社团活动材料

1、社团活动材料 一年级硬笔书法安玉琴爱国一小2014.912 “硬笔书法”社团活动计划一、 指导思想 随着素质教育的全面推进，写字教学也已得到广大教师的充分重视，写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 二、主要教学内容如下： 1、握笔方法与写字姿势。 2、认识田字格。 3、基本笔画练习。每周学习24种笔画，共安排了18种笔画。每课学写含有相应笔画的汉字

2、4个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉字6个，供学生课后自己练习。每个汉字练习6遍，其中3遍为描红，3遍为临写。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 教学中应注意的问题 ： 1、要充分调动学生习字的积极性和主动性。 2、要十分注意培养良好的书写习惯。 3、要始终注重书写技能的指导。 4、要正确处理好教科书中三个板块的教学。 5、要多采用形象直观的教学手段。 6、要重视对学生的科学评价。7、要注意写字教学的课后延伸。 三、教学目标 1、

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。 2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。 3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣。 4、初步感受汉字的形体美。 四、具体措施 1、观察联想，活化字形，感知字形美 。 观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。 2、比较观察，示范演示，体会书写美 。 小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还

4、没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？ 一年级起步阶段，要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。但是，对于一年级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观察能力的限制，学生的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法

5、可以收到事半功倍的效果。 教师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。 3、严格训练，培养习惯，发展个性美 。 （1）、练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。课程标准对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。”正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一

6、笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。 （2）训练要有度，要注重学生的发展。练字贵在精，而不在多。4、激励评价，鼓励进取，展开竞赛 。 表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。 这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天

7、，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个学生都有可贵的上进心。 社团活动记录（每周一次）社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第一次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.9.4活动内容给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生学习书法。活动过程1、 为书法课程开班做好准备。2、 运用课件给学生讲书法史。3、 交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。4、 介绍书法的材料工具。要求准备活动用品。5、 学生谈收获。活动成果 让一年级学生初步了解硬笔书法。激发了学生对硬笔书法的学习兴趣。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第二次 活动方式集体活动活动地

8、点一年二教室活动时间2014.9.11活动内容指导书写23个声母活动过程1、背诵声母。2、观察书写规则。3、学生自主书写，教师巡视指导。4、幻灯展示学生作品，优劣不均。用典型例子全面指导。5、学生再次书写，上缴作品。6、选出3名“小书法家”，进行表扬鼓励。活动成果 学生积极性很高，书写很认真，我很欣慰。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第三次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.9.18活动内容书写24个韵母活动过程1、背诵韵母。2、教师出示韵母，学生观察书写规则。3、学生动笔书写韵母，教师提醒书写姿势，并巡视指导个别同学。4、展示学生优秀作品，给其他同学改正的机会，鼓励没

9、达标的学生在写一次。5、再次展示作品，展示有进步的作品。6、活动小结。（鼓励为主）活动成果 学生的作品有进步。培养了学生进取上进的学习精神。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第四次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.9.25活动内容书写16个整体认读音节活动过程1、 教师出示16个整体人读音节。2、 学生认真观察书写音节的规则。3、 学生小组讨论观察发现的收获，并汇报。4、 全班交流书写音节的规则。5、 学生动笔书写16个整体认读音节。6、 教师巡视观察并及时提醒、纠正错误。7、 展示学生优秀作品。并鼓励大家进步。8、 活动小结，选出本次活动的3名“小书法家”。给予鼓励。

10、活动成果除了极个别的学生外 ，其他孩子书写较规范。最重要的是孩子们的书写态度非常好，成效不可能立竿见影。我和孩子们一起努力着.社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第五次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.10.9活动内容写字姿势与铅笔执笔姿势活动过程1、导入，养成读书写字的好习惯入手引导学生.2、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。说说他们的写字姿势是怎样的。请全体学生照着练习。3、学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸一拳头”牢记心中。4、总结。强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。活动成果强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 要求学生回去后请家长检

11、查写字姿势。 总之，学生积极配合，效果很好。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第六次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.10.16活动内容坐姿和执笔姿势训练活动过程一、参观活动 1、课件展示参观专栏中国书法博物馆和书法室里张贴的硬笔书法作品展，学习欣赏书法作品。 2、布置活动任务：仔细地欣赏作品，看看硬笔书法有些什么特点？ 3、学生参观、欣赏，教师组织，并作简要介绍。 二、室内师生交流 你从刚才的参观、欣赏中知道了什么？ 1、什么是硬笔书法？所谓硬笔书法，就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具，来表现汉字书写技巧，再抒发作者情感的方法及活动。 2、硬笔书法有

12、什么特点？ 学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平，还要注重其实用价值。而要体现其实用价值，就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。 三、怎样才能写好硬笔字？（学生交流，教师小结） 1、要有正确的坐姿及握笔姿势； 2、要学会看字帖； 3、要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。 四、正确的坐姿是怎样的？ 请学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解。 身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。当孩子要写字时，首先提醒他注意姿势，然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。 五、你会正确握笔书写吗？

13、教师讲解，学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。 六、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势 两点靠，八字形，头抬高，脚放平； 笔拿高，一关节，两点靠，两点捏，掌心空，立掌写。七、姿势竞赛 1、各人写自己的姓名，注意自己的坐姿和握笔姿势。 2、学生书写，教师巡视，给姿势正确的学生发小红花。活动成果活动中学生的积极性很高，基本达到“写字时要养成姿势正确的书写习惯”这一目标。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第七次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014

14、.10.23活动内容教学横撇、横钩的写法。活动过程一、复习写字姿势二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。三、书写汉字 1、出示汉字：友 条 你 定 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。 你：字形较方，左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。 定：字头较宽，中部较窄。下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中，与上点对正。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 岁 亮 5、比一比，改一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。活动成果

15、通过本次活动学生基本掌握横撇、横钩的写法。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第八次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.10.30活动内容教学竖折、竖提的写法。活动过程一、复习横撇、横钩的写法，激发学习兴趣 二、学习竖折、竖提的写法 1、师边讲解边示范： 竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。 2、学生练习书写笔画。三、书写汉字 1、出示汉字：忙 忘 跟 以 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。 忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。 跟：足字旁稍短，偏上，右边部

16、分竖提的竖画长而正、直。 以：字形略扁。左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一描，写一写 牙 根 5、比一比，改一改 很 出 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。活动成果多数学生能够正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第九次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.11.6活动内容教学斜钩、卧钩的写法活动过程一、复习竖折、竖提的写法，激发学习兴趣 二、学习斜钩、卧钩的写法 1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2、

17、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：心 思 战 我 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。 3、 学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、 描一描，写一写 成 总 5、比一比，改一改 想 城 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。活动成果学生掌握斜钩、卧钩的写法很吃力，需要加以巩固联系。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第十次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.11.13活动

18、内容教学撇折、撇点的写法活动过程一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣 二、学习撇折、撇点的写法 1、师边讲解边示范： 撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。 撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 1、出示汉字：去 云 女 妈 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。 云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。 女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。 妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。 3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 4、描一

19、描，写一写 法 姐 5、比一比，改一改 她 公 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 活动成果能够正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。社团名称硬笔书法指导教师安玉琴第 次 第十一次 活动方式集体活动活动地点一年二教室活动时间2014.11.20活动内容教学独体字与上下结构活动过程一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣 二、学习独体字的书写规则 1、介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：自 午 长 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，横画均匀。 三、学习上下结构字的书写规则 1、介绍上下结构字的书写规则 上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春 星 草 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4、学生