培智语文第十一册教案卢湾教材版

1、培智实用语文第十一册教 案 课 题课时数第1课 小华的头发4第2课 登鹳雀楼2第3课 邮递员4第4课 星星和哨兵3综合练习12第5课 电器3第6课 电冰箱4第7课 勤快的小玉3第8课 比一比 认一认2综合练习22第9课 寄信4第10课 看病3第11课 通知3第12课 标志3综合练习32第13课 好同学3第14课 好邻居3第15课 课间活动4第16课 贴鼻子4综合练习42第1课 小华的头发教材分析：小华的头发通过小主人公小华经历的故事，头发长了脏了被小鸟误认为是鸟窝，后来小鸟们发现比鸟窝还要脏，还不愿意住，离开小华而去。小华知错赶快跑回家告诉爸爸妈妈，要去理发。通过小鸟们的对话，告诉小朋友们要爱

2、清洁讲卫生。教学目标：知识与技能：1.认识生字“因、传、叫、阵”，会读会写会组词，认识部首“阝”。2.理解课文，知道头发脏了要洗，长了要去理发。3.认读词语：理发 因为 同学 传来 听见 一阵 明白 告诉 说话4.复习感叹号、问号、句号等标点符号的使用，学习双引号的使用方法。5.a层次学生能跟读或自读课文。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会读课文的插图。情感态度价值观：知道头发脏了要洗，长了要去理发。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时（生词、生字、读图）一、创设情境，引入新课。1.师：同

3、学们，小鸟们住在哪里啊？住在树上，鸟窝里。可是老师认识一位小朋友，他的头发可长了，而且还乱成一团，真像小鸟的窝，我们一起来认识一下这位小朋友。二、生词。出示图片。问1：这是什么？鸟窝、树林、头发问2：这位小朋友在干什么？理发三、生字。因字音：yn部首：口组词：（因为）（原因）笔画：6结构：全包围口：围、国、园、图、圆传字音：chun部首：亻组词：（传来）（传真）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、份叫字音：jio部首：口组词：（叫声）（叫喊）笔画：5结构：左右口：哨、吃、吹、叶阵字音：zhn部首：阝组词：（一阵）（阵地）笔画：6结构：左右阝：郑、阳、队、那四、读课文插图。问1：这位小朋友是谁

4、？小华问2：小华是男生还是女生？男生问3：我们班谁是男生？高希强、梁松林问4：他们的头发长吗？不长，短短的头发。问5：那我们知道，男孩子的头发都是短短的。可是再看看小华的头发，长吗？很长，而且还乱成一团，像小鸟的窝。问6：图中有几只鸟？分别是什么颜色的？两只鸟，一只黄色，一只红色。问7：黄色的小鸟在哪里？在小华的头上。问8：红色的小鸟在干什么呢？好像在跟黄色的小鸟在说话呢。问9：小华的表情开心吗？小华感觉头有点痒，想用手挠头发。五、课后作业抄写生字。第二课时（总览全文，了解课文大意，精度第一、二自然段）一、复习生字。二、复习生词：鸟窝、树林、头发、理发三、初读课文。1.跟读课文，回答问题：问1

5、：小鸟怎么会把小华的头发当鸟窝？但又为什么离开了他？小华的头发很长很脏，像鸟窝，后来小鸟们发现小华的头发很脏很臭，所以离开了他。问2：课文一共有几个自然段？这篇课文一共有5个自然段。注意自然段的标志是段首空两格。四、再读课文。1.跟读课文第一自然段，回答问题：问1：小华为什么不愿意去理发？因为理发时，短头发会掉进脖子里，很难受。（播放小朋友理发哭泣的视频，激起同学们童年的回忆。很不喜欢理发。）问2：这段话有几句？2句话。注意数句号，问号，感叹号等。问3：我们的头发长了应该怎么做？应该去理发。问4：我们的头发脏了应该怎么做？应该洗干净。2.跟读课文第二自然段。回答问题：问1：小华在哪里看同学们玩

6、？站在树林里看同学们玩。问2：小鸟的叫声是从哪里传来的？从头顶上传来的。问3：小鸟们在叫什么呢？小鸟们在说话呢！我们分不清楚小鸟叫声在说什么，但是这里小华可以听到。是用了拟人的手法写作。把小鸟比作人来写。问4：这段话一共有几句？1句。这是一个过渡段，告诉我们小华在树林里发生了故事。吸引我们往下看，小华到底发生了什么事？五、认读生词：理发 因为 同学 传来 六、课后练习：抄写生词。第三课时（精读第三五自然段）一、复习：通读课文。二、精读第三自然段。问1：有几只小鸟在说话？两只小鸟在对话。问2：第一只小鸟说了什么？“我们把窝筑在这里吧，这儿草多，还很长呢！”问3：第二只小鸟说了什么？“这儿的味道真

