小学心理教师岗位职责制度（共6篇）

1、小学心理教师岗位职责制度（共6篇） 第1篇：心理教师岗位职责心理教师岗位职责1、上好学校安排的心理健康课程，做好学生心理健康普查工作。 2、做好心理咨询室、心理宣泄室的日常值日、管理、接待工作。 3、熟练掌握心理咨询、心理治疗相关方面的专业知识，掌握国内外本专业最新发展动态。在心理咨询与心理治疗过程中，如发现来访者有危害其自身生命或危及社会安全的情况，有责任立即采取必要的措施，防止意外事件发生。4、坚持保密原则，对来访者的有关资料、档案应予以保密（危害自己生命及违法者除外）。5、应本着对来访者负责的精神进行工作，全面详细地了解对方的情况、理解对方的要求，指导来访者自己帮助自己，促进其成长、自强

2、自立。6、应了解自己专业职能的局限性，在诊断、咨询、治疗及心理测量方面，对来访者提出的超出自己职能范围的要求应拒绝，可采取必要的转介。7、治未病：采取措施防止学生心理疾病产生和发展，包括未病先防和既病防变两个方面，做到防患于未然。 8、及时完成学校交办的其他工作。.第2篇：心理健康教师岗位职责心理健康教师岗位职责1、协助学校制定好学校心理健康工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。2、负责师生日常心理健康。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学_心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理

3、问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。5、组织开展教职工和家长的健康培训与辅导。6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作的依据。8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。第3篇：心理健康教师岗位职责心理健康教师岗位职责心理辅导活动课课程计划。

4、1、协助学校制定好学校心理健康工作计划和学年、学期2、负责师生日常心理健康。通过开设心理健康课程、专题讲座、心理健康活动等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。3、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学_心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。4、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。5、组织开展教职工和家长的健康培训与辅导。 6、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。7、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为

5、咨询、辅导工作的依据。8、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。 9、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。10、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。第4篇：心理咨询教师岗位职责实验中学（富华路校区）心理咨询教师岗位职责一、热爱学校心理健康工作，愿意为学校心理健康工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。二、心理咨询师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康专业培训，能为学生提供个别心理辅导。三、心理咨询师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成咨询记录。四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学

6、生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询的声誉。五、心理咨询师应不断学_心理健康相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。六、心理咨询师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与求助者发生任何咨询以外的关系。充分尊重和保护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者

7、秘密的信息，必须严格遵守保密原则。七、心理咨询师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。 八、危机干预：在心理咨询过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。九、心理咨询师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。十、在进行正规心理测试前，必须使用经过标准化的心理测量工具，必须向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。十一、心理辅导

8、员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。 十二、服从学校分配，完成学校领导临时交给的任务，做好特殊性和临时性工作。第5篇：心理咨询教师岗位职责心理咨询教师岗位职责一、心理咨询老师应该在遵守国家的各项法律法规的基础上，以爱心为重，在咨询时必须有科学、严肃、谨慎、认真的态度。心理咨询员在咨询时要本着平等交友原则、启发原则、期待建议原则，关心学生的心理健康，尊重学生的人格。在了解实际情况的基础上，以科学认真负责的态度，解除学生的心理困惑，帮助他们健康地成长。二、贯彻市教委关于中学生心理健康的文件精神，在校心理健康领导小组指导下开展工作。三、心理咨询老师应该具有广博的知识，应不断地提高自己的业务素质和咨

9、询水平，和相关的咨询机构保持密切的联系，注重不断的学_和信息的积累，要注重了解和掌握，不同年龄、不同类型学生的心理问题，行之有效的疏导方法。四、心理咨询老师要有组织协调能力，要和学校里各班班主任、任课教师、学生、心理协会会员、心理学兴趣小组等保持密切联系，收集各方面的信息，以便从不同的方面了解学生，提高咨询辅导的有效性。五、心理咨询员要明确公布心理咨询室的开放时间，并经常深入年级、班级向年级组长、班主任了解有关情况，搞好全校师生心理健康咨询的宣传，指导班主任做好学生的心理咨询工作。六、心理咨询员要有保密意识，应注意对来访者的个人情况保密。在进行科学研究、案例研讨时应该使用化名，不能使用真实姓名

10、，并要隐去那些可能会据以辨认出与咨询对象有关的信息。七、危机干预：在心理咨询的过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询员有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。八、注意做好心理咨询和思想政治工作的衔接，发挥各自不同的优势，使学生学会自助、助人。1九、心理咨询员要定期对学生进行生理心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对全校学生的生理心理状况进行有针对性的心理讲座。十、心理咨询员要利用现代化手段，不断提高心理咨询工作质量。职责二：心理咨询教师岗位职责1、协助学校心理健康中心主任制定好学校心理健康工作计划和学年、学期心理辅导活动课课程计划。2、设立 心理热线 和 心理

