高考语文 考前指导 常见题型总结及规范答题模式（现代文）

1、常见题型总结及规范答题模式（现代文）1.有关语言修辞的题型 描绘类 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。 例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！

2、（节选自谢大光鼎湖山听泉） 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了 例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋） 问：

3、文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。 修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性 3. 对比：强调了突出了 4. 设问：引起读者对对象特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了加强语气 例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎

4、里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。（节选自2002年全国卷话说知音） 问：怎样理解这一段中“有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动”的表达作用？ 此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。 2.有关布局谋篇的题型 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；

5、总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声 （节选自韩羽父子之间的怯意） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 （1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。 3.有关表现手法的题型 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法内容效果（或作用） （1）修辞类比喻：生动形象，化深奥为浅显，化平淡为生动，化

6、抽象为具体，化无形为有形，化繁冗为简洁。夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，章节和谐；高度概括，富有表现力。排比：结构紧凑，文章贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力。反复：突出内容，强化感情，增强感染力。借代：生动活泼，使评议形象鲜明，利于表达作者的思想感情。设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。反问：加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增强说服力。双关：表达含蓄，语意丰富。层递：突出特点（2）技巧类A、叙述方式：顺叙、插叙、倒叙B、描写方式：景物描写、

7、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写C、论证方法：举例论证、比喻论证、对比论证D、人称方式：第一人称（亲切自然，自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感）、 第二人称（便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于外物有拟人化的效果）、第三人称（能比较直接的展现丰富的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由）E、艺术技巧情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志（象征）、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更中形象生动，富有感染力。对比、衬托（正衬

8、和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：方字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等例1：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表

9、示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。（节选自2003全国卷乡土情结） 问：文段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。 把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。 例2：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙

10、不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷长城） 问：这篇散文中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？ 将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 4.有关归纳内容要点的题型 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。 例：母亲爱

11、花，我也跟着爱起花来。家住在石门乡间，前后有两个小小的院子，于是，也种了不少杂七杂八的植物，按着季节，也会开出不少好看的花。有时候在廊前一坐，桂花送来淡淡的清香，觉得自己好像也安静古雅了起来。夏天的傍晚，茉莉会不停地开，摘下两三朵放在手心里，所有青春的记忆都会随着它的香气出现在我眼前。我想，我爱的也许并不是花，而是所有逝去的时光，在每一朵花后面，都有着我珍惜的记忆。（节选自席慕容花的世界） 问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。 解题思路：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲的爱花”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。 （1）受母亲的爱花的影

12、响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。 5.有关鉴赏人物形象的题型 提问方式：请简要分析文中的主人公的形象 答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 例：女主人很快发现了我的反常行为，她嗅到了屋子里的油烟味。即刻提出了质疑。那时我正站在厨房里陶醉地听着三兄弟的叫声，我已经能够准确地分清他们声音中的微小差异了，有一个不叫我就会心事重重。女主人说，傻瓜蛋，有吸油烟机不用，你有神经病啊？我刚给她干活时，她对我的称呼是四个字文学青年。这四个字用她地道的北京话

13、发出来，显得无比的恶毒。雇用我三个月后，她叫我的就是这三个字傻瓜蛋，她说之所以没有解雇我，是因为我看上去不像别的人一样吓她一跳。 我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇烟囱里的兄弟） 问：文中的“女主人”是个怎样的人物形象？请用一句话加以概括，并举一例说明。 是一个鄙视进城打工农民的城里人形象。如：从牙缝里挤出了两个字农民。（或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等）

14、【能力训练】故乡的榕树 黄河浪 （1）住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿阴遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的青翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情吧，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步，或是坐在绿色的长椅上看孩子们嬉戏，自有种悠然自得的味道。 （2）那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，放在口边，吹出单调而淳朴的哨音。小儿子欢跳着抢过去，使劲吹着，引得谁家的一只小黑狗循声跑来，摇动毛茸茸的尾巴，抬起乌溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑开去；他再吹响，小狗又跑拢来逗得小儿子嘻嘻笑，粉白

15、的脸颊上泛起淡淡的红晕。 （3）而我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 （4）我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多