7、臭！还不如我们在树上的窝呢！”问4：小鸟们准备把窝筑在哪里？小华的头上。问5：为什么小鸟们想把窝筑在小华的头上？因为小鸟们把小华的头发当成了草，而且还很多、很长。问6：小鸟站在小华的头上，小华感觉头上怎样了？一阵发痒，想用手挠。问7：为什么小华的头发很多很长呢？因为小华不喜欢理发。问8：为什么小鸟们又说很臭呢？因为小华很长时间没洗头发。三、精读第四、五自然段。问1：小鸟们决定到哪里去？决定回树上的窝里。问2：最后小华明白小鸟们把小华的头发当成什么了？当成草堆了。问3：小华为什么会觉得脸上一阵热？因为很羞愧，头发很脏很乱，小鸟们做窝都嫌脏。小华觉得很羞，很不好意思。问4：小华觉得很羞，他发现自己

8、不理发不洗头是错的，他怎么做来改正自己的缺点呢？赶快往家跑，告诉爸爸妈妈，他要去理发。赶快说明小华意识到自己的缺点后很迅速地要改正。同学们也要向小华学习，有缺点快快改正。改正错误就是好孩子。四、小结升华。问1：读了这篇课文，我们知道小华的头发很长很脏，不愿意去理发，不是好孩子。但是当他知道，小鸟们都不喜欢他的头发的时候，小华很羞愧，他赶忙往家跑，要去理发。我们同学头发长了脏了，应该怎么做呢？头发长了要去理发，头发脏了要勤洗头。问2：如果做错了事情，要怎么办呢？有错赶快改正就是好孩子。五、作业。抄写生词：听见 一阵 明白 告诉 说话第四课时（课后练习）一、比一比，再组词。且（ ）专（ ）包（ ）

9、祖（ ）传（ ）跑（ ）二、写出下列字的部首。因（ ）传（ ）叫（ ）阵（ ）三、组词。因（ ）（ ）传（ ）（ ）叫（ ）（ ）阵（ ）（ ）四、按课文内容填空。（1）小华的头发长了，脏了，可他就是不愿去（ ）（ ）。（2）噢，小华这才（ ）（ ）：原来小鸟错把他的头发当草堆。（3）小华觉得头上（ ）（ ）发痒。（4）小华只觉脸上一阵热，（ ）（ ）往家跑。五、看图连线。小鸟理发鸟窝第2课 登鹳雀楼教学目标：1.认读生字“楼、依、河、流、层”，会认会读会写会组词，认识部首“木、尸”2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，

10、朗读、背诵课文。第一课时教学步骤：一、导入新课。1.出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？教师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位著名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2（放课件）看图，听录音，整体感知。二、读古诗。1.教师范读教师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳渐渐地落下山去。）2.学生跟读。三、理解诗

11、句意思。1.指名试读试讲后，教师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。第二句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远

12、很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。2.自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）3.引导思考：想一想，这首诗写出了什么样的景色？学生思考回答后，教师总结：（1）这首诗写出了壮丽的黄昏景色。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。（2）这首诗还表达了作者开阔的心胸和

13、观察美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。4.小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。5.说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。四、指导朗读，背诵课文1教师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。白日 / 依山尽，黄河 / 入海流。欲穷 / 千里目，更上 / 一层楼。2情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1重点指导：

14、入：与“人”的区别。穷：部首是“穴”（穴宝盖）楼字音：lu部首：木组词：（楼梯）（楼房）笔画：13结构：左右木：梯、松、林、棵、杨依字音：y部首：亻组词：（依靠）（依偎）笔画：8结构：左右亻：他、们、你、位、份河字音：h部首：氵组词：（黄河）（山河）笔画：8结构：左右氵：江、海、活、油、没、洗、清流字音：li部首：氵组词：（河流）（流水）笔画：10结构：左右氵：江、海、活、油、没、洗、清层字音：cng部首：尸组词：（层次）（楼层）笔画：7结构：半包围尸：居、展、屋、尾、届、局、屉第二课时（课后练习）一、写出下列字的部首。楼（ ）依（ ）河（ ）流（ ）层（ ）二、组词。楼（ ）（ ）依（ ）（

