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文档简介

1、分级阅读8册故事：小鸭的惊险散步活动目标：1、能通过阅读画面感受故事的幽默诙谐。2、理解故事的内容，体会故事中语言特点；3、认读重点字词：散步、狐狸、扑、池塘、农场、谷堆、栅栏、养蜂场；活动准备：1、小图书人手一份，小字卡，大图书，录音带，大头饰（狐狸，小鸭子，蜜蜂若干），大字卡将教室布置成故事的五个场景，分别贴上相应的大字卡。2、故事ppt.活动过程：一、 导入活动1、小朋友，你们平时散步吗？一般和谁在一起呢？在散步的时候，你们的心情是怎样的？（幼儿自由描述）2、出示头饰鸭子：有一只小鸭子也出门去散步 ，不知道它散步的心情会怎样？二、 阅读故事1、老师与幼儿一起看故事ppt，老师讲述故事。提

2、问：小鸭散步时，有谁出现了？小鸭散步经过了哪些地方？2、幼儿有序取书，自己阅读故事。（1） 幼儿翻阅小图书，仔细观察每一幅画面的内容。（2） 老师指导幼儿阅读重点：他们之间的动作怎样？小鸭的表情怎样？3、幼儿间相互讨论。（1） 说说自己对故事的看法。（2） 说说故事的结局是怎样的？你喜欢这样的结局吗？（3） 引导幼儿尽量说出“惊险”这个词；同时请幼儿说说自己是怎样理解“惊险”这个词语的。三、理解故事老师出示故事PPT，引导幼儿逐一观察每一幅画面，尽量运用完整的语句讲述与回答问题，同时逐步出示相关的大字卡。1、故事的名字是什么呢？出示字卡“散步”。2、小鸭散步经过了哪些地方？发生了什么事情？（1

3、） 小鸭到池塘边，狐狸也跟着小鸭，图中的狐狸动作是怎样的？出示大字卡“扑”，请孩子模仿扑的动作。（2） 在农场里，狐狸遇到什么事情了？出示大字卡“农场”小朋友看到这里，你的感觉怎样。（3） 小鸭到谷堆旁边的时候，发生了什么事情？狐狸怎么了？出示大字卡“谷堆”。小朋友猜猜这时狐狸在想什么？（4） 小鸭到了栅栏下，狐狸怎样了？出示大字卡“栅栏”。为什么狐狸会被卡住？（5） 小鸭到养蜂场了，狐狸怎样了？出示大字卡“养蜂场”。看到这里你的感觉又是怎样的？3、播放课件，幼儿完整欣赏故事。4、小游戏“找一找相同的字”。（1）“小鸭来到池塘边”幼儿找出相应的小字卡“池塘”并大声念出，直到念完五张字卡。（2）

4、让幼儿按故事的发展顺序摆字卡，看谁摆的又快又对。四、幼儿表演故事1、出示大头饰，引起幼儿表演的兴趣，并分别介绍布置在教室四周的五个场景。2、提出表演要求：能风趣幽默地表现故事中狐狸和小鸭这两个角色大胆表现角色心理活动的语言。3、分配角色。请幼儿选一张自己喜欢的字卡，站到相应的场景旁，扮演景物，再请两名幼儿分别带上小头饰扮演狐狸和小鸭。5、幼儿表演小鸭和狐狸可将自己的心理活动用语言表达出来。扮演景物的幼儿在适当的时候要用动作表示。如：扮演“池塘”的幼儿，当“小鸭”跳进“池塘”时，就请它过去，当“狐狸”掉进池塘时，扮演“池塘”的幼儿要装出水很深地把狐狸淹到的动作。五、交流小结。老师小结幼儿表演情况，肯定、表扬幼儿，让幼儿感受到表演的乐

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