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文档简介

1、学生个人语文学习计划学习计划学生个人语文学_计划怎么写?学_语文除了靠平时的积累,更重要的是掌握适合自己的学_方法以及制定可行的学_计划。以下是为您整理的学生个人语文学_计划相关资料,欢迎阅读!学生个人语文学_计划篇一(一)、主动回想,重温昔日。主动回想,简单地说,就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己,是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想,仿佛自己又上了课,重难点会清晰地印在脑中。(二)、细读课本,步步为营。复_时若不认真钻研课本,则难以达到课本的基本要求,也难以系统地掌握中学阶段所学的知识,因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我

2、们学_用书中最重要、最精粹的读物,千万不可掉以轻心。(三)、整理笔记,注重感悟。整理笔记的任务有:1、补。补上该记而没记的内容,使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确,用词不当,深度不够的地方。3、添。添上个人学_的心得、见解、评价等。整理笔记的时候,还可顺带将自己的感悟写下来,这些感悟,是你最可宝贵的一笔财富。(四)、精心挑选,参考书籍市场上的参考书很多,所以大家一定要精心挑选,选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项:1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。2、要千万仔细阅读课本内容,后看参考书。读时,心里要有个目的:要么加深理解;要么解疑;要么加宽知识面;要么了解知识间的联

3、系。3、读有所得,适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码,或记参考要点,或记个人的有关思路等。学生个人语文学_计划篇二语文学_分四大部分第一部分:语文基础知识语文基础知识包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识五个方面。知识要点一、字1.字音:汉语拼音规则,及容易读错的字。掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。2.字形:注意形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练_中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练_。二、词知识要点应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词

4、,辨析词的褒贬义。学法指导1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过再结合语境理解词语,不能死记硬背。2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,3.书下注解及课后练_的词语部分应是重点4.学_词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学_和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复_,直至越来越少。5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。三、句知识要点(一)语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓单句:六种基础成份,主语、谓语、宾

5、语、定语、状语、补语复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件学法指导近年来由于淡化语法知识,运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。1.短语的学_不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。状语(定语)主语|状语谓语(定语)宾语补语注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。巧用结构助词“的”“地”“得”“的”字前一般是主语或宾语的定语。“地”字前一般是谓语的状语。“得”字后一般是谓语的补语。3.对复

6、句的复_主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。既又也还表并列,不是而是别记错;不是就是是不是,或者要么表选择;不仅不但表递进,而且并且更还也;虽然但是为转折,尽管可是加可却;因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。4.学_语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学_时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。学生个人语文

7、学_计划篇三新学期的开始,也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期,如何搞好初三学_工作,如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获,在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷,这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科,语文学_的成效如何,往往决定或影响着其他学科的学_,因此,对我们每一位学生来说,肩负着光荣而沉重的_。为此,我在新学期的开始阶段,认真地回顾和思索一下自己以往的语文学_情况,筹划一下新学期的语文学_及后阶段的语文复_计划,是十分必要的。我以往的问题:(可能有点夸张,你看着修改吧)(1)语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解。(2)思想肤浅,思维

8、单一,缺少灵活性和深刻性。(3)阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。(4)语文_惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范。(5)语文学_态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付。应该阅读学_(1)阅读是我的个性化行为(2)阅读学_可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力,以拓展他们的思维空间。(3)阅读学_我要重视朗读和默读,学会精读、略读和浏览。(4)语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学_,而是采用随文学_的方法。(5)阅读学_可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到“多读书,好读书,读好书,读整本的书”。提升思想,提升语言,提升技巧。提升思想,有四个目标:(1)面对生活或语言材料会展开思考。就是说要_惯于思考,不人云亦云,不全盘接收。(2)面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法,不偏激,讲辨证。(3)面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度,力求不钻牛角尖,既会逆向思维,又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质,见人之所未见,思人之所未思,感人之所未感。解题技巧审题:三读三思读题干,思考命题意图;读要求,明确解题方向;读材料,思考蕴含的解题信息。解题:三联三比联系知识积累,比较中发现异同;联系题目要求,比较中求得最佳;联系解题思路,比较中分出条

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