15、 ）河（ ）（ ）流（ ）（ ）层（ ）（ ）三、填空。_依山尽，黄河入_。欲穷_，_一层楼。四、背诵古诗。第3课 邮递员教材分析：邮递员一课是一篇较老的题材，内容本身没有时代性。但本文中对邮递员伯伯的描写值得学习，适合让学生观察图片试着描写一个人物。教学目标：知识与技能：1.认识生字“纸、推、等、急、份”，会认会读会写会组词。2.认识词语“清脆 连忙 原来 报纸 一副 眼镜 雨衣 推车 边沿 胶鞋 面容 一份 消失 自行车 湿淋淋”。3.理解课文，能看图片在老师的提示下说出邮递员伯伯的外形特征。4.a层次学生能跟读或自读课文。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步

16、学会归类，把同一部首的字放在一起。情感态度价值观：1.像文中的“我”学习，懂得珍惜别人的劳动成果，待人有礼貌。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时一、看图导入。问1：同学们看看图中有什么？有一个人、一辆自行车。问2：人和自行车是什么颜色的？绿色的。问3：这个人是男的还是女的？穿了什么衣服？男的，穿了雨衣。问4：他和我们同学们一样大吗？还是和我们的爸爸妈妈差不多？和我们的爸爸差不多大小，是伯伯。问5：他为什么穿雨衣？因为下雨了，下着很大的雨。问6：伯伯还戴了什么？戴了一副眼镜。问7：伯伯的自行车上写了四个字，你们认识吗？“中国

17、邮政”车篓里放了很大报纸，说明伯伯是邮递员，给我们送信送报纸的。问8：外面下着这样大的雨，伯伯还要给别人送信送报纸，他有没有感觉不开心？没有，他是笑盈盈的，和蔼的。二、认识物品。以图片的方式认识以下物品。自行车、邮递员、报纸、眼镜、雨衣、邮包、邮政局问1：自行车有一个车铃，会发出声音，请你们听听，自行车的铃声是怎样的？（播放自行车铃声）“嘀铃铃”三、认识生字：纸字音：zh部首：纟组词：（报纸）（纸张）笔画：7结构：左右纟：红、绿、练、织、结、给、细、级、约推字音：tu部首：扌组词：（推车）（推土机）笔画：11结构：左中右扌：打、把、找、招、扫、扶、抄、扔四、作业：抄写生字生词。第二课时一、复习

18、生词、生字。自行车、邮递员、报纸、眼镜、雨衣、邮包、邮政局、嘀铃铃纸（报纸）（纸张）推（推车）（推土机）二、初读课文，理解课文大意。1.跟读全文，回答以下问题。问1：天气怎样？问2：伯伯姓什么？问3：张伯伯来我家做什么？2.再读课文，回答以下问题。问1：张伯伯给了我一份什么报纸？中国少年报问2：我请伯伯进来坐，伯伯到我家坐了吗？为什么？伯伯没有在我家歇会儿，因为伯伯还要赶着给别人送信送报纸呢。师小结：下雨天，张伯伯给我家送报纸，送给我一份中国少年报，我请张伯伯进来歇会儿，张伯伯说不用，他还要给别人送信送报。3.学习生词：清脆 连忙 原来 报纸 一副 眼镜 雨衣 推车 边沿 胶鞋 面容 一份 消

19、失 自行车 湿淋淋4.学习生字：等字音：dng部首：组词：（等号）（等待）笔画：12结构：上中下 ：笑、笔、第、笛、答、算、管、笼、笨急字音：j部首：心组词：（着急）（急忙）笔画：9结构：上下心：忠、忽、忘、思、怎、您、患、怒份字音：fn部首：亻组词：（一份）（月份）笔画：6结构：左右亻：他、们、你、位、付三、作业：抄写生字、生词。第三课时一、复习新词。清脆 连忙 原来 报纸 一副 眼镜 雨衣 推车 边沿 胶鞋 面容 一份 消失 自行车 湿淋淋二、读课文，回答以下问题。1.课文一共有几个自然段？2个。三、读课文第一自然段，回答以下问题。1.第一自然段有几句话？3句话。注意问号也算一句话。2.自

