依赖性人格表现 [聋生网络依赖性的成因及疏导]

1、依赖性人格表现 聋生网络依赖性的成因及疏导 摘要：网络技术弥补了聋生听力的缺陷，帮助聋生获得信息，融入社会。但由于聋生自律能力差，网络也会让他们沉溺其中，脱离群体，甚至会做出危害社会和他人的举动。本文从学校、家庭、社会三个方面分析了聋生网络依赖性的成因，并有针对性地阐述了合理疏导的若干策略，帮助聋生循序渐进地摆脱网络依赖性。关键词：聋生；网络依赖性；成因；疏导中图分类号：g762 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（x）22-0107-02网络技术强大的视觉功能一定程度上弥补了聋生听力上的缺陷，拓宽了聋生的视野，为聋生的学习和交往提供了便利。但聋生的是非观念淡薄，选择能力和自律能力差

2、，许多聋生在接触网络之后便身陷其中，沉溺于网络聊天、游戏，甚至黄色网站，脱离了群体，脱离了社会现实，对网络产生了依赖性。探究其原因，及时加以疏导，就成为我们的当务之急。一、网络依赖性产生原因1.个体因素。因为听力缺陷，聋生与正常人交往困难。他们一旦在现实学习、生活及人际交往中遭受压抑、挫折、需要得不到满足时，就极易表现出暴躁、过度自尊、不合群的症状，久而久之使得人际交往范围更加狭窄。在网络这个虚拟的世界里，他们可以隐藏自己的身份和缺陷，以新的方式与他人建立关系，和他人平等的交往，从中得到承认，获得满足。2.家庭因素。大部分聋生都来自农村、山区，他们的父母文化素质不高，缺少家庭教育意识，往往只注

3、重了生活上的照顾，而轻视了情感上的疏导。聋生在校学习期间，有的家长十天半个月来校探望一次，有的甚至一个学期才来一次。即使在假期里父母和聋生生活在一起，因为语言的障碍，相互之间的交流有困难，沟通很少，导致聋生心里有话却得不到倾诉，只能借助网络来排解烦恼。3.社会因素。马斯洛的需要层次理论认为，人有友爱归属的需要。随着年龄的增加，聋生自我意识提高，他们强烈的希望与人交往，渴望被他人认同，被社会接受。但在社会上，聋人普遍遭受歧视和不公正的待遇，工作难找，对象难找，是嘲笑、施舍的对象，造成他们心理的失衡，产生不满。在网络的“避风港”里，他们可以任意改变自己的年龄、身份，扮演成各种角色参与活动，满足其自

4、我需要。二、对网络依赖性的疏导1.学校要针对聋生的特点开展活动。了解和尊重学生。随着年龄的增长，聋生的自我意识开始觉醒并日益增强，会具有强烈的自尊心和叛逆心理，然而这种自尊心又非常脆弱。如果教师采取的教育措施不当，就会引起聋生的反感继而产生对抗情绪，教育就不会成功。因此，教师应充分分析聋生的心理特点，与之多沟通，多交流，了解他们的需要，切不可不分青红皂白，横加指责。帮助聋生正确了解网络。聋生对网络功能的了解不全面，局限于聊天、玩游戏、看电影等娱乐功能。学校计算机课上可以进行一些网络技术教育，比如指导聋生如何使用百度、google等搜索引擎来查找学习资料；向聋生提供一些有益的网站，丰富学习内容；

5、组织聋生参加全国计算机等级考试，为以后的就业打基础；进行个人网页制作、网络知识小竞赛等活动来激励学生学好用好网络。开展丰富多彩的文体活动。正处于成长高峰期的聋生天性喜欢运动，精力充沛。根据这一特点，学校可以组织一些文体类的活动，比如：以班为单位每月进行一次体育项目比赛，班与班之间进行篮球友谊赛，春暖花开的季节组织学生远足等。这些活动既开阔了学生视野，增进了师生之间的交流，增强了班级凝聚力，又能转移学生对网络的关注，减少对网络的依赖性。2.家庭要重视沟通与配合。良好的家庭环境有利于聋生情感的归附和心理的调控。家庭中要采取科学的教育方式建立良好的亲子关系。口语有障碍，可以用书面语和简单的手势与孩子

6、沟通。一个眼神、一个拥抱，也能表达父母对孩子的理解和信任。平时鼓励孩子与人交往，走亲戚，到邻居家串门，参加村集体活动等。这些活动可以帮助孩子建立良好的人际关系，在社会交往中获得被肯定的满足。日常生活中要教给孩子理财的技能，平时多关注孩子零用钱的去向，防患于未然。对已有网络依赖性的孩子，一方面家长要加强自身的网络知识，认清网络的利弊，平时与孩子多沟通成为知心朋友，从肯定孩子入手慢慢引导其正确、有节制地上网。尽量不让孩子上网吧，有条件的家庭可以在家上网，上网时，家长最好能积极参与，这既是一个与孩子沟通的机会，也能很好的避免接触不良信息，引导其正确上网。另一方面家长应与学校配合，积级参加学校组织的家

7、长培训，学习科学专业的家庭教育理论以便运用于实际中，与学校共同做好引导教育工作。3.社会要加强监督和管理。大力加强网络思想政治工作，建立网上思想政治教育基地，弘扬积极向上的网络文化。公安、文化、工商等有关管理部门也应加大打击非法网吧的力度，对学校周边的网吧建立相应的监控机制，通过技术、行政、法律等手段，控制和过滤不良信息，为青少年提供一个良好健康的网络环境。加大对特殊教育的投入，建设和完善学校体育活动器材、图书室及社区聋生活动场所等设施，扩大聋生的课余活动空间。教育的最终目的是让聋生适应社会，融入社会。学校打开校门让聋生走出校门，走入社会的同时，社会各界要摘掉有色眼镜，多一份宽容，多一份关爱，主动建立人际交流的平台，帮助聋生扩大人际交往的范围，促进聋生现实人际关系的改善。如：提供实习机会、就业的岗位、同工同酬等。让聋生走出孤独，走出自卑，自