工作计划 2021年福建省未成年人思想道德建设教育中心总体思路.doc

1、xx年福建省未成年人思想道德建设教育中心总体思路xx年福建省未成年人思想道德建设教育中心总体思路宁墩中学xx学年度第二学期文明创建工作计划为深入贯彻市委、市政府创建全国文明城市工作的决策部署，扎实推进学校文明创建、加强未成年人思想道德建设，宁墩中学根据市教体局有关文明创建文件精神，积极开展文明建设专项活动，制定宁墩中学xx学年度第二学期文明创建工作计划。学校的精神文明建设工作要以深入学习贯彻党的十八大精神，以学生思想道德建设为重点，继续加强物质文明、精神文明、政治文明建设，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育和教师职业道德建设，使学校精神文明建设再上一个新台阶，学校工作计划。一、加强领导，建

2、全机构根据精神文明建设工作的需要，学校要进一步建全、完善精神文明建设各组织机构，把精神文明建设的各项工作落实到人。学校领导班子高度重视精神文明建设工作，并要率先垂范，不断加强政治理论学习，努力提高政治素质和整体领导水平。学校还制定了学习制度，要求每位教职员工都要在学习扩大会上做一次主题发言。学校领导班子还要坚持民主集中制原则和民主生活会制度，要深入基层，密切联系群众，廉洁自律，处处起表率作用，切实把学校两个文明建设工作落到实处。组长：赵长军副组长：周健谭玉芳成员：程贤模杨祥菊潘自彪黄忠全王丹各班主任二、加强教师职业道德建设在学校广大师生中广泛开展以为人民服务为核心，以社会主义核心价值观为基本要

3、求的社会公德、职业道德、家庭美德和诚实守信教育，使广大师生真正理解“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”基本道德规范的内涵。尤其要加强教师的职业道德建设。学校在十一月份开展以“正己、敬业、爱生、奉献”为主题的师德建设系列活动，并制定了活动方案。通过学习、讨论、演讲、征文等一系列活动，进一步提高教师职业道德素质，使每一位教师都承担起教书育人的重任。三、加强领导，充分发挥群团组织的作用群团工作是学校精神文明建设工作的重要组成部分。学校党总支要进一步加强建全工、青、妇组织机构，使其发挥好桥梁纽带作用。在学生中要开展“文明学生、文明班级、文明宿舍”的评比活动，要组织教职工、学生参加周一升

4、国旗活动。群团组织要配合学校党组织突出抓好“三八”、“五四”、“学习雷锋精神活动月”、“清明”、“端午”等传统节日和重大政治节日的庆祝活动。通过开展各种活动，以加强对广大师生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬时代主弦律。四、重视环境建设、改善校园面貌良好的环境能够提高人的道德修养，能够改善人的精神面貌，学校要不断加大对环境建设的投入，不仅要教书育人，还要通过环境育人。学校将组织教职工、学生，彻底清除校园死角垃圾，加大对校园的绿化、美化、硬化，加强对食堂、学生寝室的卫生监督和检查管理，创造出令师生满意的幽雅舒适的校园环境面貌。五、做好普法、综治工作普法和综治工作，关系到学校的稳定，关系到依

5、法治校，学校十分重视此项工作，把法制教育纳入到德育教学中。要通过板报、广播、主题班会等多种形式进行普法宣传。要加强对教职工学生的法制宣传教育，提高教职工学生的法律意识和法制观念，做到知法、懂法、守法。要加强学校综合治理工作，落实综治领导责任制，加强校内的各项管理和防范，通过对学生封闭管理，建立学校安全保卫机构，教师24小时值班等多种形式，把综合治理各项工作落到实处，创建一个安全、文明、和谐的校园。宁墩中学xx223附：本学期重要活动安排xx学年第二学期文明创建活动安排二月份：1、新学期入学教育2、住宿生会议3、留守儿童信息更新、登记，对留守儿童思想关爱教育4、学习中学生守则、中学生日常行为规范

6、三月份：1、学习雷锋精神活动2、师德师风建设3、留守儿童关爱及爱国主义教育4、开展“文明伴我成长”主题教育实践活动5、“三八节”活动6、“312”植树节以“关爱自然”为主题的“三关爱”教育7、未成年人思想道德教育8、“三爱”专题教育四月份：1、未成年人安全教育2、团队知识教育3、校园文化建设4、“小手牵大手，文明路上一起走”主题教育6、“三教结合”实践活动7、留守儿童关爱及留守儿童之家建设8、“三关爱”主题教育9、“清明”主题教育五月份：1、“五一”劳动节“三爱”教育2、“五四”共青团团队建设3、传统文化经典诵读活动4、培育和践行社会主义核心价值观5、未成年人安全教育6、学习中学生守则、中学生

7、日常行为规范7、留守儿童关爱及安全教育8、防溺水安全主题教育六月份：1、未成年人安全教育2、留守儿童关爱及思想道德教育3、“端午节”传统文化教育4、学习中学生守则、中学生日常行为规范5、期末总结篇二:xx年2月未成年人思想道德建设工作计划牛埠中心小学xx年未成年人思想道德建设工作实施方案一、指导思想充分贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，切实加强我乡未成年人思想教育工作，促进我乡未成年人健康成长，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用，与初中思想道德建设相衔接，形成思想品德课，班队活动、社会实践和各学科相互渗透，社会、学校、家庭三位

