二年级品德与生活教授教化工作总结

1、二年级品德与生活教授教化工作总结 这一学期在教导教授教化义务中，我尽职尽责。按照大年夜纲领求制订并实施教导教授教化工作筹划。做到开学有筹划，学期末有总结，质量分析。教授教化中研究教材，摸索性的测验测验设计各种教授教化方法，以新教材理念为指导，赓续反思积聚经验，寻找有效的教授教化门路。所任科目学生积极主动的进修，成就优胜，进步了学生的符体本质。教授教化中把思品与生活课的教授教化同窗诞辰常生活慎密接洽起来，赞助学生控制精确的长短评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成优胜道德性为习惯的自发性和安然意识，形成健康的人格和优胜的心理、心理本质。本学期的品德与生活，教授教化目标是初步培养学生形成优

2、胜的生活、劳动习惯；教导学生遵守规律，养成根本的文明行动；保护情况，爱护资本；使学生初步懂得了一些生活中最常见的天然、社会常识；控制了一些本身生活中须要的根本常识和劳动技能。在教授教化晃荡的每一个环节我留意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制订教授教化筹划和教案，赞助儿童展开晃荡。儿童的品德和行动习惯的形成、常识和才能的成长、经验的积聚是一个持续的过程。是以，教授教化晃荡中我留意晃荡之间的持续性，赞助儿童获得彼此接洽的、赓续深化的经验和体验。在教室上，存眷言行不良表示的学生，及时调动班级和教师的力量赞助他们熟悉缺点，熟悉缺点造成的严重后不雅，大年夜而校订本身的言行。日常平凡重视培养他们

3、养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护情况的道德性为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和优胜的心理、心理本质。 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机浇忧同一体。是以，在教授教化过程中应周全地把握目标，改变以前侧重常识进修，忽视才能和情感、立场、价值不雅培养的教授教化不雅念，经由过程多种教授教化晃荡，赞助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活立场、养成优胜的行动习惯、进步适应和介入社会的才能，控制必备的基本常识。 1、周全把握课程目标 2、学生自评 学生的品德形成和社会性成长是一个持续的过程，在实际生活中，学生已经形成了必定的品德和行动习惯，积聚了一些社会生活经验，形成了响应的立场

4、和才能。是以，在教授教化时善于调动和应悠揭捉生已有的经验，结合学生实际生活中实际存在的问题，合营商量进修主题，赓续丰富和成长学生的生活经验，使学生在获得心坎体验的过程中，形成相符社会规范的价值不雅 儿童是进修的主体，学生的品德形成和社会性成长，是在各类晃荡中经由过程自身与外界的互相感化来实现的。为此，要由纯真的常识传授者向学生进修晃荡的引导者、组织者改变，创设学生乐于接收的进修情境，灵活多样地选用教授教化组织情势，为学生的自立进修和活泼活泼的成长供给充分的空间。留意引导学生大年夜本身的世界出发，用多种感官去不雅察、体验、感悟社会，获得对世界的锋实感触感染，绕揭捉生在晃荡中商量，在商量中发明和解

5、决问题，要及时鼓励学生的各类测验测验和有创造性的思虑，引导学生得出有价值的不雅点或结论。 3、学生互评 教师引导和赞助学生对本身在进修中的表示与结不雅进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的才能。 2、丰富学生的生活经验 三、评价办法 1、教师不雅察记录描述性考语。教师对学生在日常生活中表示出的情感、立场、才能、行动进行不雅察，并做记录。在与学生进行充分交换的基本上，教师对学生在一段时光内进修本课程的进修立场、表示等以描述性的说话写成考语于本质申报册上，鼓励学生巩固进步，修改不足，持续尽力。 学生根据必定的标准互相评价，这种评价可以赞助学生慢慢养成尊敬、懂得、观赏他人的立场，互相促进。 3、引导学生自立进修 经由过程一学期的教导教授教化，学生的符体本质获得了进步，达到了预期的效不雅。往后我还要持续进修如品德与生活课程标准之类的指导性文仿，进一步理论接洽教材及教授教化工作实践，创造性地开展教授教化工作。 品德与生活课程旨在促进学生优胜品德形成和社会性成长，为学生熟悉社会、介入社会、适应社会，成为具有爱心、义务心、优胜的行动习惯和个性品德的社会主义合格公平易近奠定基本。这学期，我承担了二年级思惟品德课的教导教授教化工作，我深深地认为辛苦付出之后换取成功的那种快活。教授教化中，我结合二年级学生的心理和年纪特点，以及实际学情，