海鸥乔纳森阅读学习单

1、 海鸥乔纳森阅读学习单适读年级：小学四年级教学设计：李建秋教师导读：Hello，乔纳森 很多年前，我和你们的爸爸妈妈一样，是台湾女作家三毛的忠实粉丝。无意中，在她的作品中看到，她把自己比作了海鸥乔纳森。 多年以后，当我自己当了老师，当我想告诉孩子们“拥有梦想是一件非常正常的事情，为梦想全力以赴，更是一件无比幸福的事情”的时候，我遇到了海鸥乔纳森。我也终于知道了，为什么，那个聪慧伶俐的女子，为什么会把自己比作一只小小的海鸥了。 一只叫做乔纳森的海鸥不愿意过安于现状的生活，有着自己崇高的理想，它承受了孤独和嘲笑，经受了暴风骤雨的洗礼，苦练飞翔技术，最终穿越天空，飞进了天堂。这才是生命真正的意义吧！

2、 好多年前，也许，我们就是那只企图改变自己改变周遭的海鸥，可是，中途，因为种种，我们放弃了自我的梦想，我们于是再以飞不进天堂的故乡。甚至，我们自己还变成了让乔纳森感到无比孤独和困惑的鸥群，嘲笑着别人对梦想的执着、怀疑着自己的梦想和力量。李老师和李若玙这几天一只在讨论这本书，我知道，你们和若玙一样，对未来有很多现实又抑或不切实际的梦想。可是，我们谁又能说那不会幻化为现实呢？只要，你读完乔纳森的故事，相信，梦想就不会只是一个梦想，当然你得像乔纳森那样啊！ 海鸥乔纳森阅读学习单（一）请为你的阅读学习单设计封面1、 使用A4纸，先用铅笔打底，再用彩色铅笔或者彩色蜡笔涂色，不要使用水彩笔；2、 要注明设

3、计者的班级、姓名、阅读时间；3、 书名务必要加上书名号，而且要醒目；4、 要用一句话概括出自己读书后的感受并在封面上用写出来；5、 要有文字、有插图、有背景，画面贴合书籍主题、书写工整、美观；6、 要有自己与众不同的地方，有自己的特色和个性；7、 班级评选出15份优秀作品颁奖。 海鸥乔纳森阅读学习单（二）今天，为我们心爱的书制作一个精美的书签吧1、 用稍硬一些的纸剪出你喜欢的图形，注意大小适宜，太大使用不方便；太小，起不到书签的作用，大约6*10厘米左右即可；2、 可以用彩色纸、也可以用白纸，根据本书内容画上插图；3、 书签上用一句话写出你读后的感受；4、 书签上端钻一个洞，系上一条彩色绳子最

4、妙；5、 最好的作品，我们将在班级展出，让大家都来夸夸心灵手巧的你吧！海鸥乔纳森阅读学习单（三） 请认真阅读第一章一、 读完这一章，你认识了一个怎么样的乔纳森？1、这是 ，的乔纳森，因为它 2这是 ，的乔纳森，因为它 二、 面对乔纳森苦练飞翔的事，周围的海鸥如何看待？1、 妈妈： 2、 爸爸： 3、 同伴 4、 长老 三、 面对周围的反对和异议，乔纳森是如何做的？你从这件事情上得到了哪些启示？ 海鸥乔纳森阅读学习单（四）请继续阅读第一章，认真欣赏本书的第6、7页的插图一、 乔纳森说：飞翔远比吃更重要，你如何理解这句话？ 二、 在你的生活中，是否有比吃更重要的事情？你又该如何面对你的追求和理想？

5、 海鸥乔纳森阅读学习单（五） 今天的课堂，我们一起学习了作文的“六味”写法，充分利用视觉、听觉、味觉、触觉、感觉、嗅觉来写作，这样我们的文章就一定会丰满并且有味道了。还记得老师给你们读的雪吗？你看，作者通过看、听、摸、尝、想，即使我们南方的孩子，也对雪花有了淋漓尽致的了解了。今天，我们再次来体味海鸥乔纳森中的精彩片段吧。一、 找到书中描写乔纳森练习飞翔的段落，认真读、认真品，写出你在这些段落中读到了什么？作者是利用哪一味感官来描写的，这样写的好处是什么?至少找到三处，然后认真品读。1、 作者这样描写好在 2、 作者这样描写好在 3、 作者这样描写好在 二、 写话练习：把你当成是乔纳森或者是作者

6、或者是乔纳森的伙伴，写一段乔纳森练习飞翔的段落，注意运用今天学习的写作方法，多方位描写，让勇敢地乔纳森在你的笔下活起来吧！(至少400字) 海鸥乔纳森阅读学习单（六）请继续阅读第一章一、 乔纳森一步步接近理想的飞翔状态，这是一个（ ）的过程，在这个过程中，它遇到了哪些困难？ 二、 它是如何一一克服这些困难的？你觉得在这个过程中，什么最重要？ 三在实现你未来的梦想的过程中，你又会遇到哪些困难？你是否会永远记得乔纳森带给你的感动和鼓励？ 海鸥乔纳森阅读学习单（七）这本书除了文字带给我们的感动，还有本书的插图，今天，静静地欣赏这些图画吧一起和乔纳森飞到那遥远的地方吧。一、你最喜欢哪一幅图？从这幅图中，你看到了什么？透过画面，你看懂了什么？ 二 吉昂说：“天堂不是地点，也不是时间，因为时空都没有意义，那么你认为对于乔纳森来说，天堂是一个怎么样的地方？ 海鸥乔纳森阅读学习单（八） 读完了这本书，肯定有不少的感慨吧，写下来，不要让这份感动稍纵即逝。写一篇读后感，然后，把你的读后感打印下来1、 标题，楷体，四号字，加粗；2、 正文，宋体，小四号字，不加粗；3、 给你的