人教版八年级思想品德下册导学案全册

八年级下思想品德教学工作计划（20132014学年第二学期）初二（14）班咸万林本学期我担任1至4班的八年级思想品德课教学。新学期开始，为切实有效地搞好教学工作，顺利完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下一、教学目标知识目标了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；明确受教育是公民的基本权利，同时也是公民的基本义务；正确认识公平问题，公平与社会稳定的关系，公平意识是道德的重要内容。能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力；使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利；学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；理解公平对社会稳定、个人发展的重要性，培养学生对公平与不公平的种种社会现象的独立判断能力。情感态度和价值观引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民；热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力；增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者；在感悟正义过程中，激发学生的社会责任感，对正义充满向往和追求。二、教学内容在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。因此，按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”“帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。三、教学重难点1、了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。3、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。4、知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。5、知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。6、知道公平有利于社会稳定，树立公平意识，懂得公平需要正义，激发社会正义感。四、学情分析从上学期期末的成绩情况可以看出，经过一年多的学习，学生有了一定的学习积极性，各班情况不尽相同，同一个班级两极分化严重。本届学生的基础较差，有学习积极性不高，再者行为规范比较差，自觉性比较弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比较活跃，加之本学期学习有关法律的一些知识，和现实生活联系较紧密，学生比较感兴趣，容易调动学生的积极性。作为教师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态要争取一部分学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。五、教学方法及措施1、树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，寓教于乐，促进学生身心健康成长。2、认真备课。做到备教材、备知识、备教法、备学生，做到心中有书，熟练掌握教材，努力选择适合学生特点的最佳教学方法。3、认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用能力，同时进行思想和法制教育，使学生在学好专业知识的同时养成良好的道德观念和法制观念。4、搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了解，培养学生的自学能力。2014年2月20日八年级思想品德教学进度表初二（14）班咸万林周次日期教学工作内容备注122836人民当家作主的国家我们享有广泛的权利开学237313公民的义务忠实履行义务3314320单元练习探究活动4321327生命与健康的权利同样的权利同样的爱护532843人人享有人格尊严权肖像和姓名中的权利644410隐私和隐私权尊重和维护隐私权45清明节7411417单元练习探究活动8418424知识助我成长珍惜学习机会942551财产属于谁财产留给谁105258运动会51国际劳动节1159515期中考试12516522无形的财产我们享有“上帝”的权利13523529维护消费者权益单元练习1453065公平是社会稳定的“天平”维护社会公平1566612正义是人类良知的“声音”自觉维护正义66端午节16613619单元练习探究活动17620626期末总复习1862773期末总复习第一单元教学计划权利义务伴我行教学目标知识目标（1）我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。（2）公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标（1）正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。（2）增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标（1）增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。（2）情感态度和价值观目标明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。教学重难点重点（1）国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。（2）人民民主具有广泛性和真实性。（3）我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵。难点（1）我国的国家性质；（2）我国民主与专政的关系；（3）为什么要坚持人民民主专政（4）公民为什么在享受权利的同时必须履行义务教学方法情境导学法课时安排6课时1974710期末总考试第一课国家的主人，广泛的权利第1课时人民当家作主的国家【学习目标】1情感、态度、价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。2能力目标培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。3知识目标知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。【学习重难点】1教学重点能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。2教学难点“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入1引导学生忆一忆，说一说，在1949年10月1日，开国大典上毛泽东宣告中华人民共和国成立的情景。（毛主席“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”）2引导思考回答听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么教师小结新中国的成立宣告，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。新中国是人民当家作主的国家。二、自主学习1我国的国家性质是什么2人民包括哪些3什么是公民的权利和公民的基本权利4人民与公民有何区别5什么是立法保障和司法保障三、活动探究（一）小组讨论国徽图案体现了什么人民与公民的区别何在（二）填写P7的有关内容。（三）展示搜集国徽的有关知识；小品表演P7当合法权利遭受不法侵犯时；搜集国内外敌对势力和敌对分子敌视和破坏我国社会主义制度的事例。四、达标训练（一）单项选择1我国宪法规定“中华人民共和国的一切权力属于人民。”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）工人、农民、知识分子社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者非公有制人士和自由择业的知识分子ABCD2下列选项中不属于中华人民共和国公民的是（）A回国探亲的美籍华人张女士B现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克C因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某D在我国超计划生育的“黑娃”张某某（二）谈收获写出本节课你收获了什么感悟了什么五、板书设计【课后反思】第2课时我们享有广泛的权利【学习目标】1情感、态度、价值观目标增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。2能力目标正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。3知识目标我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。【学习重难点】1教学重点公民如何正确行使权利。2教学难点言论自由要受到限制。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入手机。阅览室里，一学生手机响起，如何做（1）大声接听；（2）小声接听；（3）关机不接；（4）走出阅览室，小声接听。如果是你，你会选择哪种方式二、自主学习1我国公民的基本权利涉及哪些方面2我国公民的基本权利有哪九大类3言论自由要受到法律哪两个方面的限制4公民应怎样正确行使权利三、活动探究一、填写P8的相关内容。二、小组讨论怎样文明养宏物。三、记忆公民基本权利的九大类。四、记忆正确行使权利的要点。五、情境剧场情境一旅途劳累使绝大多数旅客正地闭目养神，妮妮也靠在妈妈肩上准备休息一会儿，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。”张亮不耐烦地说道“言论自由是我的权利，我想怎么说，你管得着吗”情境二旅游车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔，把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了，走过来阻止，张亮蛮横地说“今天怎么都和我过不去，我是掏了钱给旅游公司，我爱怎么着就怎么着，汽车又不是你的，你管得着吗”这时妮妮已经睡不着了，她觉得张亮说话太不讲理了。情境三旅游车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来“我的钱包不见了，谁偷了我的钱包”汽车内一阵骚动，稍许，张亮盯着旅客甲说道“刚才就你接近过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了，红着脸说道“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其他旅客附和道“既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。”这时，妮妮也迷糊了，到底该不该让张亮搜旅客甲呢情境四四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅客起哄着要下车，这时司机说道“前面就是派出所，我们去请民警协助调查吧”征得大多数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求民警的帮助。没多久，警察就查出了混在旅客中的小偷，帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。情境五妮妮爸爸的科室进了一批治疗仪，妮妮爸爸经过调查发现这批治疗仪不仅不能很好地治疗患者，还对患者有害，他建议医院停止使用这批治疗仪，受到了院长批评。考虑再三，妮妮爸爸便告诉了患者实情，致使医院收入减少并使医院信誉受到了影响。其科室主任便到处宣扬妮妮爸爸得了精神病，劝患者不要相信他的话，对妮妮爸爸造成了极大伤害。妮妮爸爸要求其科室主任赠礼道歉并消除影响，他反而振振有词地说“我国宪法规定，公民有言论自由。”妮妮爸爸一气之下，将他打成重伤。分析以上五个案例，说说自己的看法。