20、行车的铃声是怎样的？“嘀铃铃”是很清脆的声音。（对比汽车的声音，嘟嘟，低沉）3.外面天气怎样？外面下着这样大的雨。4.会是谁来呢？邮递员张伯伯送报纸来了。5.我有没等自行车铃声响了很长时间才开门啊？没有，我连忙走到门口一看。连忙是很快很迅速的意思。四、读第二自然段，回答以下问题。1.张伯伯多少岁？五十来岁2.张伯伯高还是矮？3.张伯伯五十来岁了，头发会怎样呢？还是很黑的头发吗？4.张伯伯戴了什么？戴着一副眼镜。5.他穿了什么？推着什么颜色的自行车？6.同学们在下雨天会打雨伞，打了雨伞鞋子会湿吗？裤腿会湿吗？外面下很大的雨，张伯伯即使穿了雨衣，可还是浑身上下都湿透了。雨衣边沿不断地往下滴水，裤腿

21、都湿透了。7.张伯伯浑身上下湿淋淋的，他有没感觉很不开心，凶巴巴地给我报纸？张伯伯即使浑身上下湿淋淋的，可他还是态度很好，很和蔼。同学们在遇到困难的时候也要态度好，不能生气，要好好对待。8.书名号：。一本书的名字或者报纸、杂志的名字要记得打上。9.双引号“”。说的话要放在双引号里。五、小结。师：同学们，邮递员张伯伯五十来岁了，可他冒着大雨还要给我们送信送报纸，同学们要好好学习，好好读报，珍惜别人的劳动成果。在待人接物时，要向张伯伯学习，不生气，不发怒，好好说话。六、作业：抄写描写张伯伯的话。张伯伯五十来岁，高个头，头发有点花白，戴着一副眼镜。他身穿绿色雨衣，推着绿色的自行车，湿淋淋地站在门前。

22、雨衣边沿不断地往下滴水，裤腿都湿透了。第四课时（课后作业）一、写出下列字的部首。纸（ ）推（ ）等（ ）急（ ）份（ ）二、组词。纸（ ）（ ）推（ ）（ ）等（ ）（ ）急（ ）（ ）份（ ）（ ）三、加部首再组词。分_（ ） 车_（ ）衣_（ ） 可_（ ） 专_（ ） 大_（ ） 四、选择正确的词语。（1）奶奶戴了一副老花（眼睛、眼镜）。（2）我们要爱护自己的（眼睛、眼镜）。（3）（原来、因为）起床晚了，所以我迟到了。（4）星期天一早，我家的门铃就响了，（原来、因为）是王阿姨来了。五、按课文内容填空。（1）门前传来一阵清脆的（ ）铃声。（2）我（ ）走到门口一看，原来是邮递员张伯伯送报纸

23、来了。（3）他身穿绿色（ ），推着绿色的自行车。（4）说着，从邮包里抽出（ ）中国少年报递到我手里。六、填写合适的动词。（ ）自行车（ ）报纸（ ）雨衣（ ）眼镜七、填写合适的量词。一（ ）眼镜 一（ ）报纸 一（ ）小鸟一（ ）铃声 一（ ）日子 一（ ）邮票邮递员 自行车 报纸 雨衣 眼镜 邮包八、看图写词。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）第4课 星星和哨兵教材分析：多少寒来暑往，多少日夜晨昏，那些与日月星辰为伴、与虫蛙树鸟为朋的边防哨兵，已成为人们心中永恒的风景。这篇课文的形式自由，由星星引出哨兵，并通过星星与哨兵的对比使孩子们更清楚地了解哨兵岗位的神圣和工作的艰辛。教学目标

24、：知识与技能：1.认识生字“哨、兵、累、静、守”，会认会读会写会组词。2.掌握生词：哨兵 晴朗 布满 祖国 边疆 注视 动静 勇敢 守卫 边境3.a层次学生能自读或跟读课文。4.理解课文内容，知道“我”为什么要当哨兵，体会哨兵工作的艰辛。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。情感态度价值观：1.体会哨兵工作的艰辛，知道要认真学习知识，回报祖国和家人。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。理解“我”为什么要当哨兵。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、欣赏图片，谈话导入。（一）教师创设情境，启发谈话：

25、在晴朗的夜晚，夜幕中就会出现满天星斗，这些美丽的小星星一闪一闪的，就像一颗颗嵌在夜幕上的宝石，闪闪发光。你们喜欢星星吗？谁能用自己的话夸一夸小星星？（学生自由表达）（二）看得出大家都非常喜欢小星星，可是，有一个孩子却和你们的想法不一样，让我们去听听他是怎么说的。板书课题，拼读“哨”字，利用形声字的记字方法，可与熟字“捎”对比识记。（三）质疑：你知道哨兵是做什么的吗？（学生回答，教师补充）（播放哨兵守卫祖国视频）二、初读课文，学习生字。哨字音：sho部首：口组词：（哨兵）（口哨）笔画：10结构：左右口：叫、吃、吹、叶兵字音：bng部首：八组词：（士兵）（官兵）笔画：7结构：上下八：兴、只、六、共

