2014年小学数学最新苏教版四年级上册第二单元《除数是整十数的口算》同步教案2_第1页
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文档简介

课题除数是整十数的口算和笔算（二）主备人复备人教学目标1使学生在具体的情境中，结合估算探索并掌握三位数除以整十数（商是两位数）的笔算方法，能正确地进行计算。2使学生能根据需要和自身的计算能力，合理选择口算、笔算或估算解决简单的实际问题，不断提高计算能力和估算能力。3使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，增强主动学习的意愿，培养细心计算，认真检验的学习习惯。教学准备课件教学重、难点重点结合估算探索并掌握三位数除以整十数的笔算方法。难点理解三位数除以整十数的计算步骤及算理课型、课时新授基本结构内容和过程学生活动五学教师活动五探个人复备引学质疑一、布置预习作业，独立尝试。二、揭示课题，认定目标。1交流复习作业（1）校对得数（2）选择笔算第一小题解读算理（展示学生的预习作业）2认定目标板书课题学生讨论交流全班交流9530的计算过程，3为什么写在商的个位上互学探疑三、自主学习，建构模型。1创设情境，提出问题出示课本中的教学情境图。（1）从图上你能知道哪些信息要解决什么问题（2）学生独立列式（38030）2自主估算（1）学生先试着估计（2）独立思考，交流结果和想法（3）归纳大家估计的结果，明确商的范围在10与20之间。小组内交流探讨想一想，38030的商是几位数，商的最高位在哪一位上共学解疑四、探究笔算（1）老师写好竖式的第一步。思考商的最高位在十位，你认为先要怎样除，商几同桌讨论。（2）学生交流想法，教师在商的十位上写“1”。（3）学生继续完成余下的竖式。（4）组织验算学生独立完成。（5）小结笔算方法可以先让学生说一说，然后小结。小结三位数除以整十数，可以先看被除数的前两位，如果前两位够除，就用前两位除以除数，得到的商要写在十位上。4“试一试”（1）学生独立计算（2）指名板演，要求完整地说说计算过程。（3）比较两题的异同5小组讨论，全班交流除数是整十数的除法怎样算小组内交流探讨讨论为什么先用被除数的前两位“42”除以“30”得到的商“1”为什么写在十位上组内交流第1题商1为什么写在商的十位上第2题商8为什么写在商的个位上助学释疑五、组织练习，完善认知。1“练习二”第6、7题（1）学生独立计算，指名板演（2）比较前两题为什么被除数相同，但商不同3“练习二”第9题（1）先让学生独立计算并填表。（2）观察上表，你有什么发现小组讨论，再全班交流通过这两题，发现什么时候商是一位数什么时候商是两
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