情境领导---魅力领导

1、魅力领导成为情境领导者课程前言：处身于这个多变难测的时代，管理者所应具备的“影响力”比任何时刻都来得重要。过往我们仅仅只是为了改变他人行为来达到提升管理绩效，但这种改变能维持多久呢？众所周知，行为源于意识、价值观。而意识、价值观是不受外界行为所改变的，归根结底它只能是被影响。引用保罗.赫塞的一句话：“领导是试着影响他人的一种行为，而有效的领导是针对被领导者个人或团队绩效的需求然后适当地调整自己的行为。”你想要影响你的上司？你想要更轻松成功的处理部门问题？你想要营造绩效导向、注重执行的工作氛围？你想要兼顾员工满意度与员工绩效？你想要发掘并发挥你的领导特质？课程收获：u 魅力领导 个人：1.明确您

2、的角色定位。2.认识您的领导风格，取长补短。3.提升您的影响力，有效地支配时间。4.提升您的部属绩效，发展下属的能力。u 魅力领导 团队：1.达成高员工满意率、高目标达成率。2.塑造绩效导向，注重执行的工作氛围。3.降低优秀员工流失率，提升团队绩效。u 魅力领导 组织：1.提升组织整体执行能力。2.在组织内形成、建立沟通绩效的共通语言。3.培育高素质的经理人。课程对象：中高层管理干部（4050人）课程时长：两天（12小时）课程形式：演讲式课程提纲：一、领导的认知1.现今社会环境的变化趋势2.新形势下的领导力需求3.领导的历史沿革4.对领导的认知5.领导与管理的区别6.领导的定义7.为啥培育领导

3、力8.领导者与管理者的关注9.领导者的知识结构10.领导者习惯性思维11.领导权力与影响力的理解12.实施影响力的方式与过程（民主与独裁、个人权力与职位权力）13.领导理论（连续统一体理论、领导方格论、情境领导模式）14.影像案例分析二、领导者的行为与风格1.工作行为与关系行为分析2.领导风格四象限3.领导风格测试及分析4.领导风格案例分析三、员工准备度评估1.有效的成功2.准备度工作能力与意愿的分析3.员工状态的定义与分类4.员工状态的动态关系（准备度图谱）5.员工状态的评估方法及工具6.准备度确认注意事项7.案例、录象分析四、情境领导模式1.领导风格与跟随者状态的对应分析2.情境领导的录象

4、分析3.情境领导的适应性诊断4.实施领导的三步骤5.情境领导执行原则6.情境领导模式实战模拟训练7.领导者的七大影响力8.七大影响力与情境领导风格的对应9.领导稳定度分析五、成为情境领导者1.成为情境领导者的五个步骤2.面对情境的主要对策3.情境领导者的激励模式4.激励与领导他人的七个法则5.有效激励员工产生意愿的秘诀6.感谢卡7.情境领导的感召他人8.什么是理念9.理念对工作投入的影响10.共同的理念与愿景11.整合相关者12.员工能力开发模式授权13.情境领导者的授权反思14.授权的障碍15.授权的目的及意义16.授权工作的类型17.授权的步骤18.对授权的态度（五要、五不要）李伟老师职业

5、背景：海外工作经历或大型跨国企业本土工作经历，担任经理及以上职务l 在人力资源管理领域有着丰富的实战经验，曾经在知名跨国企业及国内主流企业担任高级管理职务十余年。 任职TCL集团人力资源部副部长期间，主导创建了TCL领导力学院（担任学院副院长），并与国际学习型组织创始人彼德.圣吉携手，在集团内部实施了学习型团队试点项目，成为中国第一家导入“团队学习实验室”企业项目负责人，在企业大学创建及大型学习项目的推动方面具有非常资深的经验，被列入国家人事局高级人才库备案的培训专家。l 多年的培训管理、授课和咨询经验，在组织文化创建和领导力培养方面深厚的积累，可以帮助企业规划企业文化、领导力提升、团队建设等

6、项目，并运用国际认证专利工具，将这些项目在企业中落地实施。 美国领导力研究中心中国区注册讲师国际学习型组织协会团队学习实验室认证教练（彼得.圣吉认证）中国经济联合会培训委员会委员人民大学培训中心注册讲师教育背景：l 中国人民大学EMBAl 人民大学培训中心注册讲师，清华大学学生领导力培训中心注册讲师l 中山大学岭南学院EMBA课座教授l 国家人事局高级人才库备案的培训专家l 【情境领导】教练（国际行为学大师保罗赫塞博士认证）；l 【开发你的内在领导力】教练（国际影响力大师麦克斯维尔博士认证）l 【团队学习实验室】教练（国际学习型组织协会主席，国际管理大师彼得.圣吉认证）l 【变革领导力之领导者使命】教练（国际领导力大师约翰科特博士认证）授课经验：8年以上授课经验且在业界有良好的口碑服务部分客户：中国电信、中国移动、中国联通、中国银行、工商银行、建设银行、