答谢中书书说课稿.doc_第1页
答谢中书书说课稿.doc_第2页
答谢中书书说课稿.doc_第3页
答谢中书书说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、答谢中书书一、说教材本课是人教版初中语文教材八年级上册第六单元第27 节课。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。 要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而答谢中书书是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。 学好本课，对学习本单元的诗文能起到承前启后的效果。二、说教学目标新教材强调培养学生的语感和思维， 养成学习语文的良好习惯； 注重培养创造精神，提高文化品位和审美情趣。结合教材和学生实际，拟定教学目标为：1、有感情的朗读课文。2、借助注释与工具书理解课

2、文大意。3、品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情。4、熟练背诵课文。三、说教法陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”现代教育理论也认为，比传授现成知识更为重要的是激励学生学习兴趣和培养获取知识的能力。因此，教学中最重要的是研究如何调动学生学习语文的主动性、积极性，如何教给学生学习的方法。.本课用到的教学方法有：情境教学法，问题导读法，讨论式教学法。四、说学法朗读法，自主合作交流法五、说教具多媒体六、说教学过程（一）导入：古人说：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起古代文人的无限情思， 他们为我们奉献了大量的歌咏山水的优美篇章。 今天我们来学习陶弘景的一篇山水小品

3、答谢中书书。（二）检查预习，字词正音。陶 弘（ hng）景晓雾将歇 (xi)丹阳秣（ m）陵夕日欲颓（ tu）与（ y）其奇者说明 ：以给较难识记的字词正音，来检查同学们的预习情况，同时帮助同学对有关字词的识记。（三）出示学习目标1、有感情的朗读课文。2、借助注释与工具书理解课文大意。3、品味优美语言，体会文中蕴含的思想感情。4、熟练背诵课文。使学生明白这节课的学习任务。.（四）出示学习板块静静地听，美美地读，细细地品，轻轻地说，1、静静地听：配合图片，使学生能置身于优美的环境中，激发了学生的学习热情。2、美美地读：有助于理解课文，更好地理解作者所表达的感情。3、细细地品：出示自学提示，小组交流合作。4、轻轻地说：设置分数奖励，大大激发了学生学习的积极性。（在学生回答的过程中适当补充，并适时板书）（五）、拓展延伸：如何描写景物1、抓住景物的特征（不同季节、时间变化、气候不同、地理特征）2、要选好观察的角度（远近仰俯）3、安排好描写的顺序（空间顺序和时间顺序）七、教师小结文章以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今， 说明了山川之美，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感。八、课堂练习1、背诵课文2、解释加点词义山川之美，古来共谈（共同）夕日欲颓（将要）.实是欲界之仙都（欲望、“欲界”作一个名词，指人间）九

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论