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文档简介

1、灯光,一、教学目标,1.通读全文，引出课文的重点词语“璀璨、憧憬、点燃、华灯”等词语，理解到主人公对幸福生活的憧憬。 2以“多好啊！”为切入点，让学生懂得为理想而献身的美好；用“灯光”作为纬线，串起一幅关于“理想”与“献身”教育精神的网络图。 3读写结合，提升学生对“灯光”的认识。,二、教学重点、难点,由“灯光”解读课文，理解为理想而献身的美好。,作者简介：王愿坚,中国当代著名作家。1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品：七根火柴、闪闪的红星、草等。,认读字词,围歼郝副营长自言自语憧憬璀璨 千钧一发豫皖苏平原微弱 聚精会神黑魆魆划着

2、火柴宏伟 赞叹,默读课文思考,、课文围绕“灯光”写了一件什么事？ 、课文哪些自然段写现在？哪些自然段写往事？,课文围绕“灯光”记叙了战争年代中的郝副营长舍身为后续部队引路而牺牲的壮举。,1-2自然段（现在） 段意：由 天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。 311自然段（回忆） 段意：郝副营长关于灯光往事的回忆。 12自然段（现在） 段意：作者面对天安门前璀璨的灯光，缅怀这位革命先烈。,品读句子：,1、“多好啊！”在课文中出现多次，是谁在什么情况下说的？他想到了些什么？,第一次：作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出的赞叹！,第二次：郝副营长在战斗前看一本书，书中插图：一个孩子正在灯光下聚精会神地读书而陷入沉思中，自言自语地说的。,第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说的！,阅读课文：找出描写“灯光”的句子，用笔勾画出来。并举手朗读！,朗读比赛： 1、学生举手朗读,2、网页上的朗读地址：,课文总结1,课文的题目“灯光”有什么深刻含义（象征什么）？,课文中的灯光,不仅仅代表着我们生活中普普通通的灯光,还蕴含着我们的的战斗英雄为了我们后代子孙能过上有灯光的日子英勇奋战的无畏精神.还有对未来的向往和憧憬.它就像一颗指明灯,指引我们向前进.,课文总结2,本文采用的记叙顺序倒叙,本文由天安门广场的灯光写起（新中国成立后的天安门），再叙述过去的事情（郝副营长

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