26、累字音：li部首：田组词：（劳累）（怕累）笔画：11结构：上下田：男、胃、留、略静字音：jng部首：青组词：（安静）（静悄悄）笔画：14结构：左右青：靓、靛守字音：shu部首：宀组词：（守卫）（看守）笔画：6结构：上下宀：它、宋、完、安、宜、宫、官、牢课件出示本课生字，识字游戏“摘星星”。三、作业：抄写生字。第二课时一、再读课文，整体感知。（一）自读课文，想一想课文讲了一件什么事？引导学生用自己的话说一说课文主要内容，尽量做到通顺、不重复，清楚地表达自己的意思。（二）分别找出奶奶说的话和我说的话，读一读，和同桌交流自己从中体会到了什么。（三）分角色读一读“我”和奶奶的对话，在班里交流从对话当中

27、读懂了什么。二、理解课文，读中悟情，指导背诵。（一）指名朗读画出的句子，交流读书感悟。课件出示句子只有哨兵不怕累，日夜注视着周围的动静。遇到下雨下雪天，星星就躲进云层。不管天气多么不好，勇敢的哨兵一直守卫着祖国的边境。引导学生抓住“日夜注视”和“一直”两个词语，将哨兵和星星对比，体会哨兵工作的艰辛。（二）课件出示图片，补充资料，帮助学生了解哨兵岗位的神圣和工作的艰辛。（三）激发情感，指导朗读。1.教师引语：不管是严寒酷暑，不管是风霜雨雪，为了祖国的边境不受侵犯，为了人民幸福安宁的生活，勇敢的哨兵们日夜坚守着自己的岗位，他们就像一尊雕像耸立在人们心中，此时此刻，你心中有什么话最想对大家说？（学生

28、畅所欲言）课件出示预设:学生可能会像文中的小朋友那样回答向哨兵学习；可能赞美哨兵的坚强精神；可能会表达对哨兵的尊敬或关心；可能会向往自己长大也能成为一名哨兵守卫祖国的边疆2.激情促读：从你们的回答中，老师能感受到你们对解放军叔叔、对哨兵的敬佩和爱戴，谁能带着这种感情读一读课文？3.学生练读，教师指名朗读，师生评价。4.自主背诵课文，在小组展示。三、学习生词：哨兵 晴朗 布满 祖国 边疆 注视 动静 勇敢 守卫 边境四、作业：抄写生词。第三课时一、写出下列字的部首。哨（ ）守（ ）二、组词。哨（ ）（ ）兵（ ）（ ）累（ ）（ ）静（ ）（ ）守（ ）（ ）三、加部首再组词。 _( ) _(

29、)肖 主 _( ) _( )四、连线组词。晴朗的 哨兵祖国的 夜空勇敢的 边境五、按课文内容填空。（1）祖国的边疆站着（ ）。（2）日夜注视着周围的（ ）。（3）一直（ ）着祖国的边境。六、选择最恰当的词语。（1）遇到下雨下雪天，星星就（躲进、走进）云层。（2）晴朗的夜空（一些、布满）星星。综合练习 一一、拼拼读读，用“”选择正确的字。w（我 窝） y（依 叶）yn（英 因） j（齐 急）二、说说下列字的部首，数数笔画，再在田字格中写一写。传 层 急 守共（ ）画 共（ ）画 共（ ）画 共（ ）画三、扩词。传（ ）（ ）哨（ ）（ ）推（ ）（ ）静（ ）（ ）四、读一读，抄一抄。1.小华的

30、头发很长，妈妈叫他去理发。_2.我们要向哨兵学习。_五、把下列词语排列成通顺的句子。1. 我 有 毛衣 一件_。2. 守卫 哨兵 的 祖国 着 我们_。第5课 电器教材分析：电器这一课简单，通过图片集中认识几种电器以及和电器关联的其他物品。发展学生“类”的概念，可以联系第十册学习过的水果、蔬菜、文具单元。教学目标：知识与技能：1.认识生字“视、冰、录、线”，会认会读会写会组词。2.认识“电视机 电冰箱 洗衣机 收录机 电 脑 电饭锅 天线 屏幕 插座”，看到图片能说出这些电器以及相关物件。3.发展类的概念，会把相同类的物品归类在一起。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2

