自觉维护社会公共秩序--说课课件

1、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。 亚里士多德,良好的秩序是一切的基础。 英伯克,2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛,北京市劲松职业高中,自觉维护社会公共秩序,杨 辉,2013年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,教材分析,本课在教材中的地位与作用,职业道德与法律,第三单元,第四单元,第五单元,教材分析,本课在教材中的地位与作用,（做懂法、守法、用法的好公民）,第四单元 自觉依法律己，避免违法犯罪,一、自觉维护社会公共秩序,第九课 预防一般违法行

2、为,二、杜绝不良行为,第十课 避免误入犯罪歧途,教材分析,基础 铺垫,能正确判断常见的违反治安管理行为， 初步做到自觉依法律己。,认同法律、自觉守法，以守法为荣、以违法为耻。,了解违法行为的危害，懂得违反治安管理行为要受法律处罚。,认知目标,情感态度观念,运用目标,知,信,行,教材分析,教学目标,教材分析,重点难点,教学重点,教学难点,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,高一年级中餐烹饪专业学生（男生）,初步了解法律，但认识并不深刻。,每天接触刀具，“看刀”和预防学生发生意外是专业德育教育的重点。,知识基础,专业特点,热爱专业，思维活跃，动手能力强，情绪、情感强烈，不稳

3、定。,情感认知,学情分析,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,自主学习法 合作探究法,教学方法,学习任务单,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,教学过程,第一小组,第二小组,第三、四小组,准备烹饪刀具及刀具用途介绍,准备管制刀具认定标准介绍,搜集中职生常见的不良行为表现的材料,课前准备,小组学习任务单,教学过程,课前准备,

4、个人学习任务单,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,创境激趣情境导入，呈现案例,教学过程,回家过年，乘车携带10把刀,厨师手持锅铲菜刀打劫,切入点：专业刀具,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,探究明理自主探究，分析案例,教学过程,携带管制刀具,持刀抢劫,治安管理处罚法,刑法,行政拘留3天,有期徒刑4年， 罚款1000元,小，但潜在危害性大,严重危害,1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为； 2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法

5、，甚至引发犯罪.,探究明理自主探究，分析案例,教学过程,携带管制刀具,持刀抢劫,治安管理处罚法,刑法,行政拘留3天,有期徒刑4年， 罚款1000元,小，但潜在危害性大,严重危害,1.不懂法，法律意识淡漠，易引起违法行为； 2.不良习性，责任心缺乏，自控能力差，导致违法，甚至引发犯罪.,教学过程,探究明理讨论分享，归纳总结,1. 什么是违法行为？ 2. 违法行为有哪些种类？ 3. 案例对你有何警示？,回家过年，乘车携带10把刀,厨师手持锅铲菜刀打劫,违法行为的内涵及分类,犯罪,违法行为具有社会危害性，要承担法律责任,教学过程,探究明理讨论分享，归纳总结,教学过程,探究明理合作探究，分析案例,案例

6、1： “过年回家，乘车携带十把刀”（视频） 案例2： 某中职生徐某到公用电话亭打电话时，发现自己的磁卡丢了，电话没打成，他一时气恼，竟然扯断了话筒线，又用脚踹碎了电话亭的一块大玻璃，保安把徐某带到派出所，依照治安管理处罚法受到警告和罚款的处罚。 案例3： 杨某、刘某是陕西某高中在校学生，为了提升QQ空间的人气，二人在网上制造谣言，发布陕西兴平20100613地震等帖文，称：陕西大地震于2010年6月13日降临，震中为兴平市，震级为7-8级左右，位于渭北平原地震带，此后还会有600多次余震。引起了众多网民关注和恐慌。公安机关依照治安管理处罚法对二人处以行政拘留的处罚。 案例4： 学生洪某在操场打

7、篮球时手机丢了，怀疑被戴某拿去。洪某到教室找戴索要手机，双方发生口角，互相推搡，戴某和同学王某、周某等人对洪进行踢打。后来，戴某等人赔偿了洪某7000元医药费并被公安机关分别给予500元的处罚。,教学过程,探究明理合作探究，分析案例,有 难 度,教学过程,探究明理合作探究，分析案例,落实重点 违反治安管理的行为具有社会危害性，要受到法律处罚,教学过程,探究明理讨论分享，归纳总结,违反治安管理的行为的内涵,警告 罚款 行政拘留 吊销公安机关发放的许可证。 对违反治安管理的外国人，可以附加限期出境或者驱逐出境。,治安管理处罚的种类,教学过程,探究明理巩固练习，检测评价,扰乱公共秩序的行为,妨害公共

8、安全的行为,侵犯人身、财产权利的行为,妨害社会管理的行为,围攻体育比赛的裁判员、运动员,散布谣言，谎报险情、疫情、警情,结伙斗殴,非法携带管制器具,在铁路线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的,写恐吓信威胁他人人身安全,多次殴打、伤害他人,冒充国家机关工作人员招摇撞骗,倒卖车票,教学过程,探究明理巩固练习，检测评价,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,第一小组,第二小组,介绍烹饪刀具及用途,介绍管制刀具认定标准,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,教学过程,体验导行联系专业

9、，学以致用,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,第二小组,介绍管制刀具认定标准,管制刀具认定标准,教学过程,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,体验导行联系专业，学以致用,教学过程,体验导行联系专业，学以致用,突破难点,落脚点导行,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,教学过程,课业拓展,实践拓展,1.制作专业刀具介绍海报（一组）,2.管制刀具认定标准海报（二组）,3.中职生不良行为表现PPT或视频（三、四组）,创境激趣,探究明理,体验导行,课前准备,课前完成,25分钟,2分钟,4分钟,14分钟,课业拓展,评,价,教学过程,学情分析,教法学法,教学过程,创新追求,教材分析,说课流程,创新追求,切入点：与学生的专业工具紧密结合 落脚点：做学结