8、一体，全员全程全面育人的格局。针对未成年人身心成长的特点，积极探索新阶段未成年人思想道德建设的规律；坚持以人为本，并充分重视对学生的道德情感培养和文明习惯的养成教育，进一步完善未成年人教育制度，共创文明校园，结合我乡实际特制定如下方案：二、总体要求坚持以三个代表重要思想和邓小平理论为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持解放思想实事求是，与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，一弘扬社会主义核心价值观为根本，以贯彻执行未成年人保护法为基础，着力营造有利于未成年人思想道德建设的浓郁氛围，着力净化社会文化环境，保护未成年人身心健康，着力提供优秀文化产品和优质文化服务，更好地满足未成年人精神文化需求

9、，不断提高未成年人科学文化素质和思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。三、主要任务1、弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，增强爱国情感；2、树立和培育正确的理想信念，确立远大志向；3、培养良好的道德品质和文明行为，规范行为习惯；4培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风，了解国情县情乡情；5加强养成教育，诚信教育，遵纪守法教育、心理健康教育，帮助学生形成健全人格。增强国家意识、公民意识，促进未成年人健康和谐的全面发展，提高公民的基本素质。四、基本原则：1、以学生为主体，重在实践的原则。要尊重学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自主学习、自我教育、主动发展。积极开展丰

10、富多彩的道德实践活动，使学生在实践活动中体验、感悟、认同基本道德规范。2、突出重点，有的放矢的原则。要以爱国主义教育为核心，以民族精神教育、理想信念教育、行为养成教育、生命教育为重点，促进学生思想道德素质全面提高。3、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。既要遵循思想道德建设的普遍规律，又要适应未成年人身心成长的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。4、学校、家庭和社会相结合的原则。充分整合和利用学校、家庭和社会的各种教育资源，协调各方力量形成合力，要特别重视家庭教育和社区教育对学生成长的积极影响，努力营造良好的社会育人环境。五、具体内容和实施办法

11、、途径：（一）实施有效德育“七大”工程结合“四在农家”创建活动，广泛开展“五心教育”（忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己）和三关工程（关心外出民工、关爱留守儿童、关怀失助老人）主题活动；结合“四民社区”创建，开展双创，扮美家园主题活动，结合“满意在牛埠”、“整脏治乱”创建，开展礼仪“六知”（知回报、知礼仪、知珍惜、知是非、知协作、知自我）、“十会”（会感恩、会尊重、会问候、会谦让、会敲门、会道歉、会微笑、会鼓掌、会拒绝、会道别）主题活动。主要从以下七个方面开展工作。1、搞好重大节日、纪念日教育活动。利用雷锋活动月，清明节、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”

12、等重大纪念日和建队日等有特殊意义的重要节日，组织爱国主义教育实践活动、举办文艺汇演、歌咏比赛、书画展评、师生运动会、百科知识竞赛、技能操作大赛等活动，积极为学校思想道德建设营造丰富多彩、健康向上、寓教于乐的文化氛围和精神环境。结合“教师节”、“十一”祖国生日等节日举办征文比赛、演讲大赛、主题班、队会等，使学生感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵，树立民族自尊心、自信心，激发民族自豪感。真正把校园建设成环境优美、格调高雅、文化内涵丰富、有利于学生健康成长的沃土和乐园。2、认真组织开展校园读书活动。定期组织开展丰富多彩的融知识性、科学性、可读性、趣味性为一体的思想道德读物。为未成年人提供

13、健康和高质量的精神食粮。开展“十个一活动”。即读一本好书，学唱一首爱国歌曲，看一部革命传统教育影视片，写一篇读（观）后感，讲一位英雄的故事，并了解一件国内外大事；举行一次爱国爱党爱家乡主题班会。做一件有利于他人的好事；学会一件家务活；完成一件手工制作、小试验或小发明。利用早读、课堂教学、课外活动等多种途径，通过竞赛评比，培养学生自立、自强、自尊、自爱的品格。捕捉时机开展爱国主义教育活动，营造校园浓郁的文化氛围.3、积极开展“争做合格父母，培养合格人才”活动，通过上门服务，召开家长会等方式指导家长开展亲子活动和道德实践活动，加强学生与家长的沟通了解，让学生与家长一起学习，确保未成年人健康快乐成长

14、。4、通过各种形式教育引导学生健康上网，文明上网，积极为未成年人提供健康有益的绿色网上空间。5、加强生命健康教育，其内容包括生命与性别、生命与生存、生命与生活、生命与安全、生命与尊严、生命与价值、等。积极探索不同年龄段学生的心理特点。做好安全、法制、禁毒、青春期、和心理健康教育，性别教育，挫折教育，加强生存训练指导，积极开展阳光体育运动，确保学生每天的运动时间和睡眠时间符合标准，每学年召开一次运动会，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生人格获得健全的发展。6、做好“帮教助困”工作。学校、班主任要在认真清底数的情况下，建立学习困难生、行为偏差

