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文档简介
1、湘潭县第二届“杏坛之星”赛课,授课班级:湘潭县四中 277班 参赛单位:湘潭县九中 参赛老师:周咏梅 2010年11月23日,第二节细胞的能量“通货” ATP,秋夕 杜牧 银烛秋光冷画屏, 轻罗小扇扑流萤。 天街夜色凉如水, 卧看牵牛织女星。,下列是有关ATP的探究实验设计,用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后研成粉末状,取两等份分别装入三支试管中,编号A、B、C,各加入少量的水,使之混合,可见到试管中发出黄色光,约过15min,荧光消失。这时,将2ml蒸馏水加入到A试管中,再将等量葡萄糖溶液加入到B试管中,将等量ATP溶液加入到C试管中,发现加入蒸馏水和葡萄糖溶液的试管中不发出荧光,而加
2、入ATP溶液的试管中发出荧光。请回答下列问题:,合作探究,A,B,C,A,B,C,A,B,C,B,A,C,合作探究,1.选择萤火虫的发光器为实验材料的优点: 2.将发光器捣碎的目的: 3.本实验的原理是:,一、ATP的功能,生命活动的直接能源。,用于进行性肌肉萎缩、脑出血后遗症、心肌疾患及肝炎等的辅助治疗,二、ATP分子的结构,2、结构简式:,A-PPP,1、全称:,ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物,三磷酸腺苷,A:腺苷(由腺嘌呤和核糖组成),自主探究构建ATP的结构模型,核糖,T:三个,P:磷酸基团,: 高能磷酸键,1、一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键数目依次( )。 A、1
3、,2,2 B、1,2,1 C、1,3,2 D、2,3,1,C,迁移训练,2、ATP中大量化学能储存在( ) A、腺苷内 B磷酸基团内 C腺苷与磷酸基团连接键内 D高能磷酸键内,D,迁移训练,资料分析:一个成年人在安静状态下,24h内竟有40kg的ATP转化成ADP。在剧烈运动下,每分钟约0.5kg的ATP分解释放能量,供运动所需。而细胞内ATP、ADP的总量仅有2-10mg。,从以上资料我们可以获得什么信息?,ATP,ADP +Pi,+能量,三、ATP与ADP可以相互转化,ATP合成酶,能量的 释放,能量的 储存,人、动物、 真菌、多数细菌等,绿 色 植 物,呼 吸 作 用,呼 吸 作 用,光
4、 合 作 用,ADP + Pi +,ATP,酶,糖类、脂肪等有机物氧化分解,能 量,ADP转化成ATP时所需能量的主要来源,ATP与ADP相互转化过程是可逆反应吗?,物质是可逆的,能量是不可逆的,水解酶,合成酶,细胞质基质、线粒体、 叶绿体,高能磷酸键内的化学能,用于各项 生命活动,储存在ATP中,广泛存在于细胞的各个部位,有机物中的化学能或光能,3、ATP转化为 ADP 可表示如下式中X代表( ),A、H2O B、H C、P D、Pi,D,4、关于“ ATP ADP+Pi+能量”的叙述,不正确的是( ) A、上述反应存在着能量的释放和贮存 B、所有生物体内ADP转变成ATP所需的能量都来自呼
5、吸作用 C、这一反应无休止地在活细胞内进行 D、这一过程保证了生命活动的顺利进行,迁移训练,B,四、ATP的利用:,用于大脑思考,用于生物发电发光,用于主动运输 , 细胞的生长分裂等,ATP的利用,用于恒定体温,用于各种运动,如肌细胞收缩,ATP中的能量转化 为,机械能(如肌细胞收缩),热能(如维持体温),渗透能(如主动运输),电能(如电鳐放电),光能(如萤火虫发光),化学能(如葡萄糖和果糖合成蔗糖),ATP ADP + Pi + 能量,ATP水解酶,ATP合成酶,吸能反应总是与ATP水解反应相联系,由ATP水解提供能量. 放能反应总是与ATP合成反应相联系,释放的能量贮存在ATP中.,四、A
6、TP的利用:,糖类、脂肪等有机物,储存有大量的能量, 但不能被直接利用,储存的能量相对 来说少,但能被 直接利用,能量,ATP-细胞内流通的能量“通货”,1、ATP的结构简式,AP P P,2、ATP和ADP的相互转化,ATP,ADP,+ Pi,+ 能量,ATP合成酶,ATP水解酶,4、ATP的利用,细胞的能量“通货”,3、ATP的形成途径,小结,ATP,糖类,脂肪,糖原,淀粉,太阳能,拓展,海洋里有一种软体动物枪乌贼,它有巨大的神经细胞,能不断吸收K+,科学家做过实验:用一种有毒物质使其神经细胞中毒,吸收K+的功能就消失。如果注入一种物质,神经细胞又能恢复不断吸收K+的功能,一直到这种物质消耗完。请回答: (1)注入的这种物质是,其结构简式可表示为 。 (2)神经细胞吸收K+的方式是 ,此物质 的吸收除需要注入一种物质外,还需要 。,ATP,APPP,主动运输,载体蛋白,巩固提高,ATP能够使离体的刚刚丧失收缩功能的新鲜骨骼肌收缩,这说明ATP是肌肉收缩所需能量的 。 本实验的研究目的是研究外源ATP对离体肌肉的生理作用(设计实验以葡萄糖与之对照),因此,必须待离体肌肉自身的 消耗之后,才能进行实验。在程序上,
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