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文档简介
1、18 * 慈母情深教学目标:、认识个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等词语。、有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的段落。 、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学重点:读懂课文内容,抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段,体会母亲的的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学难点:让学生在自读课文的过程中提高阅读能力。课时安排:课时课前准备预习课文,自学生字词、做导学案、课件教学过程:一、朗诵诗歌导入 1、同学们看到“慈母”这个词,就会想起一首诗:慈母手中线今天我们又将走近一位慈祥的母亲,感受她与儿子的:慈母情深
2、。(板书课题)2、 质疑:读了课题,你有什么疑问? 二、走进作家,交流资料三、检查预习、小组展示生字词语学习情况。 2、说说课文讲了一件什么事。(完成题单练习一)。四、品味语句,感受情深 、小组内交流自己的读书体会、描写母亲语言的句子,用=画出来。(一、二小组完成)、描写母亲外貌的语句,用画出来。(三、四小组完成)、描写母亲动作的句子,用画出来。(五、六、七小组完成)(要求:把句子读给大家听,抓住重点词句说说自己的体会。)2、小组展示汇报(通过指导学生有感情朗读有关语句,感悟情深)交流母亲语言的语句母亲大声问道:“你来干什么?”“有事快说,别耽误妈干活!”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个
3、女人说“我挺高兴他爱看书的!” 交流母亲外貌的语句 “我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个及其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲(指导体会三个“我的母亲”写法)交流母亲动作的语句母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说“我挺高兴他爱看书的!” “母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌”(指导体会四个“立刻”是否重复)五、升华情感,表达真情1、过渡:看到母亲这样劳累,这样拼命的挣钱,我的鼻子怎么不一酸呢?2、小练笔(完成练习二):我鼻子一酸,攥着钱跑了出去,我在心里一遍又一遍地对母亲说:.3、指名交流,师评议。六、拓展延伸1、学了课文,你有什么收获?2、小结:文中通过描写母亲外貌、语言、动作的语句,我们感受到母亲的慈祥与善良,感受到慈母情深(齐读课题),慈母情深深似海。3、读小诗。母爱是伟大而无私的,这种爱,作为子女永远也报答不了,让我们为普天之下所有的母亲献上一首感恩的心。 七、布置作业:(选做一题)、写一件母亲关爱自己的小事。、课外阅读赞扬
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