08年新教案千字童

1、08年新教案（启蒙篇13课）启蒙篇(教参) 修改说明:千字童特色教学分为：优化班即小班制教学,每班不超过10人,1对10,收费标准为600普普班即大班制教学,每班在20-25人,1对25,收费标准为300优优班上课要照顾到每位幼儿,还要多做游戏来巩固生字.注意:(贴红、拼玩)游戏可在课堂上操作教具,添缺游戏可课后回家操作,重点反复认读记住生字.（千字童教学,每节课最后都要把本课所学生字和生字所组成的词写到黑板上,让孩子反复来读,强化记忆在组成的词中也能学到一些常用字.）第13课一、教学内容：启蒙课，基本笔画的认识二、教学目标：让幼儿初步认识汉字的基本笔画，为以后的拼摆生字打下基础。三、教学准备

2、：老师把13课大笔画贴在大磁板上，用一张白纸遮住四、教学重点：记住笔画的名字和形状五、教学难点：分清“横折”和“横折钩”“竖折”和“竖折钩” “乙”是用笔画“一”和“竖折钩”拼起来。 “竖折折钩”是用笔画“竖”和“横折钩”拼起来。六、教学过程：导入：小朋友，今天老师给你们请来了一些穿着五颜六色衣服的不同形状的笔画宝宝，它们要跟你们来交朋友，你们高兴吗？掌声请出这些笔画宝宝吧！进行：1、老师从白纸下拿出第一个笔画，告诉幼儿：“小朋友，你们看这个笔画宝宝等不及了，第一个跑出来了，它象一支铅笔（老师拿出实物铅笔），它还有一个很好听的名字叫“横”，这个“横”还带来了一句很好听的儿歌呢“一支铅笔地上横”

3、幼儿跟着读儿歌。2、同样的方法依次教给小朋友认识后面的笔画（注：如果有实物能类似笔画就出示实物，这样孩子更易记住，例如“丨”柱子，“、”瓜子仁，“撇折”鼻子翘结束：游戏巩固：1.名称：（猜猜她是谁）2.准备：把写有笔画的卡片贴到幼儿背上，一个个在地上站一排，让下面的小朋友说出笔画的名字。3.玩法：一个小朋友先走出，正对小朋友，老师说：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜他是谁？”小朋友转身背对下面的小朋友，下面小朋友说出笔画的名字。七、备注：（本课内容，可分为2节课进行学习）。大班：课时为35分钟左右。中班：课时为25分钟左右。08年新教案（启蒙篇48课）第46课一、教学内容：认识生字“十、儿、二、

4、工、又、丁、七、卜、人、入、八、刀、几、力、匕、九、了、口”二、教学目标：1、让幼儿掌握笔画简单的汉字，为以后认识以这些为字根引出的生字打基础。2、初步用简单笔画拼摆生字。三、教学准备：1、白磁板。2、本课汉字所需笔画。3、本课生字字卡。四、教学重点：记住生字的音、形、意五、教学难点：分清（人、入、八）（刀、力）（几、九）这些音、意、形六、教学过程：导入： 1、课前组织：放“十个小矮人”的音乐，引出“十”字宝宝，告诉小朋友，“十”字宝宝，还带来很多字宝宝，一会儿它们就来了。“千字童”手指律动，复习上节课手指律动。2、小朋友，一会咱们要用小手来把“十”字宝宝和他带来的好朋友变出来，所以现在咱们先

5、来活动一下手指，一会把字宝宝变出来。（手指游戏从指导手册上任选）进行：学习生字：老师先在黑板上用大笔画拼字、组词，让孩子发挥想象力组词。老师念儿歌，幼儿到黑板上用大笔画操作。让幼儿发挥想象，回家看这些笔画还能拼出哪些字或图形。结束：游戏巩固名称：开火车。准备：事前做好的生字字卡。玩法：找几名和本课生字数量相等的幼儿，每人手执一张生字字卡，由老师在前面引导幼儿在活动区做火车原地绕圈的活动，即：第一名幼儿手里拿的是“丁”字字卡，后面依次是“又、工、二、儿、十”（顺序可以打乱），念儿歌：“我的火车就要开，谁来开？”拿“丁”的幼儿上前出示字卡，其他幼儿一起回答“丁”来开，拿“丁”字卡片的幼儿跑到队尾，

6、继续游戏，其他字同“丁”七、备注：（本课生字可分2节课进行学习，把形近字让幼儿多复习几遍。）八、本课延伸：除了本课的十、二、七、八、九还可让幼儿认识“一、三、四、五、六”通过认识“卜”还可以认识“下”第7课（贴红游戏）肢体语言授课一、 教学内容：认识字根人引出的生字：火、灭、灰、灾二、 教学目标：1、区别生字间的字形差别。 2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读及其含义。 3、教给幼儿一些生活常识“不要玩火，灭火要打119”三、 教学准备：1、幼儿准备教材（启蒙篇）白色小磁板笔画 红色“丿”，黄色“一”蓝色“丿”绿色“丶丶丶” 2、老师准备贴红挂图大笔画四、教学重点：反复让孩子认读生字，记住字形、音

7、、意。五、教学难点：（灾）字，孩子不易理解，老师可让幼儿记住字形“火”把房盖，即“”都烧了，没地方住，所以就成灾难了。六、教学过程：导入：小朋友，今天咱们的小笔画又要来给咱们变魔术了，你们高兴吗？那现在我们先一起来活动一下小手，一会就把字宝宝变出来。手指操律动详见（手指律动手册）进行：1、老师先把“人”字让孩子认读2、“人”字宝宝还带来一首很好听的儿歌，用肢体语言带幼儿边读儿歌边做肢体动作，12遍。3、用小笔画给字宝宝化妆，人火灭灰灾，老师先在黑板上示范贴笔画，每变出一个字教给幼儿组词，说话。再让小朋友用大笔画到黑板上给字宝宝化妆，并让小朋友一起认读。老师重点把字写到黑板上让孩子反复认读，记住

