教师考试[借鉴相关]

1、河南考前冲刺卷一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内。错选、多选或未选均不得分。1.“长善救失”“教学相长”的教学思想是( )中首先提出的。A.论语 B.孟子 C.学记 D.劝学篇2.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是( )A.华生 B.洛克 C.柯尔伯格 D.皮亚杰3.最早的教学过程思想即学、思、行统的观点。其提出者是( )。A.孔子 B.昆体良 C.杜威 D.夸美纽斯4.素质教育的时代特征是( )。A.面向全体

2、学生 B.促进学生全面发展 C.促进学生的个性发展 D.培养学生的创新精神5.构成教育活动的两个最基本的要素是( ）。 A.教师和学生 B.教师和教科书 C.学生和教科书 D.教学内容和手段6.“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（ ）对人的发展的影响。A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动7.开展教育工作，首先需要（ ） A.确立教育目的 B.设计课程体系C.加强德育工作 D.选择教学方法8.根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是( )。A.中等教育 B.幼儿教育 C.高等教育 D.义务教育9.传统教学的“三中心”指（ ）A.学生中心、活动中心、

3、社会中心 B.学生中心、社会中心、实践中心C.教师中心、实践中心、课堂中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心10.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法( )A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价11.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成价值观的过程，其价值观是指（ ）A.充分认识知识对社会的价值 B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师 D.将知识转化为巨大的经济利益12.区别一名普通的教师和优秀的教师的真正标志是( )A.是否具有高深的知识 B.是否具有很强的科研能力C.是否具有崇高的威信 D.是否能为学生个性的发展

4、提供充分机会13.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。A.准备律 B.练习律 C.动机律 D.效果律14.当人们在观察某个人时，某一品质在观察着看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( ）A.投射效应 B.晕轮效应 C.皮格玛利翁效应 D.首因效应15.小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（ ）。A. 表征学习 B.概念学习 C.命题学习 D.发现学习16.马洛斯的需要层次理论中最高的层次是( )A.生理需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.自我实

5、现的需要17.科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是 （ ）A.“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平 C.原则定向水平、良心定向水平 D.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向 18.学生的说谎、偷窃和欺骗等属于 （ ）。A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍19.在加彼纳的多元智力理论中，他认为智力，由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于( )A.自知智力 B.空间智力 C. 逻辑数学智力 D.身体运动智力20.鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。A.着重训练行为的方法 B.着重调整情

6、感的方法C.着重改变认识的方法 D.游戏疗法二、判断题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分）判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。 ( )2.1995年3月18日通过中华人民共和国教育法是我国教育的基本法律。 （ ）3.一个班级里几十个学生集合在一起，有了班级组织，就标志着班集体的形成。 （ ）4.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。 （ ）5.在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）6.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。 （

7、 ）7.讲授法就是注入式教学。 （ ）8.社会生产方式是确立教育目的的客观依据，因此，教育目的就应该仅仅根据社会发展的需要来确定。 （ ）9.班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。 （ ）10.在我国小学里，德育就是指道德教育。 （ ）11.中小学的教育任务是升入高一级的学校。 （ ）12.教育必须适应儿童的身心发展水平。 （ ）13.心理学是研究人的行为的科学。 （ ）14.群体极化指群体成员中原已存在的倾向性得到加强，使一种观点或态度从原来的平均水平，加强到具有支配性地位的现象。 （ ）15.形成技能,技巧是巩固知识的中心环节. （ ）16.教育观察力是指教师在教育教学过程中，在与学生相

8、处的复杂而多样的关系中，对学生的活动具有高度的敏感性，对学生的偶发事件，能迅速做出正确的判断和处理。 （ ）17.具有非凡的记忆力可以称为天才。 （ ）18.品行不良问题主要出现在青年期。 （ ）19.测验的效度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。 （ ）20.教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。 （ ）三、案例分析题（10分/2题）1、如今的孩子很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。比如，你在课堂上讲太阳和月亮，有的孩子便会问：“老师，太阳为什么白天出来？月亮为什么晚上才出来？”对这样的问题还能勉

9、强回答，但有些孩子在课后向我提的问题，真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫酷毙了？”“老师，怎样才能当上还珠格格？”我一时哑然。有时我想，或许我真的是年纪大了，不再适合当小学老师了。问题：面对这位老师的困惑，你认为问题出在哪儿？请用教师素质现代化的要求来回答。 2、有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗？为什么？四、论述题（15分/2题）1、随着课程改革的深入，教师要走出封闭、狭隘和垄断的阴影，在新的课程环境下重塑自己并界定角色职能。结合自己的教学实际，谈谈新课程中教师角

