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文档简介

1、博达助教通1120各数的认识 说课稿大家好！今天，我说课的题目是1120各数的认识。一、 教材的分析与处理1120各数的认识是义务教育课程标准实验教材青岛版第一册第五单元的第一课时。此信息窗的情境取自于真实的素材，是一幅小学生在给海鸥喂食的场面，是在认识了10以内数的基础上，进一步认识1120各数，是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。学生掌握好本节课知识，能为后面学习20以内的进位加法和退位减法打下良好的基础。1、设计理念本节课的教学设计力图体现“尊重学生，注重发展，使之做数学”的教学理念。做数学是目前数学教育的一个重要观念，它强调学生学习是一个现实的经验、理解和反思的过

2、程，强调以学生为主体的学习活动对学生理解数学的重要性。根据本节教学内容的特点，主要意在体现“做”数学的两方面：一引导学生“玩”数学；二帮助学生“悟”数学。2、教学目标根据本节课的地位和小学生的年龄特点，我确定本节课的教学目标为：知识与技能目标：正确书写11-20各数，理解计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。过程与方法目标：经历动手操作初步认识计数单位和数位的过程，初步体验计数的发展和作用，形成初步的抽象概括能力 。 情感与态度目标：结合现实活动培养环保意识，提高学习兴趣。 3、教学重点 认识计数单位和数位，知道“10个一是一十”。 4、教学难点 经历动手操作认识计数单位和数位的过程

3、。 5、教法、学法 数学课程标准明确指出：有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆 。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据本课教学内容和学生思维的特点，我选择了以学生操作为主，辅以谈话启发法、引导发现法及讲练结合的优化组合的教法。可以有效突破教学重点、难点，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中，充分发挥教师的点拨作用，调动学生的能动性，引导他们去学习、去探索，从而达到训练思维、培养能力的目的。在教学过程中运用多媒体教学手段，激发学习兴趣，能促进学生积极参与学习过程。 在学法上，选用指导学生观察、操作的方法，组织学生进行学习。6、教具、学具多媒体课件、计数器、小棒二、 教学过程的设计教学过程是师生互相交流的活动过程，教师起主导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。一年级的学生，从认知的特点来看，学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强。所以，在新课导入、新课讲授及终结阶段的讲授中，我力求发挥学生自我发现的能力，发挥学生的主体作用，以启发、引导作为教师的责任。 1、创设情景，激趣导入播放情景图的课件。师：这是我们美丽的青岛，为了让我们的生活环境更加美丽，人们开展了挽留海鸥的行动。大家看看图上都有什么？你想知道些什么？学生可

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