8、。结束：游戏巩固（开火车）详见游戏巩固指导手册七、本课延伸：两个字宝宝一个名：让幼儿认识“灾”再认识“栽”老师告诉小朋友这两个字宝宝一个名字但长得不一样，给小朋友讲该字的含义。第8课（贴红游戏）儿歌授课一、 教学内容：认识字根“十”，引出的生字“士、干、午、牛、生”二、 教学目标1、区别生字间音、形、意的差别。 2、熟练掌握生字。三、 教学准备：1.教材（启蒙篇）2.白色小磁板3.笔画黄色“一、一、丿、丿、一”绿色“一”。 4、老师准备挂图、大笔画四、 教学重点：反复认读，认识并理解本课生字五、 教学难点：区别（士和干）（午和牛）音、形、意干是一个字宝宝有两个名字干活 干净就像小朋友两个名字一

9、个是乳名，一个是学名。六、教学过程：导入：小朋友们好，今天老师要带小字宝宝去闯关了，每过一关咱们都能学会一句很好听的儿歌，还能认识一个字宝宝呢！好，现在咱们活动一下小手准备闯关。手指游戏在手指律动手册中任选进行：老师要带“十”字宝宝去闯关了，第一关到了这儿还有一句很好听的儿歌呢“短横垫底士气旺”老师读一句，小朋友读一句，老师用笔画贴到挂图上，让小朋友认识“士”组词（战士、士兵）第二关到了，再说一个儿歌“短横上头干劲高”流程同上，一直到“生”。老师贴完，再让小朋友到黑板上贴红、认读。老师把本课所学生字写到黑板上，让小朋友们给它们照相，写一个，照一个并叫出字宝宝的名字结束：游戏巩固名称：摘星星 准

10、备和玩法同第七课。附加游戏：1）第8课.小朋友们，十字宝宝也要来闯关了。第一关到了，一个短横在下边拦住它， 士（跟读、组词）第二关到了，一个短横在上边拦住它 干（跟读、组词）第三关到了，一撇送来了中午饭 午（跟读、组词）第四关到了，午字出头牛儿叫 牛（跟读、组词）第五关到了，再添一横生活好 生（跟读、组词）结束：说儿歌、摆字2）.游戏开始：请一位小朋友上来拿太阳，老师拿太阳花，拿太阳的小朋友背对大家，老师正对大家，太阳花总是朝着太阳方向生长，老师把字卡的正面（帖字）慢慢转过来面向太阳，出来字请小朋友读出来。3）.结束：跟老师读、组词、做游戏备注：此方法适用于初步接触千字童的小朋友要让他们多读多

11、组词多开口说话和老师互动起来。太阳制作：硬纸板，画上太阳 太阳花制作：废光碟、皱纹纸、彩纸、双面胶 七、 本课延伸：通过认识“午”再让小朋友认识“早、晚”通过认识“生”知道反义词是“死”第9课（贴红游戏）儿歌授课 一、 教学内容：字根：十 生字：木 术 米 伞二、 教学目标：1、区别汉字间字形、字意的差别。 2、让幼儿熟练地掌握以“十”为字根的生字。 3、扩大幼儿词汇量。三、 教学准备：1.教材（启蒙篇）2.白色小磁板3.笔画：黄色（丿、丿、）蓝色（丿）绿色（丶丶）。4、老师准备大笔画，大挂图四、 教学重点：让幼儿掌握米伞的变化。五、 教学难点：区别“木”和“术”“米”和“伞”六、 教学过程：

12、导入：小朋友，上节课老师带字宝宝“十”去闯关了，每闯一关我们还认识了一个新的字宝宝，小朋友们还能记住他们的名字吗？上节课学的生字让幼儿复习一下，今天“十”字宝宝又要去闯另外的四道关了，咱们又可以认识四个字宝宝，高兴吗？好，还是先活动一下小手，做好准备吧！（手指律动在指导手册中任选）进行：“十”字宝宝开始闯关了，第一关到了，小撇和小捺挡住了“十”字宝宝的路，先来跟我念儿歌“一撇一捺种树木”老师贴上笔画，拼贴成“木”组词，第二关到了（儿歌）一个绿色的小点落到了“木”的肩膀上，变成了“术”组词，第三关到了，（儿歌）绿色小点和蓝色小撇落到“木”肩膀上，变成了“米”组词，第四关到了，“撇捺上升伞撑出”老

13、师贴出伞组词。结束：1、老师把本课所学生字写到字卡上，一个一个出字，让小朋友喊出字的名字，再贴黑板上。2、游戏巩固（详见游戏指导手册任选）七：本课延伸附加生字，在认识“伞”的基础上，引导幼儿知道下雨时打的伞是“雨伞”遮太阳的伞是“太阳伞”。第10课（贴红游戏）儿歌授课一、 教学内容：字根：十 生字：土 王 主 玉 宝 国二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆 2、从字形上将生字区分清楚 3、扩大词汇量可根据单个生字说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。三、 教学准备：1.教材启蒙篇2.白色小磁板3.笔画：红色（竖、横钩），黄色（横），蓝色（横），绿色（四个小点、横、横折弯钩）4