31、.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。情感态度价值观：1.知道电器带来了生活的许多方便，但是要安全使用电器。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、复习蔬菜、水果，引出类。蔬菜：青菜、茄子、西兰花、黄瓜、玉米、豆荚、萝卜、胡萝卜水果：苹果、梨、橘子、葡萄、香蕉、柚子、草莓、柿子、榴莲、火龙果师：我们知道了蔬菜、水果都是一个类，这个类下面有很多种蔬菜、水果。今天我们来学习一个新的类：电器。我们生活中有哪些是电器呢？二、认识电器。出示图片。问：这是什么？电视机（跟读、齐读、个别读）同理认识“电冰箱 洗衣机 收录机 电 脑 电饭

32、锅 天线 屏幕 插座”三、用电安全。1、学习用电常识，不要用硬的物品接触电源，也不要用人体某个部位接触电源，以防触电。 2、不要乱插、私接电源，特别是不要用湿手去插电源插头。 3、要多注意观察家里的各种电器，插头插座、电线、灯是否有破损、老化的现象，如果有应立即告诉家长进行正确处理。 4、我们中小学生不要私自玩电，特别是当家里没有人时，一定要把所有的电源都关闭或拔掉。 5、凡是金属制品都是导电的，千万不要用这些工具真接与电源接触。 6、不要用湿的手巾擦电器，防止水滴进机壳内造成短路，以免触电。 7、在放学、上学的路上，特别注意路边的电线是否有脱落，见到一定要躲开。 8、雷雨天气，千万不要站在树

33、底下避雨，以免遭到雷击。 9、暴风雨吹落了电线，有人不幸被电击倒了，千万要伸手去拉触电者，正确方法是用干木棍等绝缘的物品，挑开电线，并告诉大人，通知有关部门。四、作业：抄写“电视机 电冰箱 洗衣机 收录机 电 脑 电饭锅 天线 屏幕 插座”。第二课时一、学习生字。视字音：sh部首：礻组词：（电视）（视线）笔画：8结构：左右礻：社、祖、祥、福、礼、神冰字音：bng部首：冫组词：（冰箱）（冰块）笔画：6结构：左右冫：冲、决、冼、净、凌、减录字音：l部首：组词：（录音）（记录）笔画：8结构：上下：灵、当、寻、刍、归、帚线字音：xin部首：纟组词：（天线）（电线）笔画：8结构：左右纟：红、绿、练、织、

34、结、给、细、级、约二、抄写生字。第三课时一、写出下列字的部首。视（ ）冰（ ）线（ ）二、组词。视（ ）（ ）冰（ ）（ ）录（ ）（ ）线（ ）（ ）电（ ）（ ）衣（ ）（ ）电冰箱 电视机 洗衣机 电脑 电饭锅 插座三、看图写词语。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）四、填空。（1）我家新买了（ ）。（2）家用电器有（ ）和（ ）。五、分类。西瓜 苹果 香蕉 青菜 玉米 电冰箱 茄子 洗衣机 电视机水果：_、_、_蔬菜：_、_、_电器：_、_、_第6课 电冰箱教材分析：电冰箱是家庭生活中常见的电器。分为冷冻室和冷藏室两部分。冷冻室主要放置鱼、肉等荤菜，夏天冷冻雪糕冰块等，冷藏室主

35、要放置蔬菜、水果、剩菜、易变质的食品。电冰箱介绍了电冰箱的用途。考虑到学生家庭中多数有电冰箱，因此电冰箱的使用不是难点，教学的重难点在于字词句的教学。教学目标：知识与技能：1.认识生字“冻、组、招、客、块、易”，会认会读会写会组词。2.认识生词：部分 冷冻 客人 牛奶 食品 鸡蛋 冰块3.理解课文内容，知道电冰箱分为冷冻室和冷藏室两部分。知道两部分分别存放些什么。过程与方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。情感态度价值观：1.知道电冰箱的用处，会在生活中帮助妈妈干家务，做些力所能及的事情。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法

