2014年小学科学优质课竞赛方案

1、.岔河教管中心2014年小学科学优质课竞赛方案一、 指导思想以新区教育局“关于开展小学科学教师学科竞赛的通知”为指导。以学校教育指导方向为出发点；以提高教师教育教学建设为步伐；以优质课堂效率为发展前景；以提高我镇教师专业化为发展目的；以促进老、中、青教师的共同和谐发展。以能达到我镇教师共同提高，共同探究、共同创新、共同交流的根本要求，为构建一个活跃的教学氛围而努力拼搏。二、 活动目的为了进一步深入探究在新形式下科学学科领域内如何具体落实好素质教育，优化课堂教学，全面提高教学质量，为提高我镇教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平。使老师在向学生传授特定知识与技能的同时，还能提高他们的学习能力

2、、思维能力、解决问题的能力、形成积极的情感态度与价值观。现结合我镇的实际情况，计划在全镇开展科学学科的优质课竞赛活动，为全镇教师提供一个相互交流和自我展示自我的平台。三、 领导小组组 长：聂宗应副组长：赵友学 朱贤伦成 员：教管中心其他人员及各校负责人。四、 参赛对象及内容1、 参赛对象：以片为单位，各片选派一名教师参加。2、 参赛内容：科学（36）年级上册教材内容。五、 竞赛要求及时间安排竞赛要求：1、 理念上：要紧紧围绕学科教育教学的要求，主题鲜明、突出、紧凑，重点安排合理，难点解决到位，板书设计美观，体现教学目标，能体现一堂课的重点、难点和关键。2、 教法上：预设的教学流程必须结合我镇学

3、生实际情况进行教学设计。3、 备课：凡是参赛的教师必须设计好一节你所参赛的教学设计、说课稿、课后教学反思。4、 上课不做分组实验，有演示实验内容的教师请自备演示实验设备。课题内容及要求：科学三至六年级上册教材中自选一节教学内容为参赛内容。报送课题要求：由参赛教师报送的自选课题为准。（报送时间：11月18日 ） 竞赛方式及要求：1、 各参赛选手将以抽签的方式为参赛顺序。2、 各参赛选手在参赛前一天将准备好的课题教学设计、课件交到教管中心。3、 由教管中心根据实际安排比赛时间（拟定为：11月25 日）六、 竞赛奖励办法：1、 本次活动由选手上课得分决定选手的名次。2、 本次活动设奖：一等奖、二等奖

4、、三等奖各一名。获得一等奖的选手将代表教管中心参加新区教育局组织的优质课竞赛。岔河教育管理服务中心2014年11月3日岔河镇教管中心小学科学课堂教学评价量化标准上课时间： 年 月 日 上课地点： 评课教师: 课题授课教师评价指标得分指标权重指标细则教学目标1、目标符合课程标准总体目标。2、知识、能力、情感三维目标从学生实际出。3、有效地把教学目标转化为学生的探究问题。4、面向全体学生，体现分层次教学思想。10教学内容1、正确理解和把握教材。2、重组并丰富教材实例，增强探究欲望。3、探究内容组织安排合理，抓住探究关键点。10教学方法与手段选择1、注重诱导，有充分自学、讨论、交流机会。2、根据学生

5、、教材综合运用各种教学方法。3、直观教学（实验演示等）、多媒体教学手段运用恰当。4、板书工整美观、设计科学合理。20教学过程1、创设问题情境，让学生发现问题。2、对学生进行科学探究方法的指导。3、能对学生得出的结论给出合理的建议。4、调控学生的讨论方向、时间、深度。5、课堂结构完整，思路清晰，有改革创新意识。6、环节设计合理，意图明确，过渡自然。7、课堂时间分配合理。20学习过程1、学生围绕科学性问题开展探究活动。2、学生收集信息，解释、评价科学性问题的证据。3、学生能根据证据形成解释，对科学性问题作出回答。4、学生通过比较其它解释来评价自己解释。5、学生交流和讨论各自提出的解释。10师生互动1、教学氛围平等、民主、宽松。2、学生主动参与探究学习。3、学生兴趣、情绪等非智力因素得到激发。4、教师充分发挥主导作用。10教学效果1、学生形成对知识的真正理解（知识）2、学生的各方面能力得到培养（能力）3、学生获得积极的情感体验（情感）10教师