14、.星星状生字卡片。5、老师准备大笔画、大挂图四、 教学重点：掌握十国所演变出字的音、形、意五、 教学难点：分清主和玉的形和意六、 教学过程：导入：小朋友闯关的游戏好玩吗？今天咱们还去闯关好吗？今天的“十”字宝宝口里念着歌谣挥舞小手开始出发了！咱们也边拍小手边念儿歌吧！（儿歌见课本上本课儿歌）进行：1、老师先示范，第一关到了，十字宝宝把一长横踩到脚下变成了“土”组词，“土”字宝宝又开始闯关，它把一短横顶到了头顶上，变成了“王”（组词）依往下“王、主、玉、宝”依次去闯关，老师边在黑板挂图上贴笔画，边用贴出的字组词，说话。2、小朋友上黑板用大笔画操作拼字结束：1、老师把本节课认识的字宝宝写黑板上，让

15、小朋友反复喊出他们的名字，2、游戏巩固（详见游戏指导手册任选）七、本课延伸附加生字：通过“土”让幼儿知道有“黑、红、黄”三种颜色的土。第11课贴红游戏一、 教学内容学习认字根“十”引出的生字“千、禾、采、菜”二、 教学目标：1、区别字与字之间的差别 2、让幼儿熟练地掌握生字的拼与读 3、扩大词汇量三、 教学准备：1.生字字卡（小花形）2.教材3.白磁板4.笔画：黄色（三个小撇），绿色（两个小点），黄色（四个黄撇、一个横）。四、 教学重点：重点区别“千”与“禾”、“采”与“菜”之间的差别。五、 教学难点：“采”和“菜”的音形意的区分六、 教学过程：导入：小朋友，今天“十”字宝宝把“千字童”也带来

16、了，他们还要一起到禾田和菜园去玩呢！你们想去吗？听他们在拍手说儿歌呢“十上有撇变成千，撇捺来到禾苗间，点点忙着采茶去，拔草种菜修菜园。”（儿歌：老师说一句，小朋友跟学一句）进行：1、小朋友看，一小黄撇爬到了“十”的头顶上，变成了“千字童”的“千”（组词）老师依次用小笔画贴出“禾、采、菜”老师把所学生字组词写黑板上，带小朋友念一遍。2、请小朋友到黑板上来玩贴红游戏。结束：1、把本课所学生字（在黑板上的）让小朋友把它们送回家，老师读一个生字，小朋友就擦掉那个生字。2、游戏巩固：通过互动游戏采花，复习巩固今天所学生字。游戏玩法：把今天所学习的生字，做成花状字卡，一小朋友拿在手里，另一小朋友去采说出花

17、上的字。七、本课延伸生字：采彩 彩色 踩 踩脚 睬 理睬第12课（贴红游戏）一、 教学内容：学习认字根“口”引出的生字“日、旧、旦、早、草、果”二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。2、从生字字形上将生字清楚地区分开 。3、扩大词汇量，培养幼儿口语表达能力。三、 教学准备：1.果子数量多个、背面写上生字。2.教材3.白色软磁板4.笔画：红色（横），黄色（竖、撇、捺、竖），黄色（撇、撇），绿色（横、竖、横）。四、 教学重点：让幼儿理解“旧”、“旦”的不同点，在学习“旦”一字时，因本字较难理解，故为“旦”一字组词时，一定要注意与日常用词能联系上。五、 教学过程：导入：老师指着黑板上

18、的挂图，“小朋友，你们认识中间这个蓝色字宝宝吗？小朋友说“口”，对了，小朋友们真聪明，那现在我们张开口，一起来说一首“口”字歌吧！儿歌见教材本课，师说“口字歌里有好几个我们今天要认识的小字宝宝，我们一起来活动一下小手，然后把它们用小手变成来吧！手指律动：见律动指导手册）进行：先贴绿色小横，在口的中央变成（日）给幼儿解释日太阳，（日出）从东方（日落）西方，依次往下贴出新字宝宝，旧、旦、早、草、果，每个字都让幼儿组词说话。老师示范一遍后，请小朋友到黑板上贴出生字，幼儿每贴出一个，老师出示一张与生字对应的生字卡，让下面幼儿大声读。结束：游戏巩固：采果子游戏玩法：将有生字的果子，贴到画在黑板上的大树上

19、，小朋友们去摘果子，每摘一个，说出上面的字。六、 本课延伸生字：日（出、落），旧反义词 新，早反义词 晚，果水果第13课贴红游戏一、 教学内容：学习认字根“口”引出的生字：古、吉、舌、香、查。二、 教学目标：1、区别字与字之间的差别。 2、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。 3、扩大词汇量。三、 教学准备：1、老师用挂图2、大笔画3、生字字卡四、 教学难点：让孩子区分古和吉，香和查音形意的差别五、 教学过程：导入：小朋友还记得这个字宝宝的名字吗？记得“口”，小朋友真棒！这节课，“口”字宝宝给我们带来了许多新朋友，今天他又给我们带来了五个新朋友，一会老师就一个一个把它们请出来！小手先伸出来，跟老师一

20、起活动一下，手指律动详见手指律动指导手册进行：老师开始在黑板上贴笔画，说一句儿歌，贴出一个字，每贴一个字，给孩子解释并组词，并领幼儿认读23遍！每个字都贴完后，老师把今天所认的字一个一个写到黑（白）板上，每写一个，让幼儿喊出字的名字，不认识的老师再教幼儿认几遍，可点读开火车读，齐读结束：游戏巩固：通过互动游戏击鼓传字卡，复习、巩固幼儿本课所学生字。游戏玩法：老师击铃鼓，孩子们传字卡，当鼓声停止时，字卡在谁手上，谁就要念出字卡上面的字。六、 本课延伸生字：古反义词 今，香反义词臭。第14课贴红游戏一、 教学内容：学习字根“口”引出的生字：只、台、合、石、右、中。二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌

