期末考试质量分析会

1、20132014学年第一学 期末考试质量简析 青山中学教务处 2014年2月,1.考查了语数英三科，总分300分 2.平均分90分即总分270分以上全年级共有32人 六（1）7人 六（2）13人 六（3） 六（4）3人 六（5） 6人 六（6）3人 3.年级最高分：李佳伟 六（2）291分 年级最低分：苏丹妮 六（3） 90分 4班级人均总分排序：,六年级成绩数据,5.年级前几十名在各班的分布,成绩好的班级：,六（2）班（班主任彭华奎）,6.教师个人任教科目的成绩情况,六年级语文,镇平均：83.16分,六年级数学,镇平均：67.24分,六年级英语,镇平均：67.96分,1.考查了语数英政史地生

2、7科，总分700分 2.总分平均分80分，即总分560分以上全年级共有7人 七（1）3人 七（2）3人 七（3）1 其中有6人进入到区前100名 3.年级最高分：聂雨晨七（1） 杨美玲 七（2）632分 年级最低分：邓三龙 七（2）146分 4班级人均总分排序：,七年级成绩数据,5.年级前几十名在各班的分布,成绩好的班级：,七（2）班（班主任李爱民）,七年级语文 区排名12 比区平均：63.7分低（7.1分）,七年级数学 区排名10 比区平均：66.4分低（9.67分）,七年级英语 区排名11 比区平均：67.9分低（12分）,七年级政治 区排名10 比区平均：67.9分低（14.68分）,七

3、年级历史 区排名6 比区平均：60.4分低（1分）,七年级生物 区排名8名 比区平均：59.3分低（0.41分）,七年级地理 区排名10 比区平均：53.1低（9.1分）,1.考查了语数英物政史地生8科，总分800分 2.总分平均分80分，即总分640分以上全年级共有12人 八（3）6人 八（1）4人 八（2）2人 3.年级最高分：杨 迅 八（1） 722分 年级最低分：潘世友 八（3） 157分 4.班级人均总分排序：,八年级成绩数据,5.年级前几十名在各班的分布,成绩好的班级：,八（3）班（班主任曾建芳）,八年级语文 区排名第8 比区平均：65.2分低（0.47分）,八年级数学 区排名第5

4、 比区平均：54.11分高（1.23分）,八年级英语 区排名第7 比区平均：54.46分高（0.38分）,八年级物理 区排名第7 比区平均：65.53分低（0.74分）,八年级政治 区排名第8 比区平均：67.54分低（4.21分）,八年级历史 区排名10名 比区平均：65.33分低（0.41分）,八年级生物 区排名第10 比区平均：64.25分低（4.27分）,八年级地理 区排名第7 比区平均：68.07分高（0.26分）,1.考查了语数英物化政史地生9科，总分820分 2.总分平均分80分即总分656分以上，全年级共有2人 九（3）人 九（1）1人 3.年级最高分：黄勇贵 九（3）714分

5、 排全区第23名 年级最低分： 赖晶鑫 九（2） 102分 4.班级人均总分排序：,九年级成绩数据,5.年级前几十名在各班的分布,成绩好的班级：,九（1）班（班主任杨治邦）,九年级语文 区排名第7 比区平均：72分低（2.41分）,九年级数学 区排名第9 比区平均：51分低（6.6分）,九年级英语 区排名第12 比区平均：54分低（18.12分）,九年级物理 区排名第8 比区平均：61分高（1.23分）,九年级化学 区排名第6 比区平均：60分低（3.4分）,九年级政治 区排名第12 比区平均：64分低（13.07分）,九年级历史 区排名第7 比区平均：68分高（2.3分）,九年级地理 区排名

6、第5 比区平均：18分高（0.6分）,九年级生物 区排名第11 比区平均：15分低（1.03分）,相比而言，期中考试表现突出的年级：,2.总分平均分80分，即总分640分以上全年级共有12人,八年级(年组长:胡建生),个人平均分达到或者超过镇区平均的老师,六年级：曾迪如（语文） 李 庆 杨婷霞 贺建刚 彭华奎（数学） 叶碧宇 黄中林 杨 俊 罗丽萍（英语） 七年级：杨启明 （生物） 赖全纯（历史） 八年级：高成琪（语文） 曾建芳（数学） 汤 玉（英语） 杨启明（物理） 赖全纯（地理） 九年级：刘桃林（化学） 龙 云（历史） 魏志岗（地理）,教学质量和成绩的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要

7、根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原

8、则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。,三、后阶段努力方向（个人意见）,第三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面要下功夫。 1、建立后进生名册。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单 。 2、耐心加爱心。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习，在课堂上教师对差生要多启发诱导，适当提问差生，检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的

9、动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。,3、开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。 4、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长节假日检查孩子的作业，帮助孩子树立正确学习态度，耐心做孩子思想工作，使孩子学习成绩不断提高。 5、培优与补差并重，注意做好抓两头促中间,概括地抓好“三个一” 一是备好每一节课 二是上好每一节课 三是辅导好每一个学生,温馨提示： 抓紧教学时间，把握教学进度,距离期末考试仅有期 周,谢谢,（4）切实抓好年段质量过关，进行质量移交，克服每学期更换教师，争取1-3年、4-6年小循环，提高教师责任感。,（5）把常规检查、

10、质量监控记录做为教师评优评先的依据，按教代会通过的文件要求进行评价，激励教师的成就感和进取意识。,（6）做好家校联系。要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，让学生养成良好的学习习惯。,（二）教师个人方面,1、课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。,2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，切实用好补充习题和评价手册，特别是错题订正要落到实处；教师手头有“两本”，即精题本和学生典型

11、错题本；分层练习等,课外阅读、词语积累等，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。,3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高学校教师的实力。,4、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标、发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。,5、有效开展提优补差工作，有目标、内容、方法、成效等可以设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。从而大面积提高教学质量。,提高教学质量四句话:,1、高效的课堂教学；,2、严谨的教学技能；,3、扎实的补差手段；,4、经常化的知识检