《慈母情深》情境导入教学设计(初稿) 薛冰冰

1、慈母情深情境导入教学设计（初稿） -示范区/白璧镇常王小学/薛冰冰 一、教材分析 慈母情深是著名作家梁晓声小说母亲中的节选。课文语言平实，笔触细腻，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾别人劝阻毅然拿钱给我买书的故事，通过对母亲外貌、语言、动作等的描写，勾勒出一位辛劳、瘦弱、开明、慈爱的母亲形象，行文中透露出一股朴素而浓烈的母子情。 二、教学目标1、认识“陷、碌、攥”3个生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”3个词语的意思。 2、有感情地朗读课文，通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句子，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。3、 让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感

2、受和体验，升华情感，提高阅读能力。 4、体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。 三、教学重难点重点：品析母亲给钱让我买书这一部分的细节描写。难点：通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及“我”对母亲的感激与热爱之情。 四、学习者分析 学生概括能力较差，他们知道外貌、语言、动作描写，但是对这些描写进行进一步感悟就有了一定的困难，因此在教学中要引导学生注意这些描写及作用，体验那母亲深沉的爱。 五、情境导入使用资源 本节课我将朗诵冰心纸船，用言语描述情境，并且用歌曲母亲作为背景音乐渲染情境。 六、情境导入实施步骤 （一）激情导入

3、，创设情境 1、课件出示诗句：冰心纸船（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。） 2、背景音乐中，老师深情诵读（设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。） 过渡：这是一首歌颂母爱的诗歌！今天，就让我们一起走进课文慈母情深，去感受文中一位普通母亲那博大的慈母情怀。 3、板书课题：慈母情深 （二）自读课文，整体感知 学生自由阅读课文，要求读准词语，并尝试用PPPT词语概括课文主要内容。 1、出示词语：失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 数落 2、用一个词或一句话说说自己的感受。（3） 细读课文，合作讨论 1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？过渡：对于我们而言，买一本一元五角

4、的书容易实现吗？可对于当年的作者来说，买这么一本书容易吗？读读课文的自然段，从哪些语句可看出买这么一本书不是件容易的事？2、感知家贫。 3、 感知母亲形象。 过渡：我太想拥有这样一本书了，于是我来到了妈妈工作的地方，看到了妈妈工作的环境，给我印象最深的是这样一个词语震耳欲聋！ 画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位的母亲。 找出体现妈妈工作环境差的语句。 根据“提示”要求，自悟母亲形象。 学生发表自己的见解，教师作适当点拨。 课件出示： “我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。” “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。

5、褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲.”瘦弱疲惫的母亲过渡：面对如此瘦弱疲惫的母亲，我却来向她要钱，要她辛辛苦苦挣来的血汗钱，要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。我犹豫了 课件出示： 母亲大声问：“你来干什么？” “我.” “有事快说，别耽误妈干活！” “我.要钱.” “要钱干什么？” “买书.” “多少钱？” “一元五角.” 课件出示：节选自梁晓声母亲,走近作者的家庭。 过渡：家境如此艰难，母亲会给我钱吗？ 课件出示：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。” 贫苦的母亲 过渡：母亲生病了，她舍不得买药；母亲衣服旧了，她舍不得换件新的；母亲手指龟裂了，她舍

6、不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲哪!可是今天，我要钱买书时 课件出示：（引读） 有感情朗读：“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说我挺高兴他爱看书的！” 通情达理的母亲 “母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌.” 辛劳的母亲 于是，“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去.”“我”的鼻子为什么酸了？“我”攥着钱跑出去会做什么？ 过渡：当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是(母亲深沉的爱)(4) 课外延伸，升华情感过渡：正是因为母亲的爱时时给我力量，催我奋进，终于我成了大作

7、家。 课件出示：梁晓声简介 1979年九月于新港杂志发表第一篇小说。代表作有那是一片神奇的土地、今夜有暴风雪、雪城、年轮等，其作品被译为英、日、法、俄等国文字。他的名字被收入到英、美、澳三国“世界名人录”。（五）联系自我，真情告白 让我们静静回忆，讲述自己妈妈的故事。 1、讲述妈妈的故事过渡：拿起手中的笔，把你们心里想对母亲说的话写下来。 2、妈妈，我想对您说.3、深情读课题，体会情感。（六）作业布置，升华情感关于母爱，我们学过一首脍炙人口的诗游子吟，你们还学过其他关于母爱的诗吗？ 请课下收集关于母爱的诗，下节课我们再来交流分享一下。 （七）板书设计 18、慈母情深 深沉的爱 母亲“我” 崇敬之情7、 信息技术应用 制作图文并茂的文档。在教学过程中，我采取了适