21、握生字的认读、拼摆。 2、从字形、字义上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。三、 教学准备：1.气球若干、生字字卡（小）2.教材3.软磁板4.笔画：红色（两个撇），黄色（撇折、捺、横、撇），蓝色（撇、横），绿色（点、点、竖）。四、 教学难点：分清“石”和“右”的音形意五、 教学过程：导入：小朋友，今天“口”字宝宝又给我们带来了六个新的字宝宝，你们想不想看一下他们都长得什么模样啊？那先让老师去给他们化妆一下，下面小朋友请你们伸出小手，跟老师一起活动一下小手准备化妆吧手指律动在律动手册中自选进行：老师开始在黑板上贴笔画，给字宝宝化妆，老师每贴一个，给孩子解释并组词，带孩子读12遍，注意讲（只、台、合

22、、石、右、中）这些字一些要联系生活，能看实物的看实物，能做动作的做动作，这样孩子才能记住，每个字都贴出后，再把生字都写到黑板上，领孩子读12遍！结束：游戏互动踩气球。1.目的：复习巩固认读生字。2.游戏方法：将今日所学生字写在小纸卡上，然后放到气球里，吹起气球，让小朋友下来踩气球，踩爆气球拿到里面的字并读出该字。六、 本课延伸生字：石同音字时、识、食、拾。右反义词左。上中下第15课一、 教学内容：学习认字根“厂”引出的生字：广、方、后，（历）字很抽象，不常用可以选学。二、 教学目标：1、区别字与字之间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 3、扩大词汇量。三、 教学准备：1.生字字卡（蘑菇形

23、）2.老师用的大笔画和小朋友一样多3.教材（启蒙篇）4.软磁板5.笔画：红色（撇），黄色（两个撇、两个横、一个横折弯钩），绿色（一个横折弯钩、一个点）。备注：绿色（横折弯钩）贴完“方”字可再用于“万”字上四、 教学难点：“厉”字的解释五、 教学过程：导入：老师指着挂图上的字根“厂”问小朋友：你们还记得这个字宝宝的名字吗？今天，它还带来了它的几个小伙伴和我们交朋友，你们高兴吗？咱们先活动一下小手，再把字宝宝请出来吧！手指律动详见指导手册进行：老师开始在黑板上贴笔画，一绿色的小雨点落到了“厂”的头上变成了“广”组词广播依次贴出“方”“万”“厉”“方”让幼儿认识方形物品（如小手绢，积木等）万：量词“

24、厉”可用表情让孩子理解，每个字都贴出后，把字写到黑板上，带幼儿齐读几遍，再点读结束：游戏巩固：通过互动游戏采蘑菇的小姑娘，让幼儿巩固，复习今天所学生字。游戏方法：老师把蘑菇形字卡（上面贴有本课的生字）放在教室的不同角落，让小朋友们去采，谁采到了都要说出蘑菇上的字宝宝的名字。六、 本课延伸生字：方方向，广广播，厉厉害第16课一、 教学内容：学习认字根“又”引出的生字“叉、支、友、发、双”二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。 2、从字形、字义上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。三、 教学准备：1.字卡2.教师用大笔画3.教材4.幼儿用软磁板5.笔画：红色（横撇），黄色（横、撇、撇

25、），蓝色（横、竖、撇折），绿色（三个点）。四、 教学难点：让幼儿理解并认识“支”五、 教学过程导入：小朋友，昨天“厂”字宝宝带来的他的小伙伴你们还认识吗？“厂”字宝宝要考考大家，老师依次把“广方万厉”写黑板上让小朋友齐喊出它们的名字，也可出示这几个字的字卡让小朋友读。小朋友真棒！今天“又”字宝宝看到小朋友这么棒，又给你们带来了几个新的字宝宝朋友，好了，让我们活动活动小手，把它们请出来吧！手指律动详见指导手册）进行：老师说：“我的小手变变变，然后把“叉”字贴出来，让小朋友认识，组词，并出示实物（叉子）依次往下，“支、友、发、双”“支”，老师可做动作，或用实物小木棍支着快要倒的花，“友”两个小朋友

26、一起拥抱，说明她们很友好，是好朋友“发”头发（实物）双（一双筷子，一双手）实物，最后把所学生字一个一个写黑板上，让小朋友巩固认读。结束：游戏巩固（指导手册上）六、 本课延伸生字：叉鱼叉，友小朋友、友好，发理发、洗发，双双手、双脚。第17课一、教学内容：学习认字根“日”引出的生字：白、百、自、目、泪、相二、教学目标：1、区别字与字之间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。 3、扩大词汇量。三、教学准备：1.生字字卡2.气球3.教材4.软磁板5.笔画：红色（提），蓝色（撇、横、撇），绿色（三个短横、一个长横、一个竖、三个点）。四、教学难点：把“日”和“白”，“自”和“目”，“泪”和“相”的音形意

27、区分清楚。五、教学过程：导入：老师问：“小朋友，每天早上东方升起一个又圆又大的红红的是什么呀？”小朋友说：“太阳”对了，太阳也称“日”有日出和日落。今天“日”字宝宝要到我们班来做客，它还带来了跟它长得相似的小伙伴呢，你们想认识吗？那咱们先活动一下小手再把它们请出来，手指律动详见律动指导进行：老师用笔画贴出本课生字，一黄色小撇像一片小树叶落到了“日”字宝宝肩上，变成了“白”，组词（白发，白胡子）说话，解释头发，胡子为什么会白，一条绿色的长横象一小盖子一样盖到了“白”的头上，变成了“百”组词（百花，百鸟）依次贴出“自、目、泪、相”“相”因学数学时，应用题有很多相加，相减的，所以老师要举例解释“相”

