［精品］人美版小学美术三年级上册(第五册)全册教案［精心整理］

人美版小学美术第五册全册教案目录第一课我的小天地2课时1第二课民间面塑3第三课冰棒棍玩具5第四课植物籽粒拼图7第五课面具9第六课红色的画10第七课红黄蓝13第八课机器人15第九课捏泥巴17第十课连环画19第一课我的小天地2课时教学目的1简单了解有关居室的功能和特点以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。2使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。3培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。教学重点通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。教学难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备第一课时教学过程一组织教学1教师作自我介绍，学生依次作自我介绍二导入新课引导学生观察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子们今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作学生欣赏讨论1从画中你看到了什么感觉怎样2从画中、文字中你了解到了那些东西教师根据学生回答补充介绍夏邦蒂埃夫人和孩子们的相关知识1古典油画的特点2夏邦蒂埃夫人和孩子们的画面特点第二课时一组织教学二导入新课引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。提问1你看到的都是些什么地方你最喜欢那一个设计,它有什么特点2我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的3你对你的小天地满意吗4你理想中的小天地是怎样的它的布置应当具有什么功能和特点5你准备怎样去改进你的那片小天地呢（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难（内容、比例、层次等）三学生作业要求可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导四学生作品展示学生交流讨论1其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方五拓展运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。第二课民间面塑教学目的初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。教学重点了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。教学难点揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。课前准备橡皮泥、牙签等第一课时教学过程一激情导入暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢二形象回忆作品赏析你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么课件不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。三小组探究为什么我们用面来塑造感受一下面和橡皮泥有什么不同紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型揉球搓条扎眼看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的第二课时一回顾上节课内容二动手操作介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。三自主创作结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。四互相交流面塑博览会开幕啦组织学生有秩序的互相欣赏浏览。谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五课堂延伸由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。第三课冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1显性内容与目标应知冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。应会参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。2隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。（二）教学重点与难点重点通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。难点作品的新奇、牢固、美观、生动。（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。稳定学生情绪。导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点布置学生研究教材第7页。提问（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴学生分组观察冰棒棍的组合。结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。小组同学互相启发谈话。了解冰棒棍组合后的活动规律。培养学生自主学习能力。培养学生的想象能力。教学程序教师活动学生活动教学意图探究式学习活动4布置学生研究教材第6页冰棒棍玩具制作的步骤。布置作业。小组中进一步谈息的创意和设计。培养学生的造型能力。创作实践活动教师巡视辅导。小结。美术实践活。提高学生动手能力。课后拓展提问说说制作冰棒棍的体会。学生发表自己的看法。培养学生可持续发展的思想。第四课植物籽粒拼图教学目标1、认知目标了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2、情感目标感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3、能力目标提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备课件。学具准备各种植物籽粒（如红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。