四、达标训练（一）最佳选择1我国公民享有的权利是广泛的，下列属于我国公民享有的权利的是（）人身自由权利依法纳税老人、妇女、儿童受国家保护依法服兵役ABCD2针对2008年郑州教育局出台“农民工超生子女上学将受限”一事，有人认为超生孩子与我们一样需要在爱的氛围中长大，人人生而平等，理应享有与我们一样的公民权利。公民权利（）是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益是公民最主要、最根本的权利可以不受任何限制受国家保护，有物质保障ABCD32008年3月10日，部分“藏独”组织人员聚集到中国驻多伦多总领馆前，举行“藏独”和反对北京奥运会的游行示威。期间，两名西藏青年学生爬上总领馆楼顶，降下中国国旗，企图升上所谓“雪山狮子旗”。这些举动（）违反了我国法律的规定损害了国家的利益正确行使了他们的权利必将受到法律的惩罚ABCD4我国宪法和法律赋予我国公民广泛而真实的权利，因此，有人认为，可以想干什么就干什么，想怎么干就怎么干。对此，理解正确的是（）正确的，因为公民的权利由法律确认并保障错误的，公民在行使权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的以及其他公民合法的自由和权利错误的，公民行使自由和权利必须在法律许可的范围内，按照合法的方式、法定的程序进行正确的，这体现了国家对公民的尊重和保护ABCD（二）谈收获写出本节课你最大的收获了什么五、板书设计【课后反思】第二课我们应尽的义务第1课时公民的义务【学习目标】1情感、态度、价值观目标明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。2能力目标增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。3知识目标公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系。【学习重难点】1教学重点公民在享受权利的同时必须履行义务。2教学难点没有无义务的权利，也没有无权利的义务。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入播放MTV说句心里话，要求会唱这首歌的同学一起跟着哼唱。是啊，国无防不宁，民无兵不安。我们能够过着幸福安宁的生活，是和广大解放军战士履行了保卫祖国的义务分不开的。我国公民享有广泛的权利，这权利从何而来要靠义务来创造，没有义务就没有权利的存在。因此，公民在充分享受我国宪法和法律规定的基本权利的同时，还必须自觉履行宪法和法律规定的义务。二、自主学习1什么是法定义务2权利与义务的关系怎样3什么是公民的基本义务4公民基本义务的具体内容有哪些5什么是道德义务6基本道德规范的内容是什么三、活动探究（一）小组讨论小珊该不该纳税为什么公民的权利和义务具有一致性二填写P14的相关内容。三展示小龚的故事P16单先生的拾金不昧P17四、能力提升材料一一位叫宋志永的农民，自费5000多元，辗转打车北京、郑州、西安、成都、绵阳，前往抗震救灾第一线，自5月14日起他参与抢救出25名幸存者。他说，别说5000元，如果能救出一条人命，就是50000元也值得。他还组织了30多人的“宋志永唐山爱心救援小分队”战斗在救灾第一线。据说，此次唐山赴灾区救灾的志愿者一共477名，他们感动着巴蜀大地。材料二近日网上有这么个贴子惹人眼目麦当劳、肯德基每年在中国因中国人都不习惯索要发票，而掠走将近20亿元的税收收入，多恐怖的数字啊20亿能做什么中国1000多万可能面临失学儿童一年的学费啊如果我们都索要发票，中国就没有失学儿童了发贴人说，在当今全球化的市场背景下，我们无法抵制某些东西，但如果我们爱国，却可以从身边小事做起，积极履行公民义务，而这只需要花费您几分钟而已。阅读上面两则材料，思考回答下面问题材料一中“宋志永唐山爱心救援小分队”以及此次唐山赴灾区救灾的志愿者对灾区人民尽了什么义务假如贴子主人反映情况属实，20亿税金的流失，给了你什么启示作为一名普通公民，我们对国家应尽到哪些义务有人认为，中学生还是未成年人，是受法律保护的特殊群体，不需要履行义务，这种观点对吗为什么五、板书设计公民基本道德规范爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”【课后反思】第2课时忠实履行义务【学习目标】1情感、态度、价值观目标明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。2能力目标培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。3知识目标知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。【学习重难点】1教学重点忠实履行义务的三个要求。2教学难点如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入古人说“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。想一想这两句古训告诉我们什么道理教师讲述做与不做必须以法律为准绳。法律规定的义务我们必须忠实履行。二自主学习1忠实履行义务的重要体现是什么2道德与法律的关系怎样3忠实履行义务的又一重要体现是什么4怎样忠实履行义务三、活动探究一、填写P19、20、21的相关内容。二、小组讨论地理环保小组的启示P19贾某的违法行为P21三、P20中的六幅画中，任选一幅画面，编成小品或情景剧展示四、达标训练在学习了忠实履行公民的义务的有关知识后，同学们对校园生活和学习进行了调查，发现了下面的一些言行有些同学看到校园里掉落的纸屑，熟视无睹地走过。有些同学在考试中作弊，甚至自以为技术高明，沾沾自喜地“传授”给低年级同学。有些同学看不起成绩不佳、家境贫苦的同学，不愿与他们交往。有些同学自己不写作业，花钱请人代写。有些同学买到小卖部过期的食物，一扔了之、自认倒霉。有些同学给其他同学随意起绰号，给同学带来了伤害。这些小事看似小事、无关大碍，却可能会影响一个人一生的生活态度。因此，我们应该重视在日常生活小事中承担自己的社会责任。请针对上述现象，分析我们应负的责任和履行的义务。课堂小结“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法治观念和高尚道德的合格的公民。愿每个同学都能做忠实履行义务的楷模。