10、色将发生哪些转变?2、根据加德纳的多元智力理论，说明我们应树立什么教育理念?五、作文（40分） 请以“终身学习”为话题，结合教师职业，谈谈你的认识。题目自拟，文体不限(诗歌除外)，800字左右。【参考答案】一、填空题1.【答案】C。解析：春秋战国时期，中国出现第部教育文献学记，“长善救失”“教学相长”的教学思想都是出自该书。2.【答案】A。解析：华生的名言。3.【答案】A。解析：早在约公元前6世纪，我国伟大的教育家孔子在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思行的统过程，4.【答案】D。解析：素质教育是培养创新精神为重点的教育。作为国力竞争的基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的新一

11、代人才，这是素质教育的时代特征。5.【答案】A。解析：教师和学生.也就是教育者和被教育者是构成教育活动的的两个最基本的要素。6.【答案】A。解析：“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境对人的发展的影响。7.【答案】A。解析：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。8.【答案】D。解析：根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是义务教育。9.【答案】D。解析：传统教学是以教师、课堂、课本为中心的。 10.【答案】A。解析：陶冶法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生

12、进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。11.【答案】B。解析：新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，就是将知识，个人、社会价值有结合。12.【答案】D。解析：教师的根本任务是教书育人，衡量一个教师是否优秀，就要看他能否为学生的发展提供机会。13.【答案】D。解析：效果律指某一行为，在某一情景下出现时，如果受奖励，那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚，下次出现的几率就减少。14.【答案】B。解析：晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判

13、断所造成的结果。15.【答案】A。解析：表征学习指学习单个符号或一组符号的意义。16.【答案】D。解析：马斯洛的需要层次理论中最低是生理需要，最高是自我实现的需要。17.【答案】A。解析：科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平和权威定向水平两个阶段。18.【答案】D。解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。19.【答案】B。解析：空间智力强的人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性很高，空间智能可以划分为形象的空间智能和抽象的空间智能两种能力。由此可知认识环境应属于空间智力。20.【答案】B。解析：侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最

14、直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰。包括鼓励表达、传达共感、身体放松。二、判断题1.【答案】。解析：政治经济制度对教育有制约作用，决定着教育的领导者，受教育者的权利，决定着教育目标，但尽管政治经济制度对学校的教育有着巨大的影响和制约，但并不意味着学校可以忽视自己的办学规律，更不是说学校要放弃学校教育任务直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。教育是相对独立于政治经济制度以外。2.【答案】。解析：中华人民共和国教育法于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，是我国教育工作的根本大法。中华人民共和国义务教育法是1986年审议通过，2006年

15、最新修订的。3.【答案】。解析：集体形成的条件是：要有共同的奋斗目标；要有健全的组织和积极分子骨干；要有正确的舆论和优良的班风；开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织，不能标志集体已经形成。4.【答案】。解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的。不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。5.【答案】。解析：泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。6.【答案】。解析：因为该观点只强调了学生是教育的对象，而忽视了学生是自我教育与发展的主体，过分强调教师的作用。7.【答案】。解析：在启发式教学思想指导下的

16、讲授，是启发式教学，而在注入式教学思想指导下的讲授，则是注入式教学。8.【答案】。解析：该观点属于教育目的社会本位论，只看到教育目的受社会生产方式的制约，而忽视了教育目的也受人的发展需要制约。9.【答案】。解析：将“班主任了解学生”改为“形成了正确的集体舆论”。10.【答案】。解析：我国小学德育的内涵不仅指道德教育，还包括思想教育、心理健康教育等内容。11.【答案】。解析：这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的

17、科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。12.【答案】。解析：略。13.【答案】。解析：心理学是研究心理现象（或称心理活动）发生、发展和活动规律的科学。14.【答案】。解析：略。15.【答案】.解析：形成技能,技巧是运用知识的中心环节.16.【答案】。解析：将“教育观察力”改为“教育机智”。17.【答案】。解析：天才指拥有一定的天赋，包括：卓绝的创造力；想象力；天然的资质的人。具有非凡的记忆力是天才的特征之一，但不能因此说具有非凡的记忆力可以称为天才。18.【答案】。解析：品行不良问题主要出现在青少年时期。19.【答案】。解析：将“效度”改为“信度”。20.【答案】。解析：教学设计应综合考虑：

18、教学对象、教学内容、教学目标、教学策略、教学媒体、教学评价等要素。最先要考虑的是设计教学目标。三、案例分析1、【参考答案】这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。 教育现代化的核心是教师素质的现代化。因为教育中的任何活动都要靠教师进行，教育的目标的实现，效果如何都取决于教师。 教师素质的现代化包括：教育思想观念的现代化，职业道德素质的现代化，能力素质的现代化。总之，教师素质的现代化是现代社会对现代人的总体要求在教师职业上的特殊反映。2、【参考答案】显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。认知心理学指出，有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。四、论述题1、【参考答案】（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者；（2）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者（3）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者（4