教学过程一、创设情境1、师（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。2、“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。3、“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。4、思考这种豆子象什么5、孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）（出示课题）二、感知探索1、欣赏分析植物籽粒拼图。2、分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿为什么美3、思考如何制作精美的植物籽粒拼图4、利用课件，直观感知制作步骤，分为用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。三、实践创作1、学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒。2、讨论说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。3、实践创作学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。四、展示评价1、“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。2、播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛第五课面具二、教学目标1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）2、培养学生的想象力和造型能力。（接受、练习）教学重点发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢的立体面具。教学难点五官的粘贴。三、课时安排一课时四、课前准备教师不同形象的面积眼范作若干。学生对开的报纸或其他纸一张（开张不可太小，否则作出的面具无法戴），16开纸一张（白芷或彩色纸均可，作五官装饰用），剪刀、胶水等。五、教学过程（一）上课，师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题面具，教师作启发性谈话教师根据准备好的面具编一个小故事；或准备好一段音乐，挑选几个学生戴上面具，在音乐的伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生的兴趣。如果简单些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新奇、好玩引发学生的兴趣，激发制作欲望。（二）介绍制作步骤1、制作面具底坯。用途对开大小的报纸或挂历纸，按下图所示步骤折出面具的底坯。2、想好做成什么样的面具。3、通过剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件备用。4、粘贴。粘贴时要注意一是五官的位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位的记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。（三）教师示范做一个面具，同时学生也跟着教师一步一步地做。要求学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同的面具来。（四）展示部分学生作品，教师或学生进行讲评。1、让一半学生戴上自己制作的面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。2、请制作有特色的小朋友到上面来，给大家讲讲他制作的面具叫什么怎么绘想到制作这种面具的。3、请几个有表演才能的小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句话。（五）下课，清洁教室。（六）课后小结。第六课红色的画教学目的1、显性内容与目标。应知1、认识三原色2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。应会能以红色为主画一副画。2、隐性内容与目标。培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。教学难点能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。学习材料水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。教学过程一、组织教学。全班分成四组红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。二、认识三原色（出示课件，展示色卡）师你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的生红、黄、蓝师同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）（出示课件）师这三种颜色中你最喜欢哪种喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由导出课题今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1体验红色的美感及红色的特点。图片上是什么这些图片上的红色给你什么感觉（课件出示）平时你还见到哪些红色的物体2欣赏书上的作品。生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）师看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么生（自由说）师这些图有什么共同的特点生都以红色为主。总结这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。（2）欣赏色调不同的两幅图片（解决学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）师这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么生师这副画中有哪些红色生师你能调出来这些红色吗学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来）1启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么用哪些红色2、学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。六、总结。