大课间体育活动设计方案

1、 大课间体育活动设计方案作者：桂龙祥一、指导思想：现在倡导终身运动的理念，每个人至少要掌握一项擅长的运动技能，而这种对体育的兴趣要从小开始培养。我校一向重视体育，把开展快乐大课间活动作为体育重要工作来抓，力争使大课间成为学生体育活动的第二课堂，确保学生每天有一小时体育锻炼的时间，增强学生的体质，学生在活动中感受运动的快乐，促使学生主动参与体育活动，使锻炼成为习惯，使学生终生受益。为了贯彻进一步落实教育部实施的“阳光体育”计划，为了更好地展现我校省传统项目的风采，为了培养更多的体育后备人才，特制定本计划。二、原则：1教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。2科

2、学性原则。遵循学生身心发展的规律。我校从实际出发，采用大课间与体育课教学相结合的形式，合理的安排大课间的内容。3全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。4实效性原则。根据我校活动场地教师学生数量的实际情况，因地制宜，制订可行的方案，不搞不切实际的活动。三、活动组织要求：每天大课间活动时，正副班主任带领学生迅速、安静、整齐的集合队伍，按时到达活动场地，组织、指导学生进行各项活动。活动时正副班主任要全程跟踪，处理突发事件，保证学生安全。把全校学生分成两大组，每组活动内容各不相同，各班选取两个认真负责、组织能力强的学生做课间活动组长，平时负责传达通知，配合老师组织

3、班级分组活动。每学期依据活动内容和活动质量评出优秀班级，给予适当的奖励。四、具体活动内容设想：借鉴各校活动的经验。实施大课间体育活动已经有好两年了，我们通过参观学习向兄弟学校取经，获得直接经验。又通过网络学习，借鉴全国各地开展大课间活动的做法，学习间接的经验。再经过请专家和科组成员一同座谈，讨论出了初步方案我们根据学校日常教学训练和检查评比展示的不同需求，制定两套不同的方案。平时：选用简单便于操作，发展学生身体素质的练习；检查评比：兼备综合性的、观赏性的有艺术性、突出实效的同时展现学校特色的活动。我们清楚地看到羽毛球和田径一直来是我校的传统项目，我校学生人人有兴趣、个个有特长。然后由于羽毛球的

4、观赏性、操作性强的特点，我们确定了羽毛球为主题的新大课间活动内容。1.平时大课间活动方案仍旧围绕以年级为活动单位，一至六年级大循环的思路，确定了跳绳、踢毽、跳皮筋、接力跑、集体舞、球类（羽毛球、乒乓球、板羽球）等六个大项。先集体做编轻器械（羽毛球拍）韵律操后分年级、分班级规定器械但自选游戏或比赛的活动的形式，每个年级一周活动一到两项内容，六周完成一个循环的活动模式。雨天活动安排室内形体训练以及柔韧性训练。2.开发综合展示型大课间，由于考虑到学校场地不足，我们每次的大课间仍将全校学生均分2大组。一组以学校院内柔韧、伸展、姿态等形体训练(目的是突出我校体育舞蹈、礼仪与形体的特色)，另一组操场活动一

5、羽毛球为主题开展自编操、熟悉球性、步法训练、球或拍游戏,自编操根据羽毛球技术动作、比赛特点进行编排，编成一套8-10节的四八拍的韵律操。3.音乐选择，取得学校艺术科组的协作，汇聚艺体智慧，将学校的经典诵读与合拍的音乐组合成游戏活动的背景音乐，（目的突出我校的国学特色，展现学生的综合素质）另一是组织写作创编能力强的老师创编体育三字经（以体育术语、保健知识、健身方法、动作要领来进行创编）配以欢快的乐曲合成自编操的音乐。最后的放松音乐选用奥运开幕式主题曲我和你，舒缓悠扬的歌声中各班集合成同心圆形队伍跳起简单舞步、舒展的肢体动作。自然进入到大课间的尾声。五、具体组织方案：综合展示型大课间主题：羽毛球1

