二年级下册数学教师家长会演示课件

1、1,共筑孩子成才路,倪 娜,2,数学期末成绩优秀的学生：,缑睿麒 唐富辉 孙静雯 李泽阳 伞 婧 郑淞文 袁 博 吴擎志 蒋依涛 王银萍 叶瑶佳 徐浩玥 胡锦鸿 王妙竹 刘晶晶 孙梓荣,3,需要加强练习的同学,郑欣海 郭文涛 吕明华 牛宇城,4,数学期末成绩优秀的学生：,马天宇 程雨晗 卢成宇 李晨曦 孔子凡 马嘉奇 李彦颉 杨 鑫 赵佳敏 李家辉 杜博林 吴杨茜雅 卢梓颖 梁延涛 白钰菲 韩子健 朱 嘉,5,需要加强练习的同学,严东田 程宇航 段耀强 彭凤清 丁泳芝,6,二年级孩子特点,1、个性差别大,产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。,得到表扬：,得不到表扬：,对自己失去信心，甚至对此

2、门功课失去兴趣。,2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，,3、自控力不强：,欲望自我独立和摆脱成人控制， 却不能有效地调节和控制自己的日常行为。,4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症,5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。,6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。,7,一、数学学习的改变,1、 学习方面,知识内容：广泛。对孩子提出更高 的要求，基础知识必须扎扎实实的 掌握，还要拓展孩子的思维，从不 同角度去考虑问题。,学习方法：理解记忆。不再是一年 级的以机械记忆为主，

3、要向理解记 忆转型。更多的以锻炼空间思维、 抽象思维以及概括能力、想象能力 等。,8,二、学习中存在的问题,1、缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成； 2、 计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号 3、不打草稿（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪； 4、 作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整） （1）漏做、少做数学作业。 （2）作业不够用心，不够投入 ，乱填答案 （3）依赖性很强 ，不独立。 （4）错题不及时订正。,9,测验中存在的问题,1.基础知识不牢固，不能灵活应用。 2.计算题不细心，漏算，错算。 3.应用题不认真读题，盲目列式计算。

4、 4.算完不认真检查，自己觉得答得很好。 5.书写还有待于提高。,10,三、应对策略 1、重视计算能力的培养,（1）重视算理理解，重视说算理。 （2）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）,（3）检查强化计算要求 “一看”（看清数字，看懂题意 ） “二想” (独立思考） “三算”（细心计算） “四查”（认真检查）,11,2、重视数理关系的解释，而不人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。,12,3、重视解决问题策略 （1）要求孩子要认真读题，细心解答。 要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？ 把单位和答语写全。 （2）注重拓展思维

5、训练 。,13,数学学科需家长配合的地方,1、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯） 2、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。 认真：用心、专注、巩固、提高。 潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用。（态度、习惯） 3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯） 4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注细节） 5、应用题引导孩子用自己的语言说题意解题思路怎样 （先求什么，再求什么）列式为什么这样列式？ （为什么用乘除）（学习方法） 6、引导及时改正做错的作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本； （习惯） 7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）,14,孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份的责任，