今天这节课你学到了什么、第七课红黄蓝一、导入新课同学们你们喜欢听故事吗好现在我们就一起听一个故事吧看录像提问这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢请你接着把这个故事说一说生1、小鸟找不到家了。2、不能画带颜色的画了。3、分不清早上和晚上了。师既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢生1、把世界涂上颜色。2、让小魔法代把颜色还给世界。师我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢（看录像）师刚才听了这个故事你知道了什么生颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课提问你能说出几种认识的颜色生红、黄师你们知道这些颜色是怎么来的吗几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。师老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色生红色和蓝色可以变成紫色。黄色和蓝色可以变成绿色。师用红、黄、蓝三种颜色可以变出橙、绿、紫。师同学们说一说我们生活中什么物体的颜色是橙、绿、紫色的。师我们来回忆一下橙、绿、紫色是怎么来的（课件出示）绿色是怎么来的紫色是怎么来的橙色是怎么来的原色不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。间色由两种原色调成的颜色。师现在老师出一道题目考考大家看你们学的知识都掌握了没有（出示课件）师同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。学生作业师黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。三、小结第八课机器人1启发谈话今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁它在干什么（看的时候可小声讨论）（欣赏视频文件）刚才出现了几个机器人生3个机器人（出示视频文件的定格照片）师谁来说第一个机器人（下组）它是一个怎样的机器人它的个头铁巨人铁巨人在干什么救人。说得非常好奖励一个机器人每组的桌面上都有一个计分牌。表现出色就能的到一个机器人，最后看看哪一组得到的机器人最多（2）第二个机器人有什么本领机器人保姆。（它是做家务的能手有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么说明它的职业是服务员。（它的脸是什么荧光屏）机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人（板书机器人）2读画刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人它正象人类问好。（3）这个机器人在干什么呀跳舞的机器人（4）会游泳的机器人。（5）这是全世界最小的机器人它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。（6）会说话的机器人（7）这个机器人在干什么呀拉车。我们再来看看中国的机器人（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。（2）这个机器人行状象什么保龄球。它会回答人类的问题。（3）去年，中国第一台类人型机器人诞生了。它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后许多，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人3范图分析（图1）接下来，我们来看看这幅画画了些什么呀再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀很饱满4提问接下来我们来欣赏一场机器人表演赛按3452。这幅机器人表演赛画得好不好好好吗缺少背景师增添几个机器人，添上背景。师按热键，一一添上。（定格）这下机器人表演赛可热闹拉，画面精彩多了5（图2）这些机器人在干什么植树这幅画告诉我们什么要保护大自然6分礼物今天，四个组的小朋友回答问题都很踊跃，表现得很好。现在，老师来扮演圣诞老爷爷，给你们每组一件礼物，请小组长上来领。想不想知道里面是什么呀想我们一起把手伸进去，看看能摸到什么宝贝这是什么形状呀圆形，方形，三角形原来这些是基本形这些基本形跟机器人有什么关系呢这幅画里有没有基本形有哪些是基本形机器人的头，身体由方形组成在这些大的基本形里还有师原来，机器人大都是由一些基本形构成。许多机器人身上还有天线，显示屏，按钮等等。现在，我们来看看这个百宝箱里还有什么宝贝原来是四个机器人的头盔，可是它们光秃秃的，真难看这是因为缺少了什么（眼，耳，鼻）我请各位“小小科学家”一起动手把它少掉的零件给它安上去。安装的时候只要把背后这层白色的胶纸撕掉就可以粘上去了哪一组最快，又能加一个机器人做好后，每组选举一位小朋友戴上机器人头盔来跳舞。第一个头套快完成时播放音乐（小声）（拍手）座位上的小朋友想跳的也可以站起来跳（跳舞1分钟，跳完后鼓掌。他们跳得精彩不精彩呀每组加一个机器人）7作画步骤那机器人该怎么画呢现在老师示范一幅机器人。（1）想（首先，我要动脑筋想我要画一个怎样的机器人我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。）（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）（3）添背景（这个机器人在哪做菜厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）（4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅厨师机器人就画好了。8欣赏儿童画接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论这幅画里的机器人长什么模样它有什么本领（请两位小朋友评点最喜欢的画。）9欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。在座的各位“小科学家”你想发明怎样的机器人呢说得非常好10学生作画现在老师要考验一下小组之间的互助合作精神，每组自己选举两个小朋友。一二两组共同来画这幅画，三四两组来画那幅画朱漆它的小朋友拿起笔，把你刚才想象的机器人画下来，老师看谁设计的机器人最神气，本领最大（学生作画，教师巡回辅导。）五讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。