体育学科小专题阶段性小结

1、.体育学科小专题阶段性小结一年多来，在体育组教师的共同努力下，体育组的研究顺利进行，现将相关工作总结如下。榆树沟小学，随着课程改革的进一步深入，我们更加认识到课堂教学的重要性。于是，我们在坚持“在活动中育人”思想的同时，加大了体教育科研的力度，在提高课堂教学效率上下足功夫。下面谈谈我们的做法。一、指导思想认真学习和贯彻执行基础教育课程改革纲要（试行），充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导我校体育课堂教学实践。认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的

2、对策。加强对体育课堂教学的研究，进一步加强对青年教师的培养，搞好基地建设，抓好课题研究。努力提高学生身体素质和运动水平，认真扎实地抓好体育工作与常规管理，不断提高教师的业务水平和课堂教学质量，为培养德智体美劳全面发展的合格人才而扎实工作。准确地把握学校工作重点，积极探索，大胆创新，扎扎实实地开展教研工作。继续做好新课程课堂教学研究，积极探索课堂教学教法和学法改革。课堂教学效率等问题。及时发现和解决课程实施中出现的问题，总结成功经验，继续推进和深化新课程改革。二、工作目标1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。2、科学规范常规管理，保证素质教育全面实施。3、抓好课题研究，提高课题研究质量。4、

3、加强青年教师的培养，促进教师素质的全面提高。三、成果的形成1、体育组成员积极撰写课题研究课案、例案、论文、教学反思、经验总结。文章形成初稿后，在本组讨论、交流，形成课题研究成果。2、体育价值观的转变是这次课题研究的亮点。经历一年多课题研究后，体育组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所倡导的公平对待所有学生。四、具体做法（一） 加强学习，更新教学理念，立足课堂，改善教学行为。1、注重自身学习是每位教师的首要任务， 每学期都组织教师认真学习基础教育课程改革纲要、和学校音体美工作条例。使新课程理念尽快走进课堂，转变传

4、统落后的教学思想，在学习中突出重点，扎实地结合学校实际，就课堂出现的热点问题和有争议的焦点进行实地研究，做好记录，与实践相结合，切实地提高教师的理论水平。 2、继续认真学习和研究基础教育阶段体育学科课程标准，针对体育学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究。新课程标准强调的基础性、实践性和综合性的特征，在教学中得到初步体现，突出学生的主体地位，建立完整的课程目标体系和发展性评价体系正在初步建立。3、学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，不断应用现代教学理论开发多媒体教学辅助课件。（二）改进教研方式，提高课堂效率。1、积极开展形式多样的“常规教研”活动。做好体育学科的教材分析和教学研究，领会新

5、教材的结构体系和单元教学要求。为更好地实施课程标准，搞好教学工作，制定体组工作计划。 2、注重课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。研究课堂教学如何关注学生基础知识的学习和基本技能的形成，如何将基础知识和基本技能融入学生的生活之中。3、积极发现、总结、推荐教学专职教师的教学经验。从去年开始综合教研组我校教务处的指导下研究了体育教学方面的小专题，专题的主要研究名称：通过游戏培养勇于创新，团结协作的意识，内容是：跳跳绳，踢毽子，投沙包，通过授课进行结合游戏，让学生快乐的掌握本科的重点。4、组织教师对新课程中的课堂教学与评价的专题研究，特别是指导和帮助青年教师进行课

6、题研究。每月两次的年组教研活动我们已经坚持一个年头了，体育教师把教学中的问题当作课题，年组教研时集中提出来大家逐一讨论、研究，找到解决问题的办法，一时间解决不了的问题就再继续探索。研讨时大家畅所欲言，各抒己见，充分展示了集体智慧的无穷魅力。教研月中，教师将作到了人人有科研立项、科研专题，人人精心准备，积极参与，充分展示自己的教学能力，同时把教研专题和教研课紧密联系在一起，相互讨论，深入研究，“取其精华、弃其糟粕”，并形成阶段性材料，同时发现典型性问题，上报学校。3、科研月活动集体听课、评课（至少一次），发现问题，相互学习、相互促进、共同体高。4、建设“评优课”，进一步总结我校优秀体育教师的教育教学经验，共享优质教育资源。5、组织教师撰写教育教学论文，选拔优秀教育教学论文参加各项评比活动。 （四）、积极开展体育岗位的教学技能比赛活动结合学校课堂教学联评活动，组织我组教师开展教学基本功、研讨课活动；进行课题研究、论文评比、教学案例和教学反思评比活动等。通过相关活动，促进教师在实践中不断提高、不断进步（五）各学科组织丰富多彩教学活动 ，极大丰富学生课余生活，培养学生集体主义精神和勇敢坚强的拼搏进取精神，增强了学生的社会适应能力，同时张扬学生的个性，发挥学生的特长，为特长生提供一个充分展示自我才华的机会，使学生获得成功的喜悦。总之，在课题研究实验中，初步找出了潜能生