16、 （5）站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的S形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背榕树分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去 （6）有时我们会问：这棵驼背的

17、老榕树为什么会被烧成这样呢？听老人说，很久很久以前，有一条大蛇藏在这树洞中，日久成精，想要升天；却因伤害人畜，犯了天条，触怒了玉皇大帝。于是有天夜里，乌云紧压着树梢，狂风摇撼着树枝，一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷！榕树着火烧起来了，烧空了一段树干，烧死了那头蛇精，接着一阵瓢泼大雨把火浇熄了这故事是村里最老的老人说的，他像老榕树一样垂着长长的胡子。我们相信他的年纪和榕树一样苍老，所以我们也相信他说的话。 （7）不知在什么日子，我们还看到一些女人到这榕树下虔诚地烧一沓纸钱，点几炷香，她们怀着怎样的心愿来祈求这榕树之神呢？我最难忘的是，每当过年的时候，老祖母都会叫我顺着那“驼

18、背”爬到树上，折几枝四季常青的榕树枝，用来插在饭甑炊熟的米饭四周，祭祀祖先的神灵。那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着缠得很小的“三寸金莲”，笃笃笃地走到石桥上，一边看着我爬树，一边唠唠叨叨地嘱咐我小心。而我虽然心里有点战战兢兢的，却总是装出毫不在乎的样子，把折到的树枝得意地朝着她挥舞。 （8）使人留恋的还有铺在榕树下的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。每当中午，亚热带强烈的阳光令屋内如焚、土地冒烟，惟有这两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，抗拒迫人的酷热，洒落一地阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风，漫

19、无边际地讲三国、说水浒，从远近奇闻谈到农作物的长势和收成高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。 （9）我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来而桥下的流水静静地唱着甜蜜的

20、摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上 （10）那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留有榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过了三十年，而人也已离乡千里万里外了！故乡桥头苍老的榕树啊，也经历了多少风霜那像榕树一样垂着长长胡子的讲故事老人已经去世了；过年时常叫我攀折榕树枝叶的老祖母也已离开人间许久了；当年把那驼背的树干当船划的小伙伴们，有的像我一样，把生命的船划到遥远的异乡，却仍然怀念着故土的榕树；只有那桥栏杆上的小石狮子，还在听桥下

21、的溪水滔滔流淌 （11）“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿阴的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在这遥远的异乡怀念着你吗？如果你有思想，你会像慈母一样，思念我这飘泊天涯的游子吗？ （12）故乡的榕树啊 1.“记忆里的故事有榕树的叶子一样多”，故乡的榕树下，有哪些事情使“我”至今难忘？ 2.这篇文章写的是对故乡的怀念，可为什么不以“忆故乡”或“怀念故乡”为题呢？ 3.同样是吹着用榕树叶卷起的哨笛，“我”与小儿子却有着不

22、同的心理表现。为什么会有这样的差别呢？ 4.作者在第（9）段中写道：“在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来而桥下的流水，静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。”为什么“嫦娥飞过”会有“桂花的清香”？“悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”这些叠音词在表达上起了什么作用？ 5.如果把第（11）段段末画线的语句改写为陈述句：“故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，一定会知道我在遥远的异乡怀念你；如果你有思想，你一定会像慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子的。”好不好？为什么？ 6.作者在文中叙写了“驼背”老树的传说、烧纸钱

23、“祈求”树神和折树枝“祭祀祖先的神灵”这些细节，这是不是在宣扬迷信？为什么？ 7.制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯。请从文中任选一个你最喜欢的句子（本卷试题已用的除外），抄写在下面的读书卡片上，并把你对这句话的感悟或点评写在“赏析”栏中。 篇名： 故乡的榕树 作者： 黄河浪 类别： 散文 出处： 福建青年 摘录： 赏析： 解题思路： 第1题考查的是整体把握作品内容、概括内容要点的能力。只要认真阅读全文，就很容易发现文中（5）（9）段就是作者的“记忆里的故事”，只要扣住“难忘”这个题眼，对这些故事的内容加以浓缩提炼，用简明扼要的语言表达出来，即可圆满回答这个问题。 第2题考查的是对作品整体感