28、例：老师说：小朋友，你们有两只手，每只手上有五根手指，两只手的手指相加，共有几根手指？（5+5=10）把这节课所学生字都写到黑板上，让幼儿齐喊出它们的名字。结束：游戏巩固：通过游戏踩气球，复习巩固，幼儿本节课所学生字。玩法同上六、本课延伸生字：白天、雪，自自己，目双目，泪眼泪、泪水，相相加、相减。第18课一、 教学内容：学习以字根“日”引出的生字“田、甲、曲”“由”和“申”字很抽象，不理理解可选学。二、 教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。 2、从字形上区别生字的差别。 3、扩大词汇量。三、 教学准备：1.生字字卡2.教材3.软磁板4.笔画：黄色（三个竖），蓝色（一个竖），绿色（两个竖

29、）。四、 教学难点：“由”和“申”两字很抽象，不常用，所以可以让幼儿自由选学。五、 教学过程：导入：师：小朋友，“日”字宝宝上节课给我们带来了六个新朋友，你们还记得他们的名字吗？现在老师把他们一一请出来，老师请出一个你们就喊出他的名字。依次出示字卡或写在黑板上（白百目自泪相）今天，来了个象小木棒一样的笔画“竖”，他们要和“日”捉迷藏呢！现在咱们先把小“竖”和“日”捉迷藏时说的口决熟悉一下“竖不出头田里耕，竖出下而甲天下，双竖出头妙曲生”边说儿歌边做动作！进行：师：“瞧，小笔画们都等不及了，现在老师就请它们到挂图上和日做朋友了！”老师在挂图上贴笔画，“田”小朋友，你看，蓝色的小竖真调皮，他偷偷藏

30、到了“日”的肚子里，变成了“田”（水田、稻田、麦田）造句：农民伯伯在麦田里劳动！一绿色的“竖”也想和“日”捉迷藏，可他太高了，把头和身子藏在日的肚子里，可是腿太长，在下面伸出来了，变成了“甲”字宝宝组词（指甲、甲鱼）造句，你们不能留长指甲！黄色小竖把头从“日”字宝宝里伸出来了，变成了“曲”（曲子、弯曲）造句这条路弯弯曲曲。结束游戏：念儿歌，做手臂操，认生字，结束本课。教幼儿做本课儿歌的手臂操。小朋友们，今天老师要来和你们边将一首儿歌边做体操活动一下吧。（引导小朋友认识“日”，熟后读儿歌教小朋友做肢体语言）小朋友，刚才老师教的儿歌里面的字宝宝下面就要出场了。“日”（认字，跟读、组词）。“竖不出头

31、田里耕”（边做动作边引导出“田”，认字、跟读、组词）“竖出上面有理由”， 由 认字、跟读、组词“竖出下面甲天下”， 甲 认字、跟读、组词“上下出头要申请”， 申 认字、跟读、组词“双竖出头妙曲生”， 曲 认字、跟读、组词小朋友们，认识了这些字宝宝后，老师读儿歌你们来拼摆出自己的字宝宝来，好不好？（小朋友自己动手来加强）我们认识了他们的样子再来摸摸这些字宝宝吧。六、 本课延伸生字：田农田，甲甲鱼、指甲，曲弯曲第19课一、教学内容：学习以字根“又”引出的生字“权、叹、汉、取”二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字的拼与读。 2、区别字与字之间的差别。 3、扩大词汇量。三、教学准备：1.生字卡（一面是

32、西瓜），2千字童教具包括：拼插板（黄色）字根：绿色“又”偏旁：绿色“木”、“口”、“耳”，蓝色“氵”。四、教学难点：“权”字意思抽象，要举例子给幼儿解释。五、教学过程：导入：师：小朋友，你们还认识这个字宝宝吗？对了，它是“又”，今天它要来找朋友，找谁做朋友呢？我们边拍手，边说儿歌，说完儿歌你就知道找谁了。老师边拍手边说儿歌，老师一句幼儿一句。进行：现在我们开始给“又”字宝宝找朋友吧！师：找啊找啊找朋友，找到一个好朋友，我们找“木”和“又”拉手做朋友，变成了“权”（权力）造句：唐僧的权力很大！同样的讲法依次往下，“叹、汉、取”注意：“叹”和“取”可以表演给幼儿看，让幼儿充分理解这两个字的意思（拼

33、玩游戏，因为老师如果用教具示范，字有点小，可先做卡片在黑板上示范，如：木口氵又 让每个偏旁分别与“又”交朋友，变成“权、叹、汉、取”最后老师再操作教具示范耳结束：老师说儿歌，小朋友拼字，反复进行23遍，老师最后把字写黑板上让幼儿一起喊出这些字宝宝的名字。 游戏互动：通过游戏猪八戒吃西瓜，提高幼儿识字兴趣，复习、巩固本课生字。游戏方法：小朋友们扮成猪八戒，去吃西瓜，每吃一块，小朋友们就要说出上面字的名字。拍手说儿歌，认一下生字，结束本课。（附加故事）：小朋友们好，今天老师要带着字宝宝来找朋友，今天是“又”字宝宝出来找朋友。在找朋友之前老师先问一下谁是师傅？唐僧权力最大了，孙悟空本领高，他可以把长

34、长的金箍棒变小放入耳朵里，要用的时候就从耳朵里取出来。沙僧也是一个好汉，想当年他还统治着流沙河呢，只有猪八戒好吃懒做，一张口就叹气还老想着有时间要好好地吃一顿呢。（老师通过故事引出这些字来）六、本课延伸：叹叹气 汉汉字、好汉 取取放第20课一、教学内容：学习以字根“土”引出的生字“吐、灶、肚、杜”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼插和认读。2、从字音、字形、字义上将生字清楚地区别出来。3、扩大词汇量。三、教学准备：1.字卡2.千字童教具包括：拼插板（黄色）字根：红色“土”偏旁：绿色“木”、“口”、，蓝色“氵”，黄色“月”，蓝色“火”。四、教学难点：“肚”和“杜”是同音异形字，注意给幼儿

