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文档简介
1、七年级语文第一次月考质量分析吴元珍一、基本情况1、出题教师:陆帅英2、考试班级:七年级118班,共843人3、考试时间:2014年9月27日晚7:309:30,共2个小时4、试卷分值:满分100分二、试卷分析1、试题范围:人教版七年级上册语文教材第一单元、课外古诗词前三首、名著阅读(冰心的繁星、春水)。2、试题难易程度:中等偏易,具体分值如下:基础知识考查:31%;现代文阅读考查:16%;文言文阅读考查:23%;写作能力考查:30%。字词句、现代文、文言文、写作考查题均为课内教学内容。3、题型有选择题、改写题、古诗文默写填空题、名著阅读填空题、现代文阅读理解问答题、重点语句品析题、文言文相关文
2、学常识题、重点文言字词理解题、文言语句朗读节奏划分判断题、重点句子翻译题、理解、拓展延伸题等,都属常规题型,无怪题难题。写作为命题作文,考查学生的记叙文的写作能力、生活感悟能力、和语言表达能力,题目为“进入初中以后”。三、质量分析七年级843名学生参考,平均分79.56,及格人数828人,及格率98.22%,优分451人,优分率53.50%,90分以上88人,8090分363人,6080分377人,60分以下15人。前三甲总均分分别为86.64(七班)、86.35(七班)、85.14(七班),均分最低为73.24(七班),学科最高分96(七)班,最低分42(七班)。总均分最高与最低的班级差距较
3、大,分别为-13.4分(七 班)、-12.43分、-12.23分、-11.15分,有9个班均分低于年级总均分。优分率、及格率均在正常范围,但总均分差距拉得太大,与八、九年级比,显得很异常。四、归因分析1、基础知识掌握不牢,名著阅读题只是简单的识记性填空题,要求背诵默写的诗词名句不少学生因写错字丢分,能得到满分的学生只有20%左右。2、成绩靠后的班级,任课教师多为刚入职的年轻教师,有工作热情,但缺少教学经验,要求学生必须牢记的知识没记牢,该写的写不准,学生答题格式不规范。3、课堂效率不高,教学进度慢,没有时间指导学生复习巩固。4、 学生卷面书写水平普遍不高,书不端正,不少学生作文卷面分被扣。5、
4、作文高分人数少, 7080分这个分数段的人偏多,主要是语言不生动,书写不规范不整洁,结构无创新,立意不高,选材老旧,没有特别出彩的佳作。五、方法策略1、针对本次月考情况,召开质量分析会,认真查找丢分原因,反思教学得失,寻找改进方法,促进质量的提高。2、发挥新老教师传帮带作用,加强对年轻教师的教学指导,多听推门课,鼓励年轻教师观摩优秀教师的课堂,利用集体备课交流教学经验,帮助他们快速成长,缩短与优秀教师教学成绩的差距。2、利用静心练字时间,加强对学生写字的指导,提出目标要求,培养良好的书写习惯,力争卷面书写拿满分。3、提高备课质量和课堂教学效率,及时巩固所学知识,加强写作方法和技巧的指导,鼓励创新作文,力争在写作上多出亮点,多出优分。 4、加强各学科老师之间的交流与协作,让各科衡发展,避免偏科现象。5、观摩公开课,加强学习交流
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