一年级上册1-5的认识和加减法《整理和复习》教学设计_第1页
一年级上册1-5的认识和加减法《整理和复习》教学设计_第2页
一年级上册1-5的认识和加减法《整理和复习》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题 整理和复习备课者赵晓斌学情分析：学生在掌握了15的认识及相应的加减法后对本单元知识进行梳理归纳，由于学生已有的生活经验和知识储备较好，重点引导自主、合作整理归纳，形成知识网。教学目标：1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。重难点重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。难点：提高学生计算的正确率。教学准备数字卡、加、减法表，投影仪教学过程：一、提问导入，唤起记忆1、教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？根据学生汇报，随意贴出数字卡片05。2、揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字

2、和相关的数学知识进行整理复习。（板书课题）二、师生互动，梳理知识 1、复习数的顺序 教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？ 2、复习数和数比大小。 （1）教师出示课本第3页的图：老师请来了几个动物朋友，仔细看看都有谁，它们分别有几只？ （2）教师出示“”和“”，提问：这是什么符号？你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗？把你想到的填在课本第32页。 （3）教师：在小组内互相说一说三种动物谁比谁多，谁比谁少。（4）教师：独立完成课本第33页练习七的第4、5两题。 在学生完成后组织学生进行集体讲评。3、复习5以内数的分解。（1）完成课本第32页的

3、第2题。（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。（3）教师：你能根据自己填的分解，写出加法和减法算式吗？动手试一试，比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。 4、整理表以内的加减法算式，归纳成表。 （1）分组请学生给写出的加减法算式，进行分类。 （2）组织学生反馈交流，分类的结果。 （3）请学生按分类的结果，整理成加减法表。教师巡视，提供指导意见。 （4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。三、课堂总结，提出要求 1、教师总结：今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。2、课后作业。完成课本第33页练习七的第2、3两题。整理和复习1+1=2 1-1=0 1+2=3 2+1=3 2-2=0 2-1=11+3=4 2+2=4 3+1=4 3-3=0 3-2=1 3-1=21+4=5 2+3=5 3+2=5 4+1=5 4-4=0 4-3=1 4-2=2 4-1=3 5-5=0 5-4=1 5-3=2 5-2=1 5-1=4教学反思： 学生年龄较小，虽然能较好说出各个知识点，但进行归纳整理，比

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论