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文档简介

1、18.1.1平行四边形的性质 第一课时课例 本节课的教学内容是18.1.1平行四边形的性质的第1课时，是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移和旋转等几何知识的基础上学习的。根据新课标的要求及学生的实际情况，本课学习平四边形的性质，是为以后学习特殊平行四边形打下基础，探究平行四边形的性质也是本课的重点，并能应用到实际中去。 通过实际课堂学习和教学设计我觉得有如下的成功之处：1. 通过多媒体课件展现生活中的平行四边形四边形的例子，电动门、篱笆、活动衣架等图片，引导学生从图片中找出平行四边形。将数学和实际生活紧密联系。2.展示教学目标，让学生明确本节课要掌握哪些知识点，这样学习才更有方向性、目

2、的性。3.通过几何画板演示长方形到平行四边形的变化，进一步理解平行四边形的定义，学生看了清晰、明了。4.在探究平行四边形的性质时，通过3个问题串：猜一猜、画一画、量一量，然后学生动手画图、猜想、度量，最后得出平行四边形的性质，使得学生亲自动手实践学到知识的乐趣，学生参与度很高，学习很有热情。5.在验证平行四边形的性质时，引导学生证明线段相等，角相等是根据三角形全等，所以需要构造三角形，从而需要引辅助线，让学生学生体会到知识的前后连贯性，同时也培养学生良好的学习习惯。以上学生经历猜想实践-验证的过程，从中体会亲自动手实践学到知识的乐趣，学习热情高涨。6.例题探究，设置题型由简到难，关注差异，并且设置生活实际问题，让学生体会生活中处处有数学。在探究这道题时，和学生共同完成此题，我示范解题过程，强调数学几何语言和解题过程。7.随堂练习，通过习题来巩固新知，根据学生实际基础和学习情况，习题设置有梯度。8.通过课堂检测，检测

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