教资面试真题三年级语文《陶罐和铁罐》试讲稿

1、陶罐和铁罐试讲稿尊敬的评委老师，大家上午好，我是面试小学语文的3号考生，今天我抽到的试讲题目是陶罐和铁罐，接下来开始我的试讲。上课，同学们好，请坐。同学们看看大屏幕上出示的图片，能看出这两个罐子是什么材质做成的吗？你的手举得最高，你说，一个是用陶土烧制而成的，一个是用铁器打造成的，你观察的真仔细，请坐。那么这两种不同材质的罐子的特点分别是什么呢？ 来，你来说说，铁罐坚固，陶罐易碎，你的反应真敏捷，请坐。这两个材质不一样，特点迥然不同的罐子他们在一起会发生什么故事呢？让我们带着这样的问题来一起学习课文吧。请大家打开课文，翻到陶罐和铁罐，老师给大家5分钟的时间自由的朗读这一片段，你可以静静地读，也

2、可以大声的读，还可以和同桌一人一句合作阅读，边读边完成PPT上出示的两个任务，任务一，用圈点勾画的方式把生字词标注出来；任务二：思考这个片段讲了一个什么故事？好，大家开始吧。大家读书的声音渐渐小了，开来啊已经解决的差不多了，老师也已经把生字词整理到了PPT上，谁愿意先来读一读？好，你的眼神充满自信，就你吧，读完了，请坐。大家说他读的怎么样？声音洪亮，很有气势，不过有一个字音读的不准确，“奚落”是一声，你再来读一遍，这次应该不会再读错了，除此之外，老师还想强调一个字的书写，争辩的“辩”字是一个左中右结构的字，大家在写的时候要注意写的紧凑一些，特别要注意中间的这个部位是“言”，用语言大声的才叫争辩

3、，来拿出练习本，在自己的本子上写两遍，好，过了字词关。谁来说一说，这一片段讲了什么？请第一排穿红衣服的女孩，你来说，嗯，非常的简洁、准确，课文讲述了铁罐奚落陶罐的过程，现在啊老师在给大家10分钟的时间，请大家以小组为单位合作交流讨论，铁罐是如何奚落陶罐的呢？结合课文的相关句子说说自己的感受。一会我会请小组代表来汇报讨论结果，好，开始吧。大家的讨论声渐渐小了，看来啊，都有了自己的成果了，第一小组已经全员坐好了，就请第一小组说说吧，你们找的是哪些语句？哦，这一句“你敢碰我吗傲慢的问”，铁罐说这话时它的表情是怎么样的？“傲慢”，来你为大家模仿模仿傲慢的神态，大家说，他的表情傲慢吗？对，向上翻着白眼，

4、高抬着下巴，还有脸上不屑的表情，可真真是傲慢了，看到这样的表情舒服吗？没错，不舒服，就请你带着这样傲慢的表情把铁罐说的这句话读一读，大家说带着这样的表情说出来的话好听吗？是的，不好听，铁罐说的话真不好听，但是我们的同学是好样的，通过自己的理解把铁罐的傲慢演出来了，老师给你点赞，请坐。铁罐还怎么奚落陶罐呢？请第四组你们代表来说说，哦，课文的这一句“我就知道你不敢带着更加轻蔑的神气”，老师可不可以把这句话中的这部分“铁罐说带着更加轻蔑的神气改为铁罐神气的说？”对比着读一读在回答。嗯，不可以，为什么？因为之前铁罐说话就很傲慢，很骄傲，此时脸上的神态更加傲慢，更加骄傲了，用一个神气已经不够了，嗯，老师

5、明白你的意思，你是说句子里的神气是指铁罐的样子，可是铁罐本来就很傲慢，这次说话啊更加的蔑视、傲慢了，是这个样子吗？看来第四组的同学读书读得很深入，很了不起，抓住了铁罐两次神态的不同，来就请你们组全体成员一起齐读这一句，好，果然理解到位了以后读起来就不一样了。来，请第三组同学，他们已经迫不及待了，快来说说，哦，这一句“住嘴，相提并论”，你能联系上下文说说“相提并论”是什么意思吗？课文中是铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较，非常的准确，请坐。看来大家对关键词语的把握都非常不错，那铁罐为什么恼怒了？陶罐面对咄咄逼人的铁罐是什么反应?从中我们读出了一只怎样的铁罐？一只怎样的陶罐呢？由于时间的关系老师就不在课堂上进行一一的讲解了，请大家课下再去读读课文，思考思考，把自己的感悟写在书本的空白处，并以小组为单位，把陶罐和铁