35、解释清楚，让幼儿理解。五、教学过程：导入：故事导入，小朋友，上节课唐僧师徒四人各有各的想法，这节课猪八戒可不好吃懒做了，他今天垒灶生火做饭呢！可是他笨手笨脚地连火都生不起来，天都黑了，月亮也出来了，八戒肚子都饿得咕咕直叫，累得大口大口吐着气，树上的杜鹃鸟捂着嘴偷偷直笑，幸亏悟空来了，嘴巴一吹，火就着了，一会饭就煮熟了，师徒四人吃得肚子饱饱地又上路了。进行：小朋友，刚才老师讲的这个小故事里就有“土”字宝宝给我们带来的四个新朋友，我们拍手说一下故事里的四句儿歌，再把新字宝宝请出来吧！（边说儿歌，边做肢体语言）说完儿歌，老师用拼板示范拼字，组词，造句（注意，“吐”做肢体动作，“灶、肚、杜”看实物）有

36、助幼儿理解、记忆。结束：老师说儿歌，小朋友拼字，反复进行23遍，最后老师把字写黑板上，让幼儿一起喊出字宝宝的名字。游戏巩固：跳跳跳，变变变。找四名幼儿做机器人，手拿字卡。跳跳，出示字卡，幼儿认读；转转，出示字卡，其他幼儿认读，加深对生字的字形的印象。（附加）教学过程：学习手指操上节课讲他们师徒四人各有各的想法。这节课八戒可不再是好吃懒做了，师父让他去点灶生火做饭，他乖乖地去了，但费了老大劲肚子都饿扁了也没点着，他大口吐着粗气，说我不干了。树上的杜鹃鸟在笑他呢。没办法还是猴哥，聪明对着炉灶说了声“变”，灶里的火就呼呼地着了起来。师徒四人都很高兴地吃着自己做出来的美餐。六、本课延伸：吐呕吐 灶煤气

37、灶 肚肚皮 杜杜鹃花。第21课一、教学内容：学习以字根“丁”引出的生字“叮、盯、打、灯、钉、订”二、教学目标：1、区别字与字间字形（意）间的差别。2、让幼儿熟练掌握生字的拼和读。 3、扩大词汇量，提高幼儿阅读能力。三、教学准备：1.小鱼生字卡2.千字童教具包括：拼插板（黄色）字根：红色“丁”偏旁：红色“目”，黄色“扌”绿色“钅”、“口”，蓝色“火”“讠”。四、教学难点：区别（叮、盯、钉）三个字是同音异形字，让幼儿记住每个字的含义。五、教学过程：导入：小朋友，还认识这个“丁”字吗？对！是小布丁的“丁”，今天小布丁的“丁”分别要和“口、目、扌、火、钅、讠、”交朋友，看他们正在记手指游戏呢，我们也跟

38、着他们一起做吧！（在手指游戏指导中任选）手指游戏做完了，他们又说着儿歌开始找朋友了！进行：老师提前把字卡贴黑板上： 口 目 扌 丁 火 钅 讠边说儿歌边给“丁”找朋友，如老师说“张口叮咛”我们让“口”和“丁”做朋友就变成了“叮”组词（叮咛、叮嘱）解释词语，造句：小朋友被蚊子叮了一口。“盯、打、灯、钉、订“的讲法同”叮“字讲法。（注意：“打”要用肢体动作让幼儿理解，“灯”和“钉”要用实物，“订也用肢休动作）结束：老师说儿歌，小朋友拼字，反复23遍，最后老师将今日所学生字写黑板上，让小朋友一齐喊出它们的名字。游戏巩固：通过游戏捉小鱼，让幼儿在欢快的气氛中复习、巩固本节课所学的生字。游戏方法：把贴有

39、生字的小鱼卡片戴在小朋友们的头上，其余小朋友手拉手围一大圆圈，网圈里的小鱼，（游戏口号：网小鱼，网小鱼，网到一条小鲤鱼）网到后说出小鱼的名字。六、本课延伸生字：打打电话 灯红绿灯 订订报纸第22课一、教学内容：学习以字根“工”引出的生字“虹、红、杠、扛、江”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼摆和认读。2、扩大词汇量。3、从字音、字义、字形上将生字清楚的区分开。三、教学准备：1.生字字卡2.千字童教具包括：拼插板（黄色）字根：红色“工”偏旁：红色“虫”，黄色“扌”绿色“木”，蓝色“纟”“氵”。四、教学重点：从字音、字义、字形上重点将“虹”和“红”区分开，区分“扛”和“杠”的读音。五、教学

40、过程：导入：老师说：“今天咱们的老朋友“工”给我们带来了五个新朋友，你们想和他们做朋友吗？那你们可要好好记住他们的名字呀！小手伸出来，活动一下，一会儿咱们就与新字宝宝交朋友！（手指游戏在手指游戏指导上选择）新字宝宝都呆在儿歌里，我们先拍手说一下儿歌吧！师带幼儿拍手说儿歌，注意得拍在生字上。进行：老师提前把字卡贴在黑板上：虫 纟 木 工 扌 氵然后边说儿歌边给“工”找朋友，依次拼出生字：虹、红、杠、扛、江。注意：“虹、江”可看图片，书上的“红杠”可看实物“扛”可做肢体动作，这样可让幼儿充分理解字的含义。结束：老师说儿歌，小朋友拼字，（可让小朋友先到黑板上用老师的字卡拼一遍）再用自己教具拼12遍。

