二年级上册第二单元第3课拍手歌

1、 二 年级上册第二单元第3课 拍手歌教学设计 教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休2.识字方法： （1）常规识字：加一加：翔丛休换一换：棉-锦谁-雄林-休（2）趣味识字（字理识字）：利用“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点识记生字数笔画识记（世）编字谜识字：休一个人卧在木头上睡觉3. 易读错字：锦（注意是个前鼻音字） 丛、深（区分平翘舌音）4.多音字：空kng (空旷) kng (空地)处 ch（处理）ch（处所）都du（都要）d（首都）5.应会写字：歌丛深处六熊猫九朋友（1）写正确：易写错字：歌九 (歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔顺)（2）写美观：

2、指导书写的字：熊九歌指导要点：熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展生字分类：左窄右宽（深、猫）；左宽右窄（歌）；半包围（处、友）；独体字（九、六）6.需要重点积累的词语：世界 锦鸡 雄鹰 丛林 深处 百灵 猛虎 熊猫 朋友（二）和同学一起边拍手边背诵。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：新奇 伙伴 唱不休2.了解词意的方法：“新奇、伙伴、唱不休”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。（二）重点问题：1. “雀”、“雁”、“鹰”有什么共同之处？2. 学生质疑：根据课文内容，我想向老师和同学请教： 问题一： 三、情感体验：理解课文内容，学会观察并

3、了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理教学重难点：重点：认识“世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休”等13个生字，会写“歌 丛 深 处 六 熊 猫 九 朋 友”等10个生字。难点：理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：有条件的同学，课前可以观察并了解一些动物的生活习性。二年级上册第二单元第3课拍手歌预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：导语：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生

4、活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。（只填序号）世 界 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛深猛 灵 休（1）我已经认识的字有： （2）我用有趣的办法记住的字是： 说一说我的办法： （3）我把易读错的字用横线标出。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：丛 深 处 六 歌 熊 猫 九 朋 友左窄右宽 左宽右窄上下结构 独体字半包围（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：深 猫3.

5、典型多音字（写出一两个，注音、组词）： （三）词语1、给课后的每个生字口头组3个词语，积累包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞。2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：新奇、伙伴、唱不休、保护，把你的理解写在词语的旁边。（也可以用写近义词的方式理解）3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读1.同学一起做拍手游戏。2.朗读课文，理解课文内容，学会观察并了解一些动物的生活习性，懂得保护动物的道理。三、拓展延伸1. 尝试背诵课文2. 思考：我们应当怎样保护动物？教学时间1课时教学内容指导预习，精讲点拨栏目设计预习提纲预习展示 点拨指导

6、导入一、课堂导入。展示图片，谈话导入，揭示课题1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。3.认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。预习评价1. 出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。（课件展示）2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。识字学词展示朗读，1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（ ）同桌互评（ ）1.教师：同学们，课

7、文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。2、每个小组的号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。3、全班评价。（我想表扬因为 。 我想鼓励因为 。我想提醒一下，因为 。）4、正音。易读错字：锦（区分形近字；注意前鼻音） 丛、深（区分平翘舌音）（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）2、多音字：空 处 都1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）出示：给加点字选择正确的读音。空kng (空旷) kng (空地)处 ch（处理）ch（处所）都du（都要）d（首都）2.在小组内说一说正确读音。3.学生齐读。3、常规识字4、趣味识字1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一

8、种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字）2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）教师预设：偏旁归类识字：结合课后习题（读一读，说说每组加点的字有什么相同之处）换偏旁识字：棉-锦林-休形声字的特点识字：雄、鹰、丛、猛看字形识字：“翔”趣味识字：编字谜识字休一个人卧在木头上睡觉5.易写错字 歌 九4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：世界雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。（3）教师范写，边讲解：歌：偏旁容易写成反文旁；九：注意书写笔

9、顺。熊：上部宜紧凑；下部四点均匀排列歌：笔画宜紧凑，右部“欠”撇要缩，捺舒展（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。（二）词语在文中用不同符号在文中分类标出。（1） 展示词语小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语）（2）组员展示（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）教师预设：意思相近的词：嬉戏-玩耍；保护-爱护； 新奇-稀奇：飞翔-翱翔意思相反的词：保护-破坏本课生字四字词：深-深不可测 朋-朋比为奸包含动物名称的四字词语：狼吞虎咽、鹤立鸡群、虎头蛇尾、莺歌燕舞文本细读全班拍手对读；教师引

10、读。如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。（1）师生对读。学生边拍手边和老师对读（2）圈出文中出现的动物名称，并用波浪线划出描写这些动物生活情境的句子，体会它们的特点。（3）思考：我们应当如何对待动物？拓展延伸1. 尝试背诵课文2. 思考：我们应当怎样保护动物1. 尝试背诵课文2.思考我们应当如何保护动物？（小组讨论，并尝试说出几条建议）系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：我们生活中有许多动物朋友，也了解他们的生活习性，动物和人类一样都是大自然的孩子。我们要和动物友好相处，爱护他们、保护他们限时检测二年级上册第二单元第3课拍手歌限时检测题学校：班级：姓名：一、读拼音写词语。 Png yu cng ln shn ch xing mo我和孙玉是好 （ ） ，星期六