五、板书设计【课后反思】忠实履行义务法律所鼓励的积极去做法律要求做的必须去做法律所禁止的坚决不做忠实履行义务第一单元复习教案复习目标知识目标我国的国家性质；人民和公民的区别；公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；能力目标正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；情感态度和价值观目标在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。复习重难点国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质。人民民主具有广泛性和真实性。复习方法归纳总结法课时安排2课时复习内容第一课1、国家性质我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2、现阶段，在我国人民包括哪些人在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。3、公民权利的含义在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权力。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。4、我国公民权利保障机制以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障机制，保障公民的权利。5、人民与公民的区别人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同时期，有着不同的内容。公民是法律概念，是指具有某种国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。6、立法保障和司法保障立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。7、我国公民享有的基本权利平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。8、如何正确行使公民权（1）公民在行使时要尊重他人权利；（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法方式行使权利第二课1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务我们在社会生活国，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行。在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，人们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。2、我国宪法规定公民基本义务的内容维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等，这些规定，是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。3、法定义务、道德义务的含义定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。所谓道德义务，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。4、法定义务和道德义务的关系法定义务和道德义务密切联系。诸如爱护公共财物、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。二者也有区别。法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的；法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。5、如何忠实履行义务（1）、对法律所提倡的，我们要积极去做；（2）、凡法律禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。（3）、对于法律所要求的，我们必须按照法律的要求去做。（4）、法律所禁止的坚决不做，是忠实履行公民义务的又一重要体现。第二单元教学计划我们的人身权利教学目标知识目标（1）初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。（2）了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权能力目标（1）提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任（2）使学生关注自身、关注他人，拿起法律武器维护自身和他人的人格权利。（3）初步了解人格尊严权的内容，了解公民、享有的名誉权的具体内容；知道法律保护公民的名誉权，明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权；提高分辨是非的能力，能够正确区分那些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器维护自身的合法权益，并追究侵犯者的法律责任。情感态度和价值观目标（1）热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。（2）使学生增强维护人格权的法律意识；提高运用法律武器维护公民人格权的意识。重点和难点（1）什么是人格权怎样用法律捍卫我们的生命健康权。正确行使生命健康权（2）人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。（3）我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。教学方法讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学课时安排8课时第三课生命健康权与我同在第1课时生命和健康的权利【学习目标】1情感、态度、价值观目标通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。