社区党校规范化建设申报材料

1、社区党校规范化建设申报材料社区是20世纪80年代初和90年代初分别建成的住宅老区，主要由*小区组成。社区面积0.3平方公里，居民2611户、现有人口6592人，是个典型的老社区。其特点是“三多一少”，即下岗失业人员多、老年多、困难群体多、硬件设施少。党员成分结构也基本如此，退休、下岗失业党员占主要成分。社区现有党员191名，党委下设8个党支部，其中一支部29人、二支部26人、三支部25人、四支部20人、五支部30人、六支部3人、七支部27人、八支部29人。社区为强化党员，更好地宣传贯彻党的路线、方针、政策，全面提高社区党员干部的思想理论水平，于20*年8月建立社区党校。一、整合资源，不断拓展社

2、区党校的功能随着办学条件特别是设备的日益改善和师资力量的扩充，社区党校建设管理不断水平日趋成熟。工作步入规范化、制度化轨道。尤其在20*年社区成立党员服务站以后，教学活动场地从一个大教室发展到现在的两个，社区还专门配置了党员远程系统，采取了更加先进的多媒体教学。在师资队伍上从原有的单一社区党员志愿者师资队伍，发展到今天的网络师资、街居党员宣讲团和在册党员兼职教师等。他们中现有经历革命战火年代的军队离退休老干部、老同志、老教师，也有现任机关、企事业单位的党务工作者和常年活跃在社区领域从事党务的青年志愿者，师资队伍阵容日趋强盛，党员受面越来越广，党员群众参加党校的热情日益高涨。我们社区党校不但在硬

3、件设施建设上想方设法，在党校管理和核心内容形式上狠下苦功。在党校管理方面，我们进一步明确了社区书记负责制，实施了一把手亲自过问，党委成员和支部书记认真参与，党员骨干和授课教师提出建议，做到年初订计划，半年作评估，年终作总结。基本做到方向有人把，校务有人管，教学有人抓，效果有人比。由此。逐步形成了党校教学管理的规范化和制度化。我们在开展党员活动中，首先结合我社区党员结构特点，主要根据党员的年龄、身体、职业、学识等结构进行时间、内容和教学目标差别化，实行因材施教，缺什么补什么的菜单式教学法，采取了注重于分层面的办法。对于党龄相对较短的年轻党员（包括预备党员）和入党积极分子，我们主要以理想信念了解党

4、的历史，端正入党动机为目标；对于在职中青年党员我们以反腐倡廉和社区建设知识为主题，强化他们的廉政自律和社区建设意识，对于离退休党员我们则以革命历史、了解改革开放大好形势为主题，坚定党员信念增强荣誉感为目标；对于下岗失业党员主要以科学文化知识，增长就业自信为主题，促进他们理想信念的进一步坚定；对于挂靠流动党员和外出流动党员，我们以社区建设知识、法制为主线，增强他们的党员意识，以提高他们的归属感。在形式和时间安排上对于年老体弱和卧病在床的党员我们采取送学上门的办法，把党校办到他们的家门口。对于在职党员和下岗失业党员我们利用周末和星期天安排他们的学_，对于能够正常参加组织生活的党员我们则与党员活动日

5、相结合，开展上大课和“微型党课”相结合办法，强化了党员接受党校的覆盖面和针对性。由于党校始终将服务放在第一位，紧紧把握党员群众的思想脉搏，采取了多样化、多形式的办学方法，党校的教学空间越来越开阔，办学道路越来越宽广，党校吸引力越来越强。自觉参与党校各类活动的党员数逐年上升，社区98%以上党员每年都会在党校接受各种培训。党员干部的先进性发挥也更加明显，在宁波创建全国卫生城市活动中，许多党员干部都冲在第一线，一些社区老党员也自发参与创建工作，做些比如分发宣传资料、铲除楼道牛皮癣等。其次党校的影响逐渐扩大，普通群众对党校举办的培训班、文体活动的兴趣与日俱增，一些外来人员、普通居民对入党的愿望也在增强。如