这些小朋友画的机器人，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画想那你们先闭上眼睛不准偷看好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画（2幅）我们再来看看三四两组的画你们四个选谁来说最后教师总结“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人今天的课就到这里，下课。我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学第九课捏泥巴九捏泥巴课业类型造型。表现教学目标1培养想象、造型、创造和合作能力。2在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。重点难点学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性以生活为源泉进行创作，小工具的使用。教具课件教师陶泥、简单工具学生水彩笔，油画棒，陶泥。教学过程教法、学法设计预期效果一、组织教学稳定纪律，检查用具。二、导入三、新授1、导入欣赏原始时代的陶艺作品。1这些器物的造型让你想到了什么2你知道他们使用什么做的吗3哪个造型让你觉得非常有趣4古代的先人们用什么方法制造的2、新授教师讲授示捏你泥方法。揉、捏、搓、按、擀3、探究利用自己带来的工具，看看你有什么创新的使用方法。4、欣赏书上作品你喜欢哪一个他给你什么启迪如果让你做，你打算做个什么导入参与游戏讨论小组讨论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同的形体学生实践，发言调动学习积极性培养独立思考能力激发情趣引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中创造激发情趣教学过程教法、学法设计预期效果四、学生作业。二、小结A作业展评展示自己的作品，给同学讲讲你的创谈话互相评价造型非常有趣提高学生的创作热情促进学生自我认识和自我教育能作思路。B课后延伸除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。力的提高范画例举展示台作业布置引导学习兴趣，激发探究热情动手尝试,在游戏中创造捏一件自己喜欢的小器物板书设计九捏泥巴揉、捏、搓、按、擀课后小记第十课连环画一教学目标、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。二教学重难点重点连环画的特点及其创作方法。难点故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。三教学准备课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。四教学过程（一）激趣导入同学们喜欢看连环画吗你了解连环画的一些什么知识呢今天老师就带同学们进入连环画的世界。（设计意图在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）（二），探究式学习1根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究（1）连环画和以前学过的画有什么不同（2），连环画有哪几个部分组成2、反馈交流小组代表向全班同学介绍研究情况。3、师生共同总结连环画的特点故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成封面设计，图画，文字、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢封面设计有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字简洁（设计意图提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）、欣赏课件，引导分析（），课件演示教材中连环画的内容。（），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗（），小组研究作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（），组际间的交流（设计意图结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）（三），动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画（设计意图小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）（四），展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价（设计意图培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）（五），课后拓展课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习以下内容与本文档无关以下内容与本文档无关。以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦高效能人士的50个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説“成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。”现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。一次做好一件事著名的效率提升大师博思崔西有一个著名的论断“一次做好一件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。”富兰克林将自己一生的成就归功于对“在一定时期内不遗余力地做一件事”这一信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的一项重要习惯。如果一个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説“通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。”把问题想透彻把问题想透彻，是一种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话“如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会”一个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键。