陕西省吴起高级中学高中语文必修一学案6鸿门宴第1课时学生

1、吴起高级中学“三案合一”高一语文导学案（学生版）编号：21 编写人： 审核人： 班级： 姓名： 学习内容与程序我的收获与疑惑课题：鸿门宴学习目标：1、要求学生掌握作者、作品及相关背景的信息。 2、引导学生疏通本文文意，掌握前2段的文言知识。学习重点：要求学生掌握重点字、词及句式。学习难点：梳理本文故事情节学习指导：1、掌握作者及其作品的相关信息。2、逐字逐句疏通文意。3、重点积累文言知识，并进行识记。一、自主学习1.作者及其作品司马迁(约前145？)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城南)人。西汉著名的史学家、文学家、思想家。少时随父亲研习经史，二十岁后遍游全国，考察古迹，采访遗闻逸事，搜集了丰富的

2、史料，为后来编写史记做了大量的准备工作。初任郎中，后继父任太史令，博览史官所藏图书。太初元年（前104）与唐都、落下闳等进行历法改革，共订太初历。承继其父遗志，著太史公书（即史记），后因替降于匈奴的李陵辩解，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著述，完成了我国最早的通史巨著史记。史记全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。意即它既是史学巨著，又是文学巨著。2.背景探寻秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领

3、导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也相继起兵。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。公元前206年10月，刘邦入关，相子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。公元前206年12月，双方在新丰鸿门举行宴会，斗争开始。3.读准字音飨（ ） 鲰（ ） 戮（ ） 郤（ ） 卮（ ）虏（ ） 哙（ ） 戟（ ） 眦（ ） 彘（ ）跽（ ） 俎（ ） 芷（ ） 玦（ ） 郦（ ）二、合作探究1.整体感知课文，划分结构层次本文记叙的是一次有重大历史意义的

4、宴会。在这次宴会上刘邦集团和项羽集团斗智斗勇，矛盾激烈。刘邦善于用人，善于应变，内部团结一致，变被动为主动；项羽则优柔寡断，刚愎自用，内部意见不统一，放走了刘邦。“鸿门宴”在某种程度上预示了两个集团斗争的结局。第一部分：（1-2）交代了鸿门宴的由来。宴前（非正面交锋）曹无伤告密是导火线，使战云密布；项伯夜间告是个转折点，缓和了气氛。项羽攻打刘邦的决定是一时之气，不久就“风吹云散”；刘邦见项伯的决定却是深思熟虑的结果。第二部分：（3-4）鸿门宴上的斗争。宴中（正面交锋）三起三落。写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑和樊哙创帐。第三部分：（5-7）述宴后余事。宴后（非正面交锋）刘邦主动，项羽

5、被动，暗含刘、项之争的结局。2.找出第一部分文中文言知识。（1）古今异义：沛公居山东时（ ）（2）通假字：成五采（ ）（3）词类活用：军霸上（ ）沛公欲王关中（ ）此其志不在小（ ）（4）特殊句式：此天子气也（ ）（5）省略句：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”（ ）。3.通过诵读，概括第一段写了几件事？分别是什么事？明确：写了两件事。一是曹无伤告密，项羽决定“旦日飨（xing)士卒，为击破沛公军！”矛盾挑开，故事开始。二是范增进言，范增是项羽的主要谋士，他对形势的分析十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击误失”的主张非常英明。将矛盾进一步激化，使情节迅速发展。三、作业检查1. 司马迁(约前145？)，字 ，西汉 (今陕西韩城南)人。西汉著名的 家、 家、 家。2.史记全书 篇，包括 本纪、 世家、 列传、 表、 书。3.加粗字注音有误的一项（ ）A、飨士卒(xi