24、知的能力。标题是文章的“眼睛”，对文题的理解把握的程度，可以反映出对作品整体感知的能力的水平。要想准确理解文章标题的妙处，就必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情。 第3题考查的是对文学作品中人物心理的揣摩理解的能力。只要联系全文思想内容，即可得出正确答案。 第4题考查的是对文学作品中的“想像”内容的理解能力以及对文学作品运用词语表情达意的理解分析能力。解答此类问题，只要在准确把握文章的思想内容的基础上，联系上下文，紧扣具体语境，就可以得出正确答案。 第5题考查的是对文学作品中修辞方法的分析鉴赏的能力。要想答好此类问题，先要具体分析这些语句在运用修辞方面（包括

25、句式、人称、语气等）的特点，再结合具体语境体会这些语句的表达效果。平时应熟练了解各类常用的修辞方法的基本特点。 第6题考查的是对文学作品的思想情感倾向作出评价的能力。回答此类问题切忌脱离原文而片面地随意地表态，应在全面、准确把握原文思想内容的基础上，紧扣原文，结合文化背景，作出自己的评价。 第7题是开放性题目，用写“读书笔记”的形式来考查对文学作品中富有表现力的语言的品味能力。必须在理解感悟的基础上选择最有感触且最有话可说的句子（应注意选择那些语言精彩或内容精辟的语句），从修辞手法、写作手法、词语运用或思想感情的某一个方面，扣住“语言形式如何为表情达意服务”这一核心，适当展开赏析点评。注意：摘

26、录时应做到准确无误，不添字、不漏字、不写错别字；赏析必须紧扣文章内容，不可空泛牵强，应有自己真切的体验、独到的理解；表述要简洁、完整、通顺。 参考答案： 1.（1）儿时与小伙伴在老榕树上玩“划船”游戏；（2）有关“驼背”的古老传说；（3）乡民们祈求“榕树之神”赐福及祖母对“我”的疼爱；（4）农人们酷热时在榕树下纳凉避暑；（5）儿时在榕树下度过的愉快的夏夜。 2.触物生情，又借物抒情、寄情于物，是本文的情感逻辑。“故乡的榕树”不仅在文章结构上起线索作用，串起了一系列生动的场景；而且还是“乡愁”的触发点，作者所怀念的人、事、物无不与“榕树”有关，作者对故乡的怀念是通过对榕树的怀念来表达的。这样的思

27、想内容，若以“忆故乡”或“怀念故乡”为题，就显得平淡直白，缺乏魅力；而以“故乡的榕树”为题，则显得具体形象、生动醒目，富有感染力。 3.眼前的榕树和悠扬的哨音，勾起了“我”对故乡的回忆，激发起“我”内心已有的生活体验。而儿子是没有这种心理活动的，他只是觉得好玩。 4.（1）传说月亮上有桂花树，因而想像住在月宫的嫦娥一定会带来桂花的清香。（2）“悄悄”、“轻轻”、“静静”、“慢慢”等形容词的叠用，把动作表现得轻柔，衬托出环境的静谧，准确地刻画出“似仙境”、“似梦境”的优美意境，这些叠音词的运用，还增强了语言舒缓优雅的音韵美，进一步渲染出宁静、优美、温馨的意境美。 5.不好。因为在原文里作者使用第

28、二人称，连用几个问句，不断追问，而答案就在语句之中，非常深情地抒发了浓浓的积淀了三十年的“乡情”。这样用呼告手法来直接抒情的表达方式，可以使思乡的感情表达得更加连贯，更加强烈。如果改用陈述句，就没有这种发自肺腑倾诉“乡情”的强烈效果了。 6.不是在宣扬迷信，作者是借写这些情节来形象、真实地体现出故乡的乡情与民俗，证明故乡人的善良、正直，表现故乡人的淳朴、可亲之处。正是这淳朴的民风，才让作者如此梦萦魂牵。因此，对这些内容不能片面地从迷信角度来理解。 7.【示例一】摘录：我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。赏析：“我的心却像一只小鸟，从哨音里