一名高效能人士不会到处为自己找借口，开脱责任；相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第一创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到一个具有两种能力的人。这两种能力是第一，能思想；第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯一正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用20/80法则二八法则向人们揭示了这样一个真理，即投入与产出、努力与收获、原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获；起关键作用的小部分，通常就能主宰整个组织的产出、盈亏和成败。合理利用零碎时间所谓零碎时间，是指不构成连续的时间或一个事务与另一事务衔接时的空余时间。这样的时间往往被人们毫不在乎地忽略过去，零碎时间虽短，但倘若一日、一月、一年地不断积累起来，其总和将是相当可观的。凡事在事业上有所成就的人，几乎都是能有效地利用零碎时间的人。习惯10、废除拖延对于一名高效能人士来説，拖延是最具破坏性的，它是一种最危险的恶习，它使人丧失进取心。一旦开始遇事推托，就很容易再次拖延，直到变成一种根深崹蒂固的习惯。习惯11、向竞争对手学习一位知名的企业家曾经说过，“对手是一面镜子，可以照见自己的缺陷。如果没有了对手，缺陷也不会自动消失。对手，可以让你时刻提醒自己没有最好的，只有更好。”习惯12、善于借助他人力量年轻人要成就一番事业，养成良好的合作习惯是不可少的，尤其是在现代职场中，靠个人单打独斗的时代已经过去了，只有同别人展开良好的合作，才会使你的事业更加顺风顺水。如果你要成为一名高效能的职场人士，就应当养成善于借助他人力量的好习惯。习惯13、换位思考在人际的相处和沟通里，“换位思考”扮演着相当重要的角色。用“换位思考”指导人的交往，就是让我们能够站在他人的立场上，设身处地理解他人的情绪，感同身受地明白及体会身边人的处境及感受，并且尽可能地回应其需要。树立团队精神一个真正的高效能人士，是不会依仗自己业务能力比别人更优秀而傲慢地拒绝合作，或者合作时不积极，倾向于一个人孤军奋战。他明白在一个企业中，只有团队成功，个人才能成功。善于休息休息可以使一个人的大脑恢复活力,提高一个人的工作效能。身处激烈的竞争之中,每一个人如上紧发条的钟表因此,一名高效能人士应当注意工作中的调节与休息,这不但于自己健康有益,对事业也是大有好处的。及时改正错误一名高效能人士要善于从批评中找到进步的动力批评通常分为两类,有价值的评价或是无理的责难不管怎样,坦然面对批评,并且从中找寻有价值、可参考的成分,进而学习、改进、你将获得意想不到的成功。责任重于一切著名管理大师德鲁克认为,责任是一名高效能工作者的工作宣言在这份工作宣言里,你首先表明的是你的工作态度你要以高度的责任感对待你的工作,不懈怠你的工作、对于工作中出现的问题能敢于承担这是保证你的任务能够有效完成的基本条件。不断学习一个人,如果每天都能提高1,就没有什么能阻挡他抵达成功成功与失败的距离其实并不遥远,很多时候,它们之间的区别就在于你是否每天都在提高你自己如果你不坚持每天进步1的话,你就不可能成为一名高效能人士让工作变得简单简单一些,不是要你把事情推给别人或是逃避责任,而是当你焦点集中很清楚自己该做那些事情时,自然就能花更小的力气,得到更好的结果重在执行执行力是决定一个企业成败的关键,同时也是衡量一个人做事是否高效的重要标准只做适合自己的事找到合适自己的事,并积极地发挥专长,成为行业的能手,是高效能人士应当努力追求的一个目标把握关键细节精细化管理时代已经到来,一个人要成为一名高效能人士,必须养成重视细节的习惯做好小事情既是一种认真的工作态度,也是一种科学的工作精神一个连小事都做不好的人,绝不可能成为一名高效能人士不为小事困扰我们通常都能够面对生活中出现的危机,但却常常被一些小事搞得垂头丧气,整天心情不快,精神忧闷紧张。一名高效能人士应当及时摆脱小事困扰,积极地面对工作和生活。专注目标美国明尼苏达矿业制造公司3M的口号是写出两个以上的目标就等于没有目标这句话不仅适用于公司经营,对个人工作也有指导作用。有效沟通人与人之间的交往需要沟通,在公司,无论是员工于员工员工于上司员工与客户之间都需要沟通良好的沟通能力是工作中不可缺小的,一个高效能人士绝不会是一个性格孤僻的人,相反他应当是一个能设身处地为别人着想充分理解对方能够与他人进行桌有成效的沟通的人。及时化解人际关系矛盾与人际交往是一种艺术,如果你曾为办公室人际关系的难题而苦恼,无法忍受主管的反复无常,看不惯主管的假公济私,那么你要尝试学习如何与不同的人相处,提高自己化解人际矛盾的能力。积极倾听西方有句谚语说“上帝给我们两只耳朵，却只给了一张嘴巴。”其用意也是要我们小説多听。善于倾听，是一个高效能人士的一项最基本的素质。保持身体健康充沛的体力和精力是成就伟大事业的先决条件。保持身体健康，远离亚健康是每一名高效能人士必须遵守的铁律。杜绝坏的生活习惯习惯有好有坏。好的习惯是你的朋友，他会帮助你成功。一位哲人曾经説过“好习惯是一个人在社交场合中所能穿着最佳服饰。”而坏习惯则是你的敌人，他只会让你难堪、丢丑、添麻烦、损坏健康或事业失败。释放自己的忧虑孤独和忧虑是现代人的通病。在纷繁复杂的现代社会，只有保持内心平静的人，才能保证身体健康和高效能的工作。合理应对压力身体是革命的本钱，状态是成功的基础。健康，尤其是心理健康，已成为职场人士和企业持续发展的必备保障。学会正确地应对压力就成了高效能人士必备的一项习惯。掌握工作与生活的平衡真正的高效能人士都不是工作狂，他们善于掌握工作与生活平衡。工作压力会给我们的工作带来种种不良的影响，形成工作狂或者完美主义等错误的工作习惯，这会大大地降低一个人的工作绩效。及时和同事及上下级交流工作正确处理自己与上下级各类同事的关系，及时和同事、上下级交流工作，是高效能人士的一项重要习惯。做到上下逢源，正确处理“对上沟通”，与同事保持良好的互动交流是我们提高工作效能的一个关键。注重准备工作一个善于做准备的人，是距离成功最近的人。一个缺乏准备的员工一定是一个差错不断的人，纵然有超强的能力，千载难逢的机会，也不能保证获得成功。守时如果你想成为一名真正的高效能人士，就必须认清时间的价值，认真计划，准时做每一件事。这是每一个人只要肯做就能做到的，也是一个人走向成功的必由之路。高效地搜集并消化信息当今世界是一个以大量资讯作为基础来开展工作的社会。在商业竞争中，对市场信息尤其是市场关键信息把握的及时性与准确性，对竞争的成败有着特殊的意义。一个高效能人士应当对事物保持敏感，这样才能在工作中赢得主动。重完善自己的人际关系网人际能力在一个人的成功中扮演着重要的角色。成功学专家拿破仑希尔曾对一些成功人士做过专门的调查。结果发现，大家认同的杰出人物，其核心能力并不是他的专业优势，相反，出色的人际策略却是他们成功的关键历练说话技巧有人说“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法国大作家雨果也说“语言就是力量。”