2013年度校本研修培训计划

1、校本研修培训计划为了贯彻好上级关于教师校本研修的精神指示，把工作落实到实处，达到真正为教师发展负责，提升岗位上教育教学水平，制定本计划。 一、培训对象 在岗的全体教师。 二、培训内容及要求本学年计划完成校本培训很多于32学时。具体内容 1、师德教育 培训内容主要有：中小学教师职业道德规范、陕西省中小学教师职业行为规范，校本研修5学时。 2、新课程培训、信息技术培训 培训内容主要有：课程标准与新教材培训，课程改革目标、内容，新课程与教学改革，课程标准解读。重点展开新教材研究及新课程案例分析，校本课程开发理论与实践等。研修10学时。 3、中小学管理与教育 培训主要内容有：中共中央国务院关于进一步增

2、强为成年人思想道德建设的若干意见，中小学心理道德教育。研修5学时。 4、中小学教师心理健康教育 培训主要内容有：教师心理及心理健康。研修5学时。 5、学科专题 培训主要内容：学科专业知识拓展及更新，课堂教育教学问题解决等。校本研修10学时。 三、相关要求 1、我校成立两个独立的研修小组，文理教研组负责。英语、音乐、美术，体育等学科分别划分到文理教研组。课任教师研修的新课程为独立内容，其他的项目为全员统一内容。 2、各研修小组在校本研修活动中必须是带着问题先确立研修主题，然后实行研修，活动后要有总结（如活动经过、采取的方法、活动的成效、改进的措施等）3、以上内容为必修内容，经过培训并通过考核后评

3、定学分。四、培训安排表20142015学年第一学期校本研修计划(念沟湾完全小学) 一、指导思想： 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研水平、适合新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适合现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 二、研修目标： 依据学校内涵发展的需要，本学年，进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，实行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使

4、我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提升教学质量，促动学生全面、持续、和谐地发展。三、组织机构校本研修领导小组组 长：刘丽华（校长）副组长：白玉霞（文科教研组组长）、张爱霞（理科教研组组长）成 员：赵耀莹（副校长） 张英英（教导处主任） 王云霞（大队辅导员） 三、研修内容： （一）增强教师培训工作管理，提升教师整体素质 1积极安排各类人员的再学习工作。本学期将继续做好教师的培训工作，积极配合教师进修学校做好受训教师的管理，努力提升培训质量。 2、组织引导教师努力提升自身素质，促动教师专业化发展，组织和展开一系列的活动。同时积极鼓励和安排教师外出学习。本学期拟通

5、过各种专题讲座和组织校内公开课、示范课教学活动等方式，给教师们提供学习的机会，以此来提升教师的业务水平。 3、增强对青年教师的管理，增大培养力度，为他们创造机会，搭建舞台，促使其早日成长、成熟、成材。同时将组织青年教师多上展示课，以展示他们的才华，加速其成才的进程。（二）围绕实施新课程，积极参加各类培训 坚持“面向全体，突出骨干，服务课改，创新机制”的原则，进一步增强为基础教育服务的意识，积极主动参加以新课程师资培训为核心的各级各类培训。 1、认真组织教师参加各级培训。 2、围绕课程改革实验，开设专题讲座。（三）完善教育教学常规管理，提升教育教学质量 1、继续组织教师学习各学科的课程标准，努力

6、转变观点，引导教师理解体现学生发展为本的新课程结构和要求，将新的理念带入课程，以教学方法、手段的改变来切实提升教学效益。 2、增强课程教学的研讨和过程管理，提升课堂教学的实效，对课堂教学实施全面的质量监控，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，结合教师的期终考核，即时反馈，即时督促改进，促动课堂教学质量的整体提升。 3、继续对教研组实施有效的管理，在教研活动中要充分发挥组长和学科带头人两支队伍的作用，确保组长认真组织，学科带头人起很好的表率作用，组员全力参与。同时要认真组织好教学研讨课的开设，组织好评课活动，即时

7、总结、反馈，努力形成一种比较良好的教研风气。（四）现代信息技术培训方面的工作1、增强对中青年教师应用掌握利用计算机制作课件的水平培养，并积极使用到教学。2、建立健全网络教研团队建设。充分利用校园网络平台，汲取网络资源改进自己的教学方法，提升课堂教学质量。（五）课题引路，积极推动校本专题研究，以教科研促发展。本学期以教研组申报县级课题，坚持“立足课堂，营造特色，提升质量”的原则，以应用性课题研究为主。要瞄准教科研研究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充分发挥骨干教师、教研组长的核心带头作用，相互学习、共同提升，活跃我校的教研气氛与提升我校教研水平，为校本研修增添新的活力。 四、

8、研修形式： 1、师德师风建设：良好的师德师风是搞好教育教学工作的基本前提和根本保障。为保持我校教师良好的形象，扎实推动我校教师良好的师德师风建设，每位教师都要增强师德师风的纠风整改和自我总结。2、读书活动：校本研修要以理论为先导，所以，为更好地提升教师教学科研的理论水平，全体教师要紧密结合“创学习型学校，做研究型教师”的读书节活动，搞好教师们的学习.学习做到“四结合、四为主”，即：集中学习、分散学习相结合，以分散学习为主；辅导与自学相结合，以自学为主；理论与实践相结合，以理论辅导为主；学习与练功相结合，以练功为主。写一篇教学论文。 3、增强教研组建设。学校教研组是教师成长成材的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。教研组长要持续提升业务素养，做好示范、带头作用。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用教研组活动时间，扎扎实实地展开教研活动，如组织组员理论学习、