36、：讲读法教学准备：课件教学时间：4课时教学过程：第一课时一、复习认识电冰箱。二、读插图。问1：这是什么？电冰箱。问2：电冰箱有几个门？2个。问3：第一个门里放了些什么？青菜、西瓜、可乐、剩菜、牛奶、啤酒、鸡蛋、面包、西红柿第一个门是冷藏室。冷藏室里的东西可多了，我们可不可以给它们归类呢？青菜、西红柿、茄子是蔬菜；西瓜、苹果、橘子是水果；牛奶、啤酒、鸡蛋、面包是易变质的食品。冷藏室主要放置蔬菜、水果、剩菜、易变质的食品。问3：第二个门里放了些什么？牛肉、鱼、鸡腿、猪肉、雪糕第二个门是冷冻室。冷冻室主要放置鱼、肉等荤菜，夏天冷冻雪糕冰块等。三、学习生字。冻字音：dng部首：冫组词：（冰冻）（冷冻）

37、笔画：7结构：左右冫：冲、决、冼、净、凌、减组字音：z部首：纟组词：（组织）（小组）笔画：8结构：左右纟：红、绿、练、织、结、给、细、级、约招字音：zho部首：扌组词：（招呼）（招待）笔画：8结构：左右扌：打、把、找、招、扫、扶、抄、扔四、作业：抄写生字。第二课时一、复习认识冷藏室、冷冻室。二、初读课文，回答以下问题。问1：文中的“我”是什么？电冰箱问2：电冰箱是用来做什么的？问3：电冰箱由哪两部分组成？冷藏室、冷冻室。三、再读课文，回答以下问题。问1：课文有几个自然段组成？3个自然段。四、读第一自然段，回答问题。问1：电冰箱长什么样子呢？个子高，容量大。电冰箱很高，和我们班梁松林一样高大，电

38、冰箱的肚子里能装很多东西。五、认识词语：部分 冷冻 客人 牛奶 食品 鸡蛋 冰块六、电冰箱的使用：食品放入冰箱之前应洗净沥干，适当包装，按类分层排放。电冰箱门内侧不能存放过多食品。玻璃容器装的液体食品一般不存放在冷冻室内，以免容器发生暴烈。随时关好箱门，有利于节约用电。七、作业：抄写词语。第三课时一、读课文第二自然段。问1：鱼、肉可以放在哪里？冷冻室。问2：冷饮、雪糕、冰块放在哪里？冷冻室。问3：蔬菜放在哪里？冷藏室。鸡蛋、牛奶呢？一样放在冷藏室。鸡蛋、牛奶、面包保质期很短，常温下很容易变质，所以要放在冷藏室里低温保存。问4：每天吃剩下的菜和饭，可以放在哪里？冷藏室。问5：饿了，可以把剩菜剩饭

39、从电冰箱里端出来马上吃掉吗？不可以。要煮一下再吃，因为冷藏室里温度很低，剩菜剩饭温度也很低，马上吃很容易拉肚子。问6：那我们说，电冰箱的本领大不大？电冰箱本领很大。电冰箱的用处很大。问7：电冰箱是家庭生活中的好帮手吗？如果没有电冰箱，生活会变成怎样的呢？每天吃剩下的菜要倒掉，很浪费。牛奶买回来要马上喝掉，要不就变味了。面包也要很快吃掉，要不也变味了。当我们要吃东西的时候，还要跑到商店里去买，很费时间。妈妈要每天都去买菜买肉，增加妈妈的工作负担，妈妈要变辛苦很多。二、认识生字。客字音：k部首：宀组词：（客人）（客气）笔画：9结构：上下宀：它、宋、完、安、宜、宫、官、牢块字音：kui部首：土组词：

40、（土块）（冰块）笔画：7结构：左右土：垃、圾、地、场、坏、坛、埋易字音：y部首：曰组词：（容易）（易经）笔画：8结构：上下日：星、易、时、晒、晚、暑、暖、晾三、作业：抄写生字。第四课时一、写出下列字的部首。冻（ ）组（ ）招（ ）客（ ）块（ ）易（ ）二、组词。冻（ ）（ ）组（ ）（ ）招（ ）（ ）客（ ）（ ）块（ ）（ ）易（ ）（ ）三、连线。存放 客人招待 星星布满 食物四、说说哪些可以放进电冰箱的冷藏室，哪些可以放进冷冻室。鱼、肉、鸡蛋、牛奶、剩菜、青菜、西瓜、西红柿、面包、雪糕冷冻室：_冷藏室：_牛奶 冰块 西瓜 鱼 肉 鸡蛋五、看图写词。（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）

