28《狮子和鹿》的导学案

1、三年级上册 语文28*狮子和鹿的导学案教材分析：这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读书课文。2、读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。二、教学重难点：理解鹿对自己的角和腿的不同态度。体会故事所蕴含的道理。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）谈话导入课题 在茂密的丛

2、林中，生活着很多可爱的小动物，其中有一只漂亮的鹿，它非常的想和大家做朋友，今天老师把它请到课堂上，大家欢迎吗？师：出示鹿的图片，在小鹿身上，最吸引你的是什么？生：鹿的角。师：鹿也认为自己的角很美，可是经历一件事后，它改变了原先的一些看法，那么鹿到底经历了一些什么事呢？这节课就让我们一起来学习一个有关狮子和鹿的故事。同学们，伸出你的右手和老师一起来写一写题目，板书课题，全班同学齐读课题两遍。（二）出示学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读书课文。2、我能读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。全班同学读学习目标（三）出示自学提示一（自主学习，5分钟完成）1、自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文

3、。2、说一说：课文讲了一个怎样的故事？学生自主学习5分钟生汇报1：师出示生字词：身段 抱怨 机灵 犹豫 凶猛 匀称 珊瑚 不禁 噘嘴 皱纹 撒开 挣脱 灰心丧气 没精打采先开火车读再把理解不了解的词语，生反馈，师适当点拨多音字。生汇报2：师出示幻灯片： 这个故事主要讲了一只鹿欣赏（ ），去抱怨（ ），而当被狮子追赶的时候，（ ）的角差点儿（ ），可（ ）的腿让它（ ）。齐读课文故事内容。（四）出示自学提示二（小组合作，7分钟完成）1、读课文第14自然段： 小鹿认为自己的角怎么样（请用“”划出有关句子），而认为自己的腿怎么样（用“”划出相关句子）？2、读课文第57自然段： 当鹿遇到危险的时候，是

4、什么救它的命呢？之后对自己的角和腿的看法又发生了怎样的变化？3、读完故事后，你明白了什么道理？预设答案：生汇报1：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（板书： 角 精美别致）师：这是个什么句？生1：比喻。师：把什么比作什么？生1：把角比作珊瑚，体现了角的美。师：“是啊！说自己的角像珊瑚一样美，此时此刻你体会到鹿的心情怎样呢？生2：高兴、开心、兴奋、骄傲、得意。师：同学们的体会真好！哪位同学带着这种兴奋、高兴的感情读一读呢？点名生读，之后小组来赛读，全班齐读。师过渡：鹿对自己的角这么满意，而对自己的腿呢？生3：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”师板

5、书：腿 细长难看师：鹿在说这些话时，心情又是怎样的呢？生4：难受、失落、没精打采师：你从哪些词感受到的？生4：撅起了嘴，皱起了眉头师：请别的小组来赛读，再全班来读。师过渡：就在鹿抱怨自己腿，没精打采准备离开时，却发生了一件危险的事，是什么救了他的命呢？谁来回答第2个问题？生5：难看的腿“救了它的命。”师：你是从哪个句子知道的？生读有关句子。出示：“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远的甩在了后面。” （指名读-齐读）1、读了这个句子，你有什么想说的？预设生：小鹿的腿太厉害啦！小鹿的腿太有用！2、你是从那些词语中感受到的？预设生：蹦来跳去、不一会儿、远远的甩在了后面。指名读

6、，3、齐读。4、感受角的“无用”。师：就在这时候，哎呀，糟糕！美丽的鹿角被树枝挂住啦!凶猛的狮子一看，朝着小鹿飞奔过来，越来越近，越来越近!眼看就要扑上来了!小鹿吓得直冒冷汗。师：这时的它会怎么想呢？ 预设生：“我”的角太无用了！师：幸好，小鹿急中生智，用尽全身的力气，用力一扯，才把两只脚挣脱出来。真是惊险那，让我们捧起书，跟小鹿一起经历一下狮口逃生的场面。师：这次死里逃生让小鹿恍然大悟。所以之后它对自己的角和腿的看法又发生了怎样的变化？生6：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的脚却让我狮口逃生！”（板书：差点送命 狮口逃生）师：鹿的心情怎样？（叹气）全班齐读这句话。师：是啊，这次逃难，让鹿知道了什么是真正的美丽，让我们齐读课文最后一自然段。师过渡：学到这里，我想同学们一定有很多收获，你明白了什么？生7汇报： 任何事物都有它存在的价值，我们不能随便的否定他们。 生8：尺有所短 寸有所长（板书：尺有所短 寸有所长）师小结：很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来，生活中任何事物不可能完美无缺，正所谓“尺有所短 寸有所长。”不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定他的长处，不要光图美丽，更要讲实用和它的存在的价值。（五）想象写话。几天后，小鹿又来到小池塘边，他又在倒影中看到了自己的角和腿，你觉得他又会怎样想的呢？发挥想象写一写。（六）拓展阅读同学们这篇课文