贵和平庸，

4、乃至高 贵和卑鄙。”,思考,人的高贵在于灵魂！,本文的中心论点是:,古语说的好“人是万物之灵长”，与世间万物相比，灵性表现在什么地方呢？,在作者看来，人的高贵与否并非我们以前浅薄的认识，她不是衣服的华贵、人的出身、物质财富决定的，而是取决于人的内心世界。,作者精选了哪些事例来证明自己的观点呢？请试着用 “谁在什么情况下做了什么”的句式来概括。,思考,阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的“圆”。 第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的“沉思”。 王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：“除了我的才华，什么也没有。” 一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注

5、地读自己的书。 许多默默无闻的青年画家物质生活十分匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返。,他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？,阿基米德 对科学的思考,第欧根尼 阳光下的沉思,王 尔 德 才华（珍惜内在的精神财富）,少 女 读书（精神追求）,青年画家 欣赏名画（艺术的追求）,有思想,(这些事实论据都用来证明:人的高贵在于灵魂这一中心论点.),人的高贵在于灵魂,提出问题,分析问题,解决问题,提出论点,举例、引用论证,表达愿望,（1）人的高贵在于灵魂 。,（2-6）贤哲及平庸人都十分珍惜内在的精神生活。,（7）愿人们保持着纯正的追求。,请同学们按议论“三段论”的基本结构把本文划

6、分为三部分。,课堂练习：,1、自由讨论：你认为人的高贵体现在哪里?你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗?,有思想；有丰富的精神财富；有一种纯正的追求。,“高贵”能否用“高尚”来代替？为什么？,不好。因为“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文内容主要不是提倡一个人要有高尚的道德水平或较高的审美趣味. “高贵”虽然也指人的品质，但说人的高贵，又不限于品质这一个方面，本文的“高贵”主要强调的是人要“有一颗能思想的灵魂”。,深入探究学习作者清晰严谨的说理,课文举了这么多事例, 是否重复啰嗦?,阿基米德,科学家,第欧根尼,哲学家,王尔德,文学家,少 女,个 体,青年画家,群 体,古代,现代,外国,

7、中国,名 人,普通人,课文第二段举了阿基米德、第欧根尼两个古希腊名人的例子，是否重复？能去掉一个吗？,人的高贵在于灵魂,阿基米德,第欧根尼,王尔德,车厢中的少女,爱思想胜于爱自己的生命,灵魂生活比显赫的权势更高贵,世间没有比人的灵魂更宝贵的,致力于纯正追求的青春岁月,体味文中典型事例所讲述的道理，领悟“灵魂的内涵”。,许多默默无闻的青年画家,有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。,这些事例是怎样与作者表达的观点发生联系的？是否仅仅罗列了事例，只是在讲故事？,文章每列举完一个事例，都有一段精要的分析，揭示了事例所蕴涵的道理。 所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点紧密联系起来，

8、从而有力地证明了作者的观点“人的高贵在于灵魂”。,课堂小结：,能思想； 有丰富的精神财富； 纯正的追求； 自己的内心世界； 一种精神追求。,人的高贵在于灵魂,课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，常常发现，在平庸的背景下哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。谁能把自己平时发现过的这样“动人的光彩”讲给同学们听听，好吗？,大家交流：,霍金先生虽身患肌萎缩性脊髓索硬化，但仍不懈学习、研究天体物理学，终著成时间简史一书。,海伦凯勒虽失明失聪，但她拥有一颗热爱生活、向往理想的心，成为美国的女作家、教育家 。,贝多芬世界上无数的人被他的音乐所感动，所震撼，不仅仅是他的音乐，还有他的苦难、他的欢乐、他的勇气、他的高贵的灵魂！“一心向善，爱自由高于一切。 ”,山东济阳16岁少女拾荒供哥哥上学,芜湖用血告急社会踊跃献血,献爱心踊跃捐款,要想成为一个真正高贵的人，