41、 （ ）六、填空。（1）冰箱能冷冻鱼、肉等食物的是（ ）室。（2）电冰箱能放（ ）、（ ）和（ ）。（3）我个子高，容量大，是专门用来（ ）食物的。（4）我由冷冻室和冷藏室两（ ）组成。第7课 勤快的小玉教材分析：勤快的小玉一课简短易懂，告诉同学们饭前饭后要做什么，重在良好行为习惯的养成。教学目标：知识与技能：1.认识生字“玉、连、备、筷、碗”，会认会读会写会组词。2.认识生词：时钟 准备 干净 接着 应声 连忙 然后 招呼 整理 筷子3.理解课文内容，知道饭前要做餐前准备：1.把桌子擦干净；2.把筷子、汤匙放好；3.把菜端到桌上；4.把饭盛好。饭后要：1.整理好桌子；2.帮助妈妈洗碗。过程与

42、方法：1.逐步学会从偏旁部首、间架结构理解识记生字。2.逐步学会归类，把同一部首的字放在一起。情感态度价值观：养成爱劳动的好习惯，帮助父母做力所能及的事情。教学重点：生字的学习。教学难点：识记生字。教学方法：讲读法教学准备：课件教学时间：3课时教学过程：第一课时一、看插图。问1：这个小女孩在做什么？小女孩在收拾碗筷。问2：小女孩有多少岁呢？小女孩还很小，要点起脚跟才能够得到桌子，可是她还是很耐心地在收拾桌子，左手拿着碗，右手拿着筷子。二、认识名词。出示图片。问：这是什么？这是时钟。（跟读、个别读）同理认识：饭桌、筷子、汤匙、盛饭、洗碗。三、认识生字。玉字音：y部首：组词：（玉石）（宝玉）笔画：

43、5独体字连字音：lin部首：辶组词：（连忙）（连线）笔画：7结构：半包围辶：送、边、达、过、远、近、这备字音：bi部首：田组词：（准备）（备课）笔画：8结构：上下：冬、条、各、务、处、复筷字音：kui部首：组词：（筷子）笔画：13结构：上下：笑、笔、第、笛、答、算、管、笼、笨碗字音：wn部首：石组词：（饭碗）（洗碗）笔画：13结构：左右石：砖、研、碰、岩、矿、破、硬、确四、作业：抄写生字。第二课时一、复习生字，生名词。二、读课文，回答问题。问1：课文有几个自然段？4个自然段。三、读第一自然段，回答问题。问1：“时钟敲了六下”是什么意思？六点钟。问2：妈妈在厨房里喊，说明妈妈在干什么？妈妈在厨房

44、里炒菜煮饭。问3：妈妈忙着炒菜煮饭，我们应该怎么做呢？我们应该做些自己力所能及的事情。就像文中的小玉一样，帮助妈妈准备开饭。过渡：准备吃饭要准备些什么呢？请读第二自然段。四、读第二自然段，回答问题。问1：小玉乐意不乐意帮助妈妈准备开饭？你是怎么知道的？小玉很乐意帮助妈妈准备开饭，因为小玉在听到妈妈在厨房里喊可以开饭了，小玉就马上应了一声，连忙做起餐前准备。连忙的意思就是马上，很快很迅速。问2：餐前准备有些什么工作呢？1.把桌子擦干净；2.把筷子、汤匙放好；3.把菜端到桌上；4.把饭盛好。问3：这个自然段讲了小玉做的餐前准备。过渡：餐前准备做完就可以吃晚饭了。那吃完饭小玉还要做些什么呢？请读第三

45、自然段。五、读第三自然段，回答问题。问1：饭后小玉做了些什么？饭后要：1.整理好桌子；2.帮助妈妈洗碗。六、认读词语：时钟 准备 干净 接着 应声 连忙 然后 招呼 整理 筷子七、小结升华：小玉在家里很勤劳，我们同学们在家也要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，做个勤劳的孩子。我们可以在家做什么呢？扫地、拖地、擦桌子、洗碗、收拾碗筷、淘米、洗菜、倒垃圾第三课时一、写出下列字的部首。连（ ）备（ ）筷（ ）碗（ ）二、组词。玉（ ）（ ）连（ ）（ ）备（ ）（ ）筷（ ）（ ）碗（ ）（ ）三、填写合适的动词。（ ）桌子 （ ）饭 （ ）碗 （ ）桌子 （ ）晚饭 （ ）菜四、按课文内容填空。（1）（ ）敲了六下，妈妈在厨房里喊。（2）小玉应了一声，（ ）做起餐前准备。（3）她先把桌子擦（ ），把筷子、汤匙放好。碗