41、最后老师把今日所写生字写黑板上，让小朋友一起认读。六、课手延伸，情景表演：将生字字卡发给幼儿“工、虹、红、杠、扛、江”根据老师所说到的生字，幼儿提示相应字卡，加深对字义的理解。一场雷雨过后天空出现了一道彩虹，有一个工人将一块红绸拴到了木杠上。第23课一、教学内容：学习以字根“人”引出的生字“大、太、头、买、卖、读”二、教学目标：1、区别字与字间的差别。 2、让幼儿熟练掌握生字拼与读。3、锻炼幼儿用生字组词、说话的能力。三、教学准备：1.贝壳状生字卡2.白色软磁板3.笔画：红色（横、撇、言字旁底），黄色（捺）绿色（三个点、捺），蓝色（横、横、横钩）。四、教学重点：区别“买”和“卖”，音、意的差别

42、。五、教学过程：导入：大头儿子小头爸爸歌曲导入正课小朋友，刚才我们唱的歌曲中，有几个就是今天我们要认的生字宝宝，现在我们先活动一下小手，一会把它们请出来吧！详见手指游戏指导手册。进行：师说：刚才我们一起玩手指游戏时，我听到谁在吵呢？噢，原来是老师带来的小笔画在说话，他们说：老师，我们也想出来跟小朋友一起玩！小撇和小捺先跑出来，变成一个“人”他还带来了一首人字歌，等小朋友学完这首儿歌，我们就开始把儿歌中的字宝宝都变出来！儿歌见课本第23课，儿歌学完了，现在我们开始把字宝宝变出来吧，“人”组词，一个小横跑来，躺到人的肩膀上变成了“大”组词（大班、长大、大学、大小）造句我长大了要考大学。（大小）可让

43、幼儿用实物比较大小！一条小鱼游到大的怀抱变成太（组词、造句）依次往下，头、买、卖、读。笔画的变化最好拟人化。（这是添笔画环节）删笔画（读卖买头太大人），让孩子到黑板前用老师大笔画删。让小朋友到黑板前从人读操作大笔画，并按正确摸摸字宝宝的脸。把今日所学生字写黑板上，让小朋友齐声读2遍。游戏巩固：游戏名称（海滩拾贝） 游戏准备：把生字贴在不同颜色硬纸板做成的扇贝壳里，一共七个。 游戏方法：把做好的贝壳形状的字卡散落在地上，让小朋友们下来捡贝壳，捡到哪个贝壳，都要说出贝壳上面字的名字。（注意：用完的贝壳字卡，可以装饰在教室里，让小朋友们随时复习。）第24课一、教学内容：学习以字根“人”引出的生字“个

44、、介、价、阶”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读、拼摆。2、从字音、字义、字形上将生字区分清楚。3、扩大词汇量。三、教学准备：1.小蝌蚪头饰4个、青蛙妈妈头饰一个2.千字童教具包括：1.软磁板2.笔画：红色（两个撇，两个竖，一个横钩），黄色（两个撇、一个弯钩），绿色（一个竖）。四、教学重点：将“个”、“介”的字形区分清楚。将“介”和“阶”的字义、字音清楚区分。五、教学过程：导入：小朋友，上节课人字宝宝给我们带来的新朋友你们还认识吗？老师写黑板上或出示字卡，小朋友一起喊出字宝宝的名字 。今天“人”字宝宝又给我们带来了四个新朋友，小朋友们想认识他们吗？那咱们先活动一下小手，一会把它们请出

45、来吧！手指游戏可在手指律动指导中选择进行：1、咱们的小手这会儿可灵活了，现在我们就把新字宝宝请出来吧！先拼出人，老师说一句儿歌变出一个字，如“加竖是高个”“个”组词（高个、一个人）造句“他是个大高个”依次往下“介、价、阶”介：老师可让小朋友做自我介绍。价：可以情景表演问价阶：台阶（可让小朋友看实物）老师拼出每个字后，让小朋友到黑板上拼，最后老师把本节课所学生字写黑板上总结2、结束游戏巩固：小蝌蚪找妈妈 找五名幼儿每人手拿一张字卡，“人、个、介、价”当“蝌蚪”，“阶”当“青蛙妈妈”，其他幼儿每人一角色进行游戏，小朋友们说出小蝌蚪的名字，然后当它们找到妈妈“阶”时，再说出妈妈的名字。六、课后延伸生

46、字： 价价格 介介绍第25课一、教学内容：学习以字根“可”引出的生字“河、呵、阿”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼和读。 2、从字形上区别生字的差别。 3、扩大词汇量。三、教学准备：千字童教具：1、黄色拼插板 2、字根：红色“可”。偏旁：蓝色“氵”，绿色“口、耳刀旁”。3.自选小奖品。四、教学重点：让幼儿分清“河”和“呵”五、教学过程：导入：小朋友喜欢喝“可口可乐”吗？那这就是“可乐”的“可”今天“可”字宝宝要去找朋友，咱们帮它一起去找吧！进行：1、老师提前把字卡贴黑板上， 氵口 可阝 现在我们来给“可”找朋友，我们先找“氵”做朋友，和“可”拉手变成“河”组词：黄河，小河，造句：黄河

47、是一条母亲河。依次往下：呵（笑呵呵）可用表情演示。阿（阿姨）可用图片 老师演示完后，再说着儿歌让小朋友上黑板拼字，小朋友操作教具 2、游戏巩固在课后游戏巩固中自选 六、课后延伸活动：一位阿姨拿着一瓶可口可乐笑呵呵地从小河边走来。让小朋友从这句话中找到本节课所学的生字，并能认读。第26课一、教学内容：学习以字根“少”引出的生字“沙、纱、吵、抄、炒、钞”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的拼摆、认读。2、从字音、字义、字形上将生字区分清楚。 3、扩大词汇量。三、教学准备：1.小雨点图片，背面写生字2.黄色拼插板，字根：红色“少”。偏旁：黄色“扌”蓝色“氵”、“纟”、“火”，绿色“口”、“钅”。

