




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、因数中间有0的乘法说课稿尊敬的各位领导、各位老师:大家早上好!我说课的内容是因数中间有0的乘法。一、说教材 1.教材分析: 因数中间有0的乘法是人教版小学数学三年级上册第6单元“多位数乘一位数的笔算”的内容,这是学生掌握了三位数乘一位数连续进位的基础之后学习的。在本单元的前几个例题教学中,学生已经学会了多位数乘一位数的口算和笔算乘法,学生已经能够较准确、熟练的进行多位数乘一位数的笔算,并理解其算理。教材把它单独安排成一个例题,旨在让学生集中学习在乘的过程中处理“0”的方法;在自主探究、合作交流的学习活动中学会新知,提高了学生的计算能力和迁移类推的学习能力,为以后学习复杂的多位数乘法打下基础。2
2、.学情分析:一个因数中间有0的乘法是学生学习乘法的一个难点,在知识上学生已有多位数乘一位数计算方法的基础,因此本节课关键是0和任何数相乘都得0这一结论,课上通过知识的迁移、比较、感悟使学生明白任何数加0和任何数与0相乘算理的不同点,从而突出0的乘法的特性。二、说目标:1通过对乘法的意义的理解,形成对“0和任何数相乘都得0”的理解,并能应用这个知识,掌握因数中间有0的乘法的算理,形成计算方法。2.培养学生初步地类推迁移的数学的能力,提高计算能力。3培养学生估算的意识和认真计算的良好学习习惯。三、说教学的重、难点:1.理解掌握0和任何数相乘都得0的算理,学会一个因数中间有0的乘法计算方法。 2.能
3、正确地进行一个因数中间有0的乘法。 四、说教法学法:现代教育理论认为:有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,通过对学生学习情况的分析,本节课我将以讲授法,探究式教法为主。学生则主要通过想一想、试一试、练一练等自主探究学习的方式,归纳出0和任何数相乘都得0的算理。小组的合作交流也是必不可少的,有利于提高学生的合作能力和合作学习的意识。 五、说教具学具:ppt课件、主题图。六、说教学过程: 一、教学例4(一)创设情境老师:同学们喜欢小猴子吗?(喜欢)小猴子最爱吃什么呢?(桃子),调皮的小猴子把大桃子都吃光了,请看大屏幕:(课件出示情境图)(设计意图
4、:以同学们最熟悉、最喜欢的故事情景来引入, 为学生创造了轻松愉快的学习氛围,利用故事吸引学生的注意力,激发学生学习的热情和探究新知的欲望。即复习了旧知,又为新知识的学习做好了准备)(二)探究新知:1.老师:你能根据这幅图提出一个数学问题吗?学生独立思考后提出问题:“7个盘子里一共还有多少个桃子呢?”2.思考:怎样列式?学生试着独立思考,再小组交流。小组代表汇报方法:(1)用加法计算:00000000(2)用乘法计算:070,也就是求7个0是多少。700教师随学生答板书。3 .想一想:03 90 50 各等于多少呢?为什么?4.师:观察上面的算式,你发现了什么?先让学生独立思考,再在小组内进行交
5、流自己的看法。结论:0和任何数相乘都得0。师质疑:0和一个数相乘与0和一个数相加结果有什么不同?5.练习:02 05 08 09 02 50 80 90师:通过计算,聪明的你又会发现什么呢?学生通过小组商量得出结论:0和任何数相加都得原数,而0和任何数相乘都得0。(设计意图:让学生通过探究交流和实践,自己得出结论。树立了学习的信心和学习的兴趣。)二、教学例5(一)情境导入1情境:出示67页例5(1)谁来读读这道题,你都知道什么数学信息了?提了一个什么样的数学问题呢?(2)想一想:要算运动场共有多少个座位应该用什么方法?怎样列算式?同桌互说。(教师可巡视指导,引导学生列式并能说出算式意义。)汇报
6、交流:6048= (个)2.请你先估计一下,大约等于多少?(学生汇报)小结:今天我们学习乘数中间有“0”的笔算乘法。(2) 探究新知:教学例5探究算理1.同学们掌握了“0乘任何数都等于0”这一规律后,一个因数中间有“0”的乘法,你们能独立解决吗?(能)2.6048= (个)你能试一试吗?学生独立思考,尝试计算。教师巡视,搜集学生多样化的算法,在全班进行交流。方法一:48=32 6008=4800 32+4800=4832是一种好方法,其他同学还有不一样的方法吗?604384832方法二:答:运动场共有4832个座位。3.自主探索:“乘数中间有0的乘法”的竖式计算方法。(1)追问“你是怎么算的呢
7、?”(2)原来十位上是0,怎么就变成3了呢?4.小组交流:各自算法,并纠错。5.汇报算法。(请几个学生写到黑板上)6.分析算理:积的4、8、3、2分别是怎么来的?表示什么意思?重点积的十位上写几?为什么?(4先乘8得32,个位满30,向十位进3。再用8乘十位上的0得0。加上进上来的3就得3,把3写在十位上。最后用百位上的6乘8得48。)7.小结:不管因数中间是否有0,都要用这个一位数去乘多位数里每一个数位上的数,但要注意0和任何数相乘都得0,在写的时候要加上进上来的数。(设计意图:计算一个因素中间有0的乘法和计算一个因数中间没有0的乘法的方法完全相同,要用一位数去乘多位数的每一位上的数。在与中
8、间的0相乘时,如果没有进上来的数,这一位的积就是0,要在本位上写0占位,如果有进位的数必须加上)(三)巩固练习:1.笔算下面各题: 2024 6034 3059 50232.教材第68页第二题。(设计意图:出示这样几道题,指名板演,别的同学在练习本上自选两道完成后,进行全班交流、评价。设计这些练习题是为了巩固“因数中间有0的乘法”的计算方法。 )(四)揭题,板题。(五)拓展延伸现在正是小朋友们长身体的时候,所以我们一定要参加体育锻炼呦!今天,我们一起去参加一个智力长跑,好吗?1首先进入第一关:填一填。03=3 40=0 0A=0 B0=B2.第一关顺利通过,老师祝贺你们。我们再接再厉去闯第二关:比
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高端住宅装修包工包料合同范本
- 精装房台面改造方案
- 网络抽签面试题及答案
- 母婴护理考试题及答案
- 水彩临摹考试题及答案
- 夜市火灾处置预案方案
- 2026版《全品高考》选考复习方案生物806 第25讲 体液调节与神经调节的关含答案
- 学校周边摊点饮食健康现状与对策分析
- 营销策划方案执行
- 市区废弃厂房拆除方案
- GB/T 35273-2020信息安全技术个人信息安全规范
- GB 18068-2000水泥厂卫生防护距离标准
- 教师调动登记表(模板)
- 2022年医院收费员考试试题及答案
- 粤信签小程序操作使用说明
- 福建省林业行政执法人员法律考试
- 《组织机构代码证》word版
- 钢筋下料单(参考模板)
- 欧亨利短篇小说集(课堂PPT)
- OPGW光缆计算
- 5710装备生产过程质量监督要求
评论
0/150
提交评论