11、信箱 等，负责其日常工作。3、负责师生日常心理健康。通过开设心理健康课程、专题讲座、校园网、心理健康简报等渠道向全校师生宣传普及心理健康常识。4、负责心理咨询服务。为学生提供包括心理适应问题、学_心理问题、交往心理问题、情感心理问题、智能开发心理问题等各种障碍性心理咨询和发展性心理辅导服务。根据学生自愿的原则，为学生开展个别咨询。5、负责建立学生心理档案。做好每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 6、组织开展教职工和家长的健康培训与辅导。7、按规定时间值班，热爱心理咨询、辅导工作，有较强的责任感和事业心。 8、心理教师在充分尊重来访者的前提下，全面收集有关当事人心理问题的资料，作为咨询、辅导工作

12、的依据。9、严格遵守保密制度，不泄露有关当事人的隐私。10、对已经确诊或疑似的神经症和精神病病例，应及时向上级部门汇报，并申请转介。11、负责心理咨询室各种资料的收集和整理工作。职责三：心理咨询教师岗位职责21、热爱学校心理健康工作，愿意为学校心理健康工作奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。2、心理咨询教师要遵循 尊重理解、真诚保密、助人自助 的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成辅导记录。3、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询室的声誉。4、心理咨询教师应不断学_心理健康相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事

13、业的发展。5、心理咨询教师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。6、心理咨询教师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。7、危机干预：在心理辅导过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询教师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。8、心理咨询教师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极

14、度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。9、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。 谢谢3第6篇：小学学校心理健康辅导教师岗位职责学校心理健康辅导教师岗位职责小学心理健康是小学素质的重要组成部分。从事小学心理健康工作的专职教师和兼职教师是开展这项工作的骨干队伍。小学心理健康（专职、兼职）教师上岗，必须认真执行本条例所提出的各项职责，不断提高自身的理论水平、操作技能和研究能力，积极加强自我的身心调节和自我心理健康水平的提高。一、基本责任1协助学校校长改进教学工作和管理工作，积极从学生心理发展和心理健康的角度提出各项建议、意见和评价，发挥心理指导与顾问的作用。2帮助学校全体学生在心理素质方面

15、得到良好发展，帮助学生预防和克服智力、情感、意志和个性发展中的偏差，帮助学生解决心理上的各种冲突、人际交往中的问题以及升学就业上的困惑，发挥心理辅导与助人自助的作用。3协助学校、政教处或班主任共同开展家长学校工作，积极做好家庭心理健康指导，帮助家长、教师、学生之间发展良好的交往关系，发挥心理指导和协调的作用。4开展学生心理健康状态的调研和学校心理健康服务工作，在学生面临各种心理危机时为学生提供及时的心理干预，完成学校布置的心理辅导专项任务，发挥心理研究和促进的作用。二、基本任务1承担和开设学校心理健康活动课，能了解学生的兴趣、学_水平、爱好、能力以及普遍存在的心理问题，设计各种形式的适合于学生

16、身心发展规律的心理活动训练，促进学生心理能力和心理水平的健康发展。2指导和协助学校班主任、德育工作者和心理健康活动课教师开展心理辅导活动，主动为他们提供各种培训和指导，帮助他们提高心理健康活动能力和心理辅导能力。3协助学校开展提高全体教师和工作人员的心理健康水平的工作，帮助教师解决自身所遇到的各种心理问题，提高教师的心理调节能力，以保证全体学生能在和谐健康、积极向上的学校心理环境中健康成长。4指导和帮助学校各年级开展家长学校的工作，为家长提供家庭、学_辅导、升学就业、家庭心理环境建设等方面的心理咨询和心理服务。5测量和诊断学生在智力、个性和情感方面的发展状态以及产生偏差的原因，能从心理和的角度

17、制定干预、矫治以及预防的措施。在学校统一安排下，为学生建立相关的心理健康档案。6主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作，能为学生在学_能力、人际交往、情绪调控、个性发展、青春期性健康等方面提供各种有效的自我发展方法与策略，为学生心理发展提供科学的指导。三、基本职业道德准则1努力掌握坚实精深的专业科学知识学校心理健康教师在自己的专业上应不断努力提高自己的知识水平，既要对心理学、心理健康学、心理咨询学的基本理论和概念、基本内容和原则、基本技术和方法十分熟悉、运用自如，又要能通过自己的工作经验和能力准确地、全面地、深入地了解全体学生和来访学生，能科学准确地判断和鉴别学生的心理问题，熟练选择运用各

18、种心理辅导技术为学生提供可靠的心理服务。能事实求是地对待自己的心理知识和心理辅导能力，对超出自己能力范围的学生个案，应当及时转介到有关专业人士或专业部门，不能延误学生心理问题的解决和心理健康的发展。2坚持发扬诚实守信的工作作风学校心理健康教师在工作中应坚持发扬谦虚、谨慎、诚实、守信的工作作风。应始终以事实求是、老老实实的态度对待每一位学生。在学生心理辅导过程中所讲的每一句话、所答应的每一件事都必须认真兑现，尽力做到，要让学生始终得到充分的信任感和安全感。要努力使自己所做的每一项工作都有利于和学生建立良好的交往关系，有利于及时减轻学生心理压力和心理焦虑，有利于心理健康的顺利开展。3始终保持热情友善的交