15、生、经济困难生的名册，每位党员、干部要带头结对帮扶，确保在三年内受助学生达到100.参与帮困工程行业的教师达100.7、积极主动配合镇文明办、妇联、团委，民政等部门在扎实推进未成年人思想道德建设基础上，认真探索外出民工引发的社会问题。加强党支部、少先队建设。不断总结“关心外出民工、关心留守儿童、关怀失助老人”的工作经验，学校要重点做好留守儿童的关爱工作，建立档案和对应帮扶制度以及相关的办法和措施。向社会安装开通亲情电话热线，落实留守儿童代理家长，有效开展“一帮一”活动,切实解决外出务工人员的后顾之忧。8、认真开展生态环境教育，搞好“创模”工作。认真按照国家教育思想，创生态文明环境学校，在学校将

16、环境教育深入课堂，在校外广泛开展宣传生态环境的重要性，保护地球，爱护家园，爱护校园，做文明学生。另外，把实施民族精神教育内容与课堂中的培养学生情感态度、价值观相融合。在教学活动中，结合学科特点必须进行国家意识教育、文化认同教育、公民人格教育。地方民族民间文化教育。树立“责任重于泰山”意识，加强学生行为规范的养成教育，让学生明白行为规范是做人的根本，以此为重点开展“做一个有道德的的人活动”，加强对学生进行中小学生守则教育和小帮手、小标兵、小主人、小伙伴小能手的“五小”教育。未成年人思想道德建设活动要在校本培训和校本教研中加以体现，在大型活动中加以融合，还要在对教师的备课要求、课堂评价要求、教师课

17、堂随笔撰写中加以体现。学校每一学期要对取得成绩的师生要大张旗鼓的进行评比、表彰。达到表彰先进，激励后进的目的。（二）加强队伍建设，强化思想道德建设的主力军意识。1、加强教师职业道德教师，提高教师教书育人水平。把教师职业道德建设放在首位，建立相关制度，要求教师认真履行岗位职责，努力做到“学为人师、行为示范”充分发挥教师、学生这两个主体的主动性、积极性和创造性，举办以“光荣的人民教师”为主题的师德论坛，组织师德标兵成立师德报告团，广泛开展师德宣传，深入进行师德教育，进一步提高教师的职业道德水平。2、加强班主任队伍建设，完善班主任制度。正确把握班级管理中“以人为本”的内涵。发挥班主任在学校德育工作中

18、的骨干作用，坚持以学生的发展为根本理念，对学生尊重信任与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。定期召开班主任会议并进行培训，及时交流、沟通、部署工作，强化班主任工作的考核机制，把班主任工作经历和业绩与职称评聘以及人事制度改革紧密联系起来。从而培养出一支深谙德育工作原理和艺术，能掌握学生思想动态，具有较强的工作责任感、使命感和集体荣誉感的班主任工作队伍。3、加强班干部队伍建设。班干部是班级中未成年人的一分子，他们在班级管理中发挥着重大作用，这支队伍的素质如何直接关系到班风建设和各项工作的开展，所以，大队部和班主任要定期对班干部进行统一培训，致力于

19、提高他们的工作积极性，培养他们的工作能力，从而形成一支有能力、求荣誉、讲效率的班干部队伍。（三）开展系列活动，丰富思想道德建设的活动载体。1、从规范行为习惯做起,培养良好的道德品质和文明行为。（1）开展小学生守则、小学生日常行为规范（修订）的学习、宣传教育活动。组织学生认真背诵，每学期开展一次“守则规范知行”竞赛或抽测，学生参与率、知晓率不低于90，力争使所有学生熟记守则和规范，做到入耳入脑，形成人人遵守的良好风尚。（2）依据守则、规范制定学生行为细则。结合学生行为实际和心理特点，按照社会、家庭对学生未来工作、生活习惯的标准，进一步细化守则、规范的内容，丰富内涵，从小事抓起，引导学生自觉养成良

20、好的行为习惯。（3）开展文明校园“五无”活动。即：要求做到墙上无脚印、污迹；地上无杂物痰迹；水电无浪费；公物无损坏；课间无追逐打闹。大队部设立“校园文明监督岗”，进行检查督促，并做到“文明班”一月一评比。2、从提高基本素质做起，促进学生全面发展。（1）班主任上好班队课及品德与社会教育课，采取启发式、讨论式和研究性教育方式，精心准备，认真教育。（2）开展心理健康教育活动。开设咨询电话、意见箱，召开座谈会，进行个别访谈等及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，做好疏通工作。每个教师都要有与学生谈心的个案记录本，一学期谈话交心不得少于10人次。切实引导学生正确面对心理压力和苦恼，增强学生承受挫折、战胜自我的能力。（3）开展社会实践锻炼，培养学生基本生活素质。重点组织学生积极参与“手拉手”、“扶贫助残”等社会公益活动和社区服务，培养学生的社会责任感和友爱