2能力目标能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。3知识目标了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。【学习重难点】1教学重点生命健康权是首要的人格权，受法律保护。2教学难点人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入因为过古尔邦节，2005年1月26日上午，住在乌鲁木齐市卡子湾的小杰一家到住在乌市克拉玛依东路的表哥家走亲戚，当日，两个七、八岁小兄弟一块出去玩耍后失踪。36天后，两兄弟被找到，但两个原本欢蹦乱跳的小生命却成了两具冰冷的尸体。家人发现小杰和表哥的面部有被击打后的痕迹，青一块紫一块，还有血迹，胳膊上有七八个烟头烫过的痕迹。据警方估计，两兄弟是被罪犯诱骗、绑架，后又虐待致死的。两兄弟的家人伤心欲绝，要求警方尽快缉拿凶手，将其绳之以法。警方将犯罪嫌疑人抓获，依据犯罪事实，他们依法受到了法律的严厉制裁。请同学思考三位犯罪嫌疑人为什么会依法受到法律的严厉制裁（他们侵害了两位小兄弟的生命）二、自主学习1人身权的地位、内容是什么2人格权的含义、内容是什么3人身自由的含义、重要性是什么4关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些5生命健康权的重要性是什么6我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护7你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律8我国保护公民生命健康权的法律有哪些9当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做三、活动探究一、看图说话（教材第24页）以上行为会产生什么后果侵害了人的什么权利二、案例分析1、教材第25页，侵害了人的什么权利2、该不该拯救小偷的生命郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义三、歌曲感悟天堂里没有车来车往。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。歌词独白她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说“老师，送我一支歌好吗”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁九月的天空，依稀晴朗阳光下许多故事，缓缓酝酿车来车往，车来车往十三岁的小姑娘背着书包去课堂那个下午有风在轻轻流淌孩子你难道听见一种声响车来车往，车来车往最后你是否看见天使在飞翔月儿高高，黑夜很长空气中吹拂着命运的方向亲爱的孩子，什么是吉祥车来车往里有没有神的光芒你对我说起你死去的爸爸你说你梦里时常会见到他爸爸我来了，爸爸我来了牵着我的小手你不要太悲伤孩子你的书包在我的胸膛你说你喜欢学校喜欢课堂匆匆你走了，匆匆你走了那个世界里你要好好学习天天向上月儿高高，黑夜很长孩子睡着了我为你歌唱你找到了你的爸爸那遥远的地方没有车来车往那安静的地方小河在流淌那洁白的地方,命运没有方向四、法制在线小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活思考小英的妈妈侵犯了她的什么权利你怎样看待服装厂老板的行为四、【当堂训练】（一）单项选择公民最基本、最重要的权利是（）A受教育权B安全权C人身权利D政治权利2公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础是（）A人身权利B身份权C人身自由权D生命健康权3人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，下列属于人格权的有（）生命健康权人身自由权姓名权受教育权财产所有权ABCD4下列现象属于侵犯公民生命健康权的有（）饲养的宠物咬伤过路行人父母殴打不听话的子女给同学起侮辱性的绰号超市保安对其怀疑的顾客擅自搜身检查ABCD2009年11月12日，广西贺州市公会镇杨会村杨万文家因非法加工鞭炮而发生爆炸事故，致当场死亡1人，受伤13人。在14名受害者中，有13人是植杨小学在读留守儿童，其中最小的7岁，最大的14岁。事故发生后，当地警方迅速以非法危险物品肇事罪和雇用童工罪立案。据此回答第57题。5警方以雇用童工罪立案，是因为我国法律禁止用工单位非法招用未满周岁的未成年人。（）A14B16C18D206我国法律作出上述规定，主要是为了保护未成年人的A生命健康权B劳动权C人身自由权D人格尊严权7八年级学生小李学习不刻苦，期末考试多门功课不及格。其母亲把小李打了一顿，并把他关在家里两天不让他上学，要求他深刻反省。小李母亲的做法侵犯了他的受教育权生命健康权人身自由权名誉权ABCD82008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的开学第一课“知识守护生命”节目。开展这项活动体现了对未成年人生命健康权的尊重有助于增强未成年人珍爱生命的意识能够完全避免未成年人伤害事故的发生有利于提高未成年人自我保护的能力ABCD（二）理解分析健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数字可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，那后面的名誉、金钱等再多也是“0”。1这个比喻强调了公民什么权利的重要性2在我国，有哪些法律保障公民的此项权利课堂小结生命属于我们只有一次，健康是连金钱也买不到的。生命健康权是与生俱来的权利，我们更应该懂得保护和珍爱。五、板书设计1、人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。2、生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。生命健康权是首要的人身权利。3、怎样积极行使生命健康权答珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体,提高健康水平使自己拥有健康的体魄和焕发向上的精神，在患病时及时医治恢复健康增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护注意自身生命安全和健康，使自己处于安全环境。