高中英语人教版必修第二册教案：Unit-2-Reading-and-Thinking-Word版含答案_第1页
高中英语人教版必修第二册教案：Unit-2-Reading-and-Thinking-Word版含答案_第2页
高中英语人教版必修第二册教案：Unit-2-Reading-and-Thinking-Word版含答案_第3页
高中英语人教版必修第二册教案：Unit-2-Reading-and-Thinking-Word版含答案_第4页
高中英语人教版必修第二册教案：Unit-2-Reading-and-Thinking-Word版含答案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking教学设计科目英语课题Reading and Thinking课时1课时教学目标与核心素养知识目标：梳理文章结构，了解文章内容及日志体文章特点。 能力目标：学会梳理文本信息，思考作者观点，形成自己的判断。情感目标：根据文章内容，表达自己对保护野生动物的观点和看法。 教学重难点教学重点：引导学生理解文本的主要信息，领会作者的观点和态度；培养学生区分字面意义和隐含意义的阅读策略；指导学生学习掌握文本新词汇。 教学难点：培养学生信息获取、分析和处理的能力，表达自己对野生动物保护的观点和看法。 课前准备教具：多

2、媒体、黑板、粉笔教学过程教师活动学生活动设计意图一、Pre-reading1. Greeting2. Leading-inLook at the two pictures. Discuss in groups and share collected information about Changtang National Nature Reserve and Tibetan antelopes.二、 While- reading1. Scan the passage and summarize the main idea of the passage.2. Read the passage a

3、gain and summarize the main idea of each paragraph.3. Think over the question: What does the author experience in the clouds? 4. Students read the passage again, and finish the mind mapping.5. Discuss in group: whats the purpose of this article?三、After-reading1. Finish the Activity 4 and teacher gives right answers.2. Discussion:What is our current way of life？How does this way of life affect nature?What if we dont change our way of life?四、Summary 总结课上所学，对学生进行思想文化教育学生通过观看图片并讨论分享有关藏羚羊和羌塘自然保护区的知识和经历。学生通过略读文章了解文章大意，并通过精读归纳各段大意，掌握文章内容。通过讨论学生锻炼思维能力，同时锻炼语言表达能力。此活动鼓励学生丰富知识，通过分享拓展视野。教师引导学生

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论