2013投稿——陈燕“顺”风扬帆

1、“顺”风扬帆江苏南通海门市直机关幼儿园 陈 燕 当下，对于教育孩子有两个对立的观点：有人认为孩子都是管出来的，不管不教的孩子不会有出息；也有人认为孩子是自己成长起来的，管也没用。我认为：孩子的发展要“顺”其自然，教育者要做到“顺”风扬帆，“顺”原本的含义是遵循、顺应、不违背，拓展到教育领域，就是要求教师遵循孩子年龄特征、发展水平、个性差异进行顺势引导，让教育对孩子的发展起“四两拨千斤”的作用。 一、“顺”的基础察察：观其行，听其言。要了解孩子，就要观察倾听孩子，才能更好地了解孩子。不同的孩子，生活经验、发展水平各不相同，因此孩子对很多事情的认识也不一样，作为教师我们要倾听孩子的每一个想法。很多

2、案例证明不听则不“顺”。一天餐前欣赏时，我和孩子们一起看绘本月亮，生日快乐，故事中的小熊为了解月亮想得到什么样的生日礼物，划过小河，穿过森林，克服很多困难爬上高山，和月亮对话，他一句，月亮一句，在愉快的对话中，小熊听到了月亮最喜欢帽子。其实在对话中小熊听到的都是自己的回声！回家后拿零花钱给月亮买了自己最喜欢的帽子，并把帽子挂在树梢上，等月亮来取，夜晚月亮正好挂在树梢时，仿佛真的带上那顶帽子，小熊开心极了第二天小熊醒来，发现门口有只一模一样的帽子，他以为是月亮送他的生日礼物。一阵风吹来，将帽子吹走了，小熊很伤心，再次来到山上和月亮对话，告诉月亮他将礼物弄丢了故事后讨论：“你们喜欢小熊吗？为什么?

3、”孩子们齐刷刷地说：“喜欢！”在整齐的声音中，只有小艺的声音与众不同：“我不喜欢！”活动前我已细细品过整个故事，实在找不出不喜欢小熊的任何理由，再加上小艺平时的行为比较孤僻怪异，我潜意识地忽略了这句“不喜欢”，自顾自地和其他孩子讨论喜欢小熊的原因。小艺的嘴翘得越来越高了，情绪也变得极端起来，他在原地仰起头，张开手臂，歇斯底里地大叫一声：“我就是不喜欢小熊呀！就是不喜欢他呀！”听了他的话我有些生气，但是极力忍耐着走到他身边，四目相对时我发现他的眼睛里有泪水，不进低下头问他：“为什么叫？”小艺颤抖地说：“因为因为小熊不明白什么是回声？他真笨。”我听了他的答案，无语泪水已经涌上我的心头。这件事极大地

4、触动了我，我们不仅要给孩子提供轻松、自由的环境支持，还要鼓励孩子积极表达想法。不观察孩子会影响自己对孩子的判断，不倾听孩子则不会走进孩子的心灵，教育更是无从谈起。因此，“顺”就要不违背孩子，不遏制孩子的表达和表现的欲望，让孩子自由自在地展示自己。二、“顺”的前提应观察孩子、倾听孩子后，教师对孩子的言行有所了解，而接下来的就是要积极回应孩子。因为回应孩子就是让孩子知道老师已经关注到他，回应孩子就是让孩子明白老师已经肯定他。即使很多孩子的想法在成人看来是无稽之谈，但是只要认可孩子的想法，孩子就会自信。而教师也要利用孩子的自身想法，积极回应，就能使教育充满童趣。秋风起，天气凉，睡觉时我们要求孩子被子

5、盖盖好，但是调皮的孩子们一会将被子用小屁股高高顶起，一会儿又将肚子露在外面，一会儿又把手拿出来和同伴手拉手。一天，午睡时我边帮孩子们盖被子边问：“被子盖盖好，是不是很暖？”孩子们很“配合”地回答：“是。”我又问：“你们知道这是为什么吗？”孩子们听了都没有声音。之后一个小小的声音说：“因为被子里有小太阳，才会暖暖的。”多么绝妙的答案。是的，生活经验告诉孩子，那里有太阳那里就有温暖。被子里暖，不就是里面有太阳吗？哈哈哈！我得意地说：“是的，小太阳就躲在你们的被子里，所以你们要盖好被子，千万别让小太阳跑出来。”小家伙们都迅速选择一个最舒服的睡姿，将被子紧紧地盖住，不一会儿孩子们进入了梦乡。这样的回应

6、，这样的顺从，符合孩子的发展特点，体现了教师的智慧，这能让自己的教育生活无比轻松。三、“顺”的关键导导就是因势利导，也就是顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。孩子的发展离不开教师的引导，只有顺从孩子的有效引导，孩子才会向着老师所设想的方向发展。记得班级里曾举行“分床”的主题活动，为了解孩子在家的睡觉情况，我询问孩子们：“谁在家已经一个人睡一个房间的请站起来。”很多孩子都自信地站起来，而此时的阳阳想站又不敢站，还不时地偷偷看我。我问他：“阳阳，你呢？”他轻轻地嘀咕了一句。看到他的表情，我心里已经有了答案。我抱起他说：“老师知道你不是一个人睡的。”阳阳脸红了，两只眼睛盯着我问：“你是不是闻出我身上有爸爸妈妈的味道了？”小家伙语出惊人。我连忙接上他的话说：“是呀，你和爸爸妈妈睡，他们的气味会留在你身上。如果我只闻到阳阳身上香香的味道，就知道你是一个人睡的！”阳阳快乐地带着我们的约定回到了座位上。第二天，阳阳一来就拉开衣服拉链，大声地冲着我喊：“陈老师，你闻。”我故意在他身上闻了一下：“哇！一股香香的肥皂味道。你真棒，已经一个人睡了。”阳阳脸上露出了自豪的笑容。阳阳结合自己的经验，想出了“闻气味”这个绝妙主意，我只是顺势利用这个想法加以引导，就让孩子用乐意接受的方式改变了自己。这就是“顺”风扬帆的教育方