myweek教学设计

1、my week教学设计mywek教学设计 神木县第十小学 王巧艳一、教材分析本节课是新人教版小学英语五年级上册第2单元第课时，教学内容是letslein stion .教材是以情境图(课程表)来呈现教学内容。通过robn和吴一凡询问并回答周一的课程活动安排，让学生学习所学知识。它充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标。给学生提供了充分发挥主动性和创造性的空间,让学生在轻松愉快的氛围中学习。它是要学生学习周日的相关单词以及询问并回答某一天的课程安排。二、学情分析 学生已经学习了科目的主要单词,本课进一步学习一些和课程相关的常用句型,

2、以学生的生活体验和认识为基础，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。三、教学内容 letslearn etion a.四、教学目标知识目标 1、能听说、认读本课时的主要单词mondy，uesdy,wednesdy,tursday,friy etc. 能够理解并且在情境中正确使用句型 wha do youave on.? e he. 能力目标能灵活用运所学语言询问并回答某一天的课程安排。情感目标: 教育学生要认真对待每一科，努力学好每一科！5、 教学重点、难点 重点: 能听说、认读本课时的主要单词mnday,ueday,wednesday,thursay,riday c.并能结合所学句型进行替

3、换练习。 难点:星期几单词的首字母大写。六、教法和学法 根据本节的教学目标及重难点，结合新课标的要求（注重语言实践，培养学生的语言运用能力和综合能力）以及学生的年龄特征,我在教学中主要采用了以下方法:1、 情景教学、(根据所提供的课程表进行替换练习;学习单词时,老师通过调查,根据学生的回答,师生一起学习生词及句子。展示分享时让学生根据自己设计的各自的课表进行问答。)2、 跟读法。(播放朗读视频,让学生反复跟读。）3、 观察法（让学生通过观察发现，周日的单词首字母要大写,它们都以day结尾。）4、合作交流（展示分享时让学生根据自己设计的各自的课表进行问答。根据吴一帆的课程表进行替换练习）七、教学

4、过程(一）、热身导入游戏：一边演，一边唱(its time fo .clas. les .四年级英语下册第二单元letdo)【设计意图】 ：将学生带入学习英语的情境中,活跃课堂气氛,激发学生兴趣，同时做到温故而知新,初步进入本节课的学习。(二)目标说明(指明学生诵读提示)(三）主题活动 活动一: mae a surey (做调查) 规则： 老师通过两个问题:o yo like eglih /.?what day do yo ave enlish/.?引导学生学习新词,并板写。活动二 lets ead 播放朗读视频,让学生听一听，读一读。 【设计意图】先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，

5、看哪组说得最好,为下面环节的练习做准备。） (四）展示分享规则：让每个小组设计自己喜欢的课程表，然后根据实际展开对话。(能简单交流给予奖励3分;声音洪亮、流利奖励4-6分）【设计意图】 ：让学生自编自演,这样给学生提供了更多的展示机会，激发学生的求知欲,让学生在玩中学,学中玩。 替换练习 (根据吴一帆的课表进行问答）（五)评价总结 师生梳理知识，并板书句子。根据得分多少评出优秀小组。由于不同的小组选择了不同的周日，暗示了各自喜欢的课程，所以,老师告诉同学们应该认真对待每一科,努力学好每一科！(六)作业 1、抄写单词及句子3遍。（b） 2、以“my chool days”为题写一篇小短文。(） 【设计意图】:学以致用是学习语言的终极目标，同时通过分层作业,让每个学生都有相应的发展。 板书 unit m