48、四、教学重点：1、将“沙”、“钞”的字义区分清楚。2、将“吵”、“抄”、“炒”、“钞”的字音、字义区分清楚，并解释因为有不同的偏旁，所以生字就会有不同的含义。五、教学难点：“钞”字可选学，也可直接告诉小朋友“钞票”就是“钱”，认识“钱”字就行。六、教学过程：导入：小朋友，今天咱们在和新字宝宝交朋友前，先玩一个游戏比一比玩法：老师请两名小朋友下来表演，一名小朋友手里有一本书，另一名小朋友手里有3本书，老师让小朋友比较一下，哪个小朋友手里的书少，少几本，让小朋友理解小的含义。进行：大家都认识“少”字宝宝了，今天“少”要找“氵、纟、口、扌、火、钅”来做朋友，“少”字宝宝唱着“找朋友”的歌去找它的朋友

49、了，“少”跟“氵”一拉手，变成了“沙”组词（沙滩、沙漠）造句：许多小朋友在沙滩上捡贝壳。可把实物“沙子”给小朋友看。加深认识记忆。又来一个“纟”与“少”做朋友，变成“纱”组词（纱巾）造句：这块纱巾很漂亮。出示实物纱巾“少”与“口”做朋友，变成“吵”组词（吵架）造句（小朋友们之间不能吵架）表演吵架最后总结：这样做是不对的，不礼貌的。又与“扌”做朋友，变成“抄”组词“抄作业”造句：老师在往黑板上写作业，小朋友在下面抄作业，可情景表演。与“火”做朋友变成“炒”组词“炒菜”造句：妈妈在炒菜（让幼儿回家观察妈妈炒菜时是不是要用“火”）“钞”可选学结束：老师说儿歌，幼儿操作教具12遍。老师把所有生字写黑板

50、上，幼儿齐读12遍，游戏巩固：自选在幼儿游戏指导中。第27课一、教学内容：学习以字根“斗”引出的生字：蚪、科、抖、料。二、教学目标：1、让幼儿熟练掌握生字拼和读。2、区别字与字间字形、字义的差别。 3、扩大幼儿词汇量，提高幼儿阅读能力。三、教学准备：1.小蝌蚪形生字卡、青蛙头饰2.千字童教具包括：拼插板（黄色）字根：绿色“斗”偏旁：绿色“虫”，黄色“禾、扌、米”。四、教学重点：“蚪”一定要组词，“蝌蚪”这样孩子才能理解记住。五、教学过程：导入：出示“小蝌蚪”图片，告诉小朋友这就是“蝌蚪”把蝌蚪生字写黑板上，今天小蝌蚪还给我们带来了一首很好听和儿歌（一个蝌蚪一个头，两只眼睛黑黝黝，一条尾巴在后头

51、，抖来抖去水里游）边教小朋友说儿歌，边做动作。进行：出示“斗”小朋友，你们认识这个字宝宝吗？“北斗星”的“斗”“斗簦”的“斗”今天他要来找“虫、禾、扌、米”做朋友，咱们一起看一下，他们拉手后会变出哪些新字宝宝！“虫”和“斗”拉手变成“蚪”“蝌蚪”造句：小蝌蚪去找妈妈。“禾”和“斗”拉手变成“科”“外科”红红的爸爸在医院外科当医生。“扌”和“斗”拉手变成“抖”“抖落”小朋友边走边抖落身上的雪。“米”和“斗”拉手变成“料”肥料爷爷每隔几天就给小树喂一次肥料。结束：幼儿用教具拼摆12遍。老师把今日所学生字写到黑板上，幼儿齐读组词12遍。游戏巩固：通过青蛙妈妈找宝宝的游戏，复习、巩固本课生字。游戏方法

52、：老师让青蛙妈妈找哪个蝌蚪宝宝，青蛙妈妈就找哪个！例如：老师说：“把叫 “科”地蝌蚪找出来。”青蛙妈妈就跳过去，拉着那个蝌蚪宝宝的手。（附加故事）王老伯家的庄稼长得真好，大家都问他的种田经验是什么？他说：“他是科学护田禾苗才好的，他的稻田都没用农药，而是蝌蚪们长大后变成了青蛙来给他捉虫，害虫们见了青蛙手都发抖了，他们本想到稻田偷米吃，不料却丢了性命！”大家都夸老伯的种田技术高。六、课后延伸：蚪蝌蚪 科外科 抖抖雪 料布料第28课一、教学内容：学习以字根“主”引出的生字“住、往、拄、蛀、注、柱”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。2、从字意、字音、字形上将生字清楚地区分。3、扩大

53、词汇量。三、教学准备：1.青蛙头饰、害虫图片后面写生字2.第30课一、教学内容：学习以字根“丁”引出的生字“于、寸、才、牙、乐”二、教学目标：1、让幼儿熟练地掌握生字的认读和拼摆。2、从字形、字义上将生字清楚区分。 3、扩大词汇量。三、教学重点：清楚区分每个字之间在字形、字义上的差别。四、教学准备：1、生字字卡2.软磁板3.笔画：红色（一个横），黄色（一个横、两个撇），蓝色（一个撇折、一个横钩），绿色（两个点）。五、教学过程：导入：歌表演讲卫生的孩子导入课堂 师：小朋友，今天和字宝宝交朋友前，我们先唱一首歌：跟老师一起边唱边表演吧！歌词：洗洗脸，洗洗脸，天天洗洗脸，讲卫生的孩子天天洗洗脸！刷刷牙，刷刷牙，讲卫生的