教师语言文字应用能力提升总结参考范文之七四九

1、“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训研修心得参加了本次的“全国教师语言文字应用能力提升”专题网络培训，认真学习了教师规范职业语言魅力训练技能汉字规范书写技能及粉笔字规范书写技能指导语言文字政策法规价值意义与“推普”的具体指导等网络课程。通过培训学习，我感受颇多，收获颇丰。作为一名边疆的一线老师，此类的培训很有必要参加。俗话说：“老骥伏枥，志在千里”，更何况是一名初入教师行业的“年轻教师”呢。通过此次的培训解答了我心中的疑惑，作为一名一线教师，需要什么样的素养？在课堂上究竟该教学生什么，才能让边疆学生的语文能力提高，才能让学生学习语文的兴趣持续增强，才能让学生的语文素养不断提升呢?下面是

2、我对此次培训的看法。先说必修课吧，在粉笔板书技法系列讲座中,从第一讲粉笔字入门到包围结构，每一笔、每一画都深深地震撼着我,让我为自己以前的草率、随意而深感无地自容。无论是在“上下结构”“左右结构”“包围结构”的学习中，我都无比认真，甚至按下暂停键，一边领悟、一边试写，甚至将相关图片进行截屏保存起来。书写一手好粉笔字可以体现教师的技能素养，可以间接影响学生的书写和表达，所以我认为，书写“规范字”是一位教师应掌握的最基本技能。在课堂教学发声技巧课堂的学习中，发现了自己的严重不足，于是便不时地跟随老师对发声技巧进行训练。学好发声技巧不仅能更好地保护自己的嗓子，还能有效的提高自己的语言魅力。汉语拥有众

3、多魅力，其中，优美动听的语言，神秘古老的汉字，言简义丰的词汇，灵活多变的语法是他的其中四个方面。通过本次学习，我更深刻地懂得了，只有准确规范、文明礼貌、生动得体的使用汉字及语言，才能使我们的汉语言焕发出更大的魅力。尤其是在云南省金平县这种多民族杂居的边疆地区，“普通话”的传播更加任重道远，我们不仅要会讲“普通话”，更要讲好“普通话”。在选修课中，我有目的地选择了“中华经典资源库选集”系列。因为我可以欣赏古诗词，感受当代大家对唐诗宋词元曲的朗诵、讲解，欣赏毛笔书法，同时了解更多在课堂上不可能知道的成诗背景。通过本次培训，让我更加深刻地认识到，坚持“长到老学到老”的终身学习观的必要性。唯有不断学习

4、，我们才能在漫长而又短暂的人生路上不迷茫，不短视，不自以为是。本次培训，它不仅对我今后的工作作出了规范性的指导，它更像是我人生路上的一盏明灯，指引着我，为云南省的推普脱贫攻坚贡献自己的力量。现在是“互联网+教育”时代，试想，如果我们使用的汉字不规范，拼音不准，如何进行网上交流。现代社会需要现代技术。口头的表达，手势的演示，粉笔的板书，这些基本的技能现在依旧是我们教育教学工作中的重要手段，基本素质地提高和强化仍是当务之急。教师的一言一行，对学生来说，是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的语言表达，语音的准确与否，文字的书写是否规范，将直接影响到下一代今后的学习、生活和工作，责任重大。所以我们要加强学习，落实规范化用语的意识。作为新时代的一线教师，我要树立规范使用祖国语言文字的强烈意识。在平时的教学、会议及各项集体活动中，坚持讲普通话，用规范字，努力营造语言文字规范化的良好校园氛围，带头为学生做