6、.流程：执拍出场-羽毛球球拍热身操6-技术动作练习以及游戏竞赛15（步法联系、熟悉球性、球拍游戏：颠球、托球、交接、拼图、穿越、顶拍、托拍、单人、双人对打）（形式：往返、迎面、集体、分组）进退场8-102.背景音乐：创编羽毛球拍操以及体育三字经（以体育术语、健身要领、体育知识、宣传口号等方面进行创编），放松时选用奥运主题曲我和你器材3.器材：以学生自己准备和学校购买部分相结合的方式进行。以学生自己准备为主。要求学生每人必须准备羽毛球拍一付；另外可根据自身爱好带跳绳一根或沙包一个或毽子一只。4.场地划分：以班级为单位五、六年级在田径跑道和篮球场；三、四年级在校内升旗楼前空地；一、二年级在中心操场

7、；教室内可以有班主任组织进行姿态或柔韧等形体训练或者室内游戏。5.主要形式：学生根据自己的爱好在指定的场地有组织地进行活动；室外游戏主要是球、拍游戏（颠球、托球、交接、拼图、穿越、顶拍、托拍、对打）。负责教师参与到学生的活动中去，同时负责学生活动的文明性和安全。（注：如果遇到下雨天或者其他不适宜户外活动的日子，由负责教师带领学生在教室内组织娱乐活动。）六、方案优点：（一举数得-）1.立足本校成绩显赫的传统项目，有现成的专业人才和场地基础2.培养更多后备人才3.宣传学校特色，与建立校本课程和科研课题同步开展七、存在现状：1.活动场地课间操队伍长场地窄活动空间小，没有办法舒展肢体。受场地限制是主要

8、原因。活动场所太小了，学生没有办法展开手脚。连课间活动都要轮流开展，要开展“大课间”活动如何进行全校动作的教学？此外，安全也是问题，由于学校用地有限，学生活动起来，难免要“擦枪走火”。2.体育师资教师数量跟不上课程数量根据省里下发的实施意见，从本学期开始，小学一、二年级和初中体育课每周都要增加一节，即小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时。但由于班级数太多，配备的体育老师有限，现有的师资很难满足增加体育课时的要求。学校排完课程表发现：有的班体育课要排在上午第一节。一到“大课间”光靠体育老师根本无法控制，只好正副班主任全兵压上，结果老师累得等于多上一节课。3.活动时间保证学生的每天锻

9、炼一小时如何计算旧课间操已过时，大课间室内活动可有可无，室外活动流于形式而不按体育科布置的内容开展，由于这样那样的原因且还很难保证全校学生每天坚持锻炼，因为有主科老师反映，运动太多了学生安静不下来，影响下一堂文化课的听课效率。4.教学时间、活动进展教学活动众多，如何保证完成新方案的时间和质量本学期面临4大任务：第三套广播操教学、大课间体育活动的开发、国家体质健康测试数据上报、校本体育课题研发。因此倘若每节体育课抽出一定时间进行新广播操教学和大课间自编操教学以及队形训练，不仅时间不够，而且效果还无法保证。大课间活动时间进行全校集体培训，由于学校教学楼结构的特殊性影响，无法达到教学示范的全面和直观

10、。5.教师学生的现状羽毛球基本功大课间体育活动不是开展与否的问题，而是如何开展、更好开展的问题。大课间体育活动方案设计要本着健康第一的思想，要有利于促进学生身心健康展，要保证学生有适宜运动量。要求全校师生都动起来，内行来看我们能达到什么样的水平，一年级能正确执拍颠球吗？二年级能发球接喂球吗？老师呢？能指导学生的动作吗?是否能打教练球（喂球）？是否具备战术的指导能力？八、几点建议：1.工作量的不确认往往被认为是额外的。短期内，相信老师会有奉献精神，但长此以往，工作就会被动，管理就会松懈。每天一次的大课间活动，其实就是每个班增加了一节课。谁来管理？我们认为班主任来管理是最合适的。因为班主任对自己班级的情况最熟悉，利于组织指导和安全管理，利于保证活动质量。大课间体育活动是教学计划的一个组成部分，因此，学校在期初安排课务时应把大课间活动作为课时量安排给班主任。在明确工作量的同时，也明确了管理和安全职责。为了提高管理质量，应对管理教师进行适当的培训，培训的主要内容为活动内容的运动技能、练习方法、组织形式、管理要求等。2.根据砖集中心小学和舒庄小学以及一些兄弟学校的经验，开展特色大课间活动人手缺乏而专门请专业体育人士做合同教师的经验，我们学校能否多聘请一名羽毛球专业老师？由他们来专门制定各年级学生的学习目标学习计划，负责培训老师学生羽毛球基础技术教学和校本特色教材的开发。在开足1