【课后反思】第2课时同样的权利同样的爱护【学习目标】1情感、态度、价值观目标尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。2能力目标提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；逐步形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。3知识目标知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护；了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。【学习重难点】1教学重点如何正确积极地行使生命健康权。2教学难点关爱他人的生命与健康。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入播放健康歌，让师生共同随着音乐做运动，这样即调动学生情绪，同时也活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣和参与教学的积极性。引出课题同样的权利同样的爱护。二自主学习1行使生命健康权的主要方式有哪些2什么是正当防卫3为什么不能轻生或自残4为什么要关爱他人的生命和健康5侵害他人生命健康权有何危害6远离暴力有何意义三、活动探究（一）看图说话（教材第28页）图景中人们在行使什么权利还可以采取哪些方式行使这一权利（二）行为辨别（教材第29页）列举身边珍爱和放弃生命健康权的行为。（三）案例分析1、某市一位年轻人是独生子，自小就受父母宠爱，18岁生日时，他要求父母为他买价格昂贵的名牌服装。父母因经济条件不好，没有满足他的愿望，这位年轻人就服毒自杀了。如何看待这位年轻人的行为我们能随便放弃生命健康权吗2、教材第2930页，小哲伤害案给我们有何警示3、农民张某因抢劫被劳教二年。出来后仍不思悔改，经常毁坏、骗取他人财物，随意滋事，祸及邻里，民愤极大。张某的三个哥哥忍无可忍，在一天夜晚，一起将他勒死。案发后，张某的三个哥哥被捕入狱，同村近五百村民联名上书，称张家三兄弟大义灭亲，一致请求对三人无罪释放。思考“大义灭亲”可行吗4、2003年冬，震惊全国的特大杀人案侦破，29岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年17人。黄勇供述本人从小酷爱看武打录像、凶杀恐怖片，自称感到杀人很刺激。请谈谈你的感想。5、教材第3132页，行为评价，列举尊重他人生命健康权的表现。四、【课堂训练】一、明辨是非1公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（）2当公民的生命健康权受到非法侵害时，依法自卫是积极行使生命健康权的体现。（）3维护生命健康权仅是指尊重和维护自己的生命与健康。（）4轻生或自残等行为与社会道义相悖，与法不合。（）5伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。（）二、最佳选择1下列属于积极行使生命健康权的是（）持刀歹徒拦路抢劫，李浩奋起自卫，最终将歹徒制服顾某因抑制不住好奇尝试了毒品阳阳很喜欢上网玩游戏，一玩就是七八个小时萧萧很小心地过马路，红灯停，绿灯行ABCD2下列行为中，属于侵犯公民生命健康权的是（）玩耍时，打伤同学饲养的宠物咬伤他人恐吓他人使其精神失常辱骂他人ABCD3中华人民共和国道路交通安全法规定，如果是行人违反交通规则被机动车所撞，机动车驾驶员也要承担无过错赔偿责任。这实际上是对争论已久的“行人违章，撞了白撞”的说法给予了全面否定，这充分体现了（）A行人可以不遵守交通规则B法律对公民生命健康权的尊重C我国法律只保护弱者的权利D公民的人身自由不受侵犯4一个见义勇为的人和一个见死不救的人的根本区别在于他们（）A是否有救助能力B是否曾受过高等教育C是否关爱与尊重他人生命健康权D是否曾受过别人救助5某窃贼在行窃后逃窜时被周围居民围住，愤怒的居民将其打得遍体鳞伤，巡警及时赶来将其带走。对这一案件，以下说法正确的是（）窃贼违法，打死活该我国法律鼓励公民以任何方式同违法行为作斗争居民的殴打行为侵犯了窃贼的生命健康权居民同窃贼作斗争应依法进行ABCD三、理解分析材料一在一次网球比赛中，一只飞鸟不小心飞进了赛场，被一只高速飞行的网球击中，坠地死亡。击中小鸟的运动员马上停止比赛，双膝跪地，忏悔并且祈祷。材料二2003年5月6日，陕西省一名女乞丐在寻亲途中，因向3名正在饭店过生日的学生乞讨而遭到辱骂和残忍殴打，最后含愤离开人世。（1）你认为材料一中网球运动员的做法体现了什么（2）一方为小鸟的意外死亡而忏悔，一方残忍地虐杀乞丐，两相对照，你有什么感想五、板书设计1公民如何积极行使生命健康权P28第一段2为什么公民的生命健康权不得让与或抛弃P29第一段49行3如何关爱他人的生命和健康P30第一段P31第一段生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。【课后反思】第四课维护我们的人格尊严第1课时人人享有人格尊严权【学习目标】1情感、态度、价值观目标珍爱自己的名誉、维护自己的尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。2能力目标提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力。3知识目标了解人格尊严和名誉权，明确法律保护人格尊严和名誉权。【学习重难点】1教学重点公民的人格尊严和名誉权受法律保护。2教学难点人格尊严权的内涵。【学习方法】情境导学法【学习过程】一、情境导入春秋时齐国连年灾荒，有个叫黔敖的富户在路边设了一个粥摊来周济逃荒的穷人。一天，黔敖看见一个人用袖子蒙着脸，拖着鞋子，没精打采的走过来，就高声喊道“喂，来吃粥。”来人抬眼看着黔敖说“我因为不吃嗟来之食才落到这样的地步。”说完他辞谢了黔敖又向前走了，终于饿死在路边。教师看完上述材料，结合本课知识谈谈你如何看待“廉者不受嗟来之食”的这种行为材料说明什么道理二、自主学习1公民的人格尊严权指什么2人格尊严权表现为哪两个方面3人格尊严权具体体现为什么4侵害人格尊严权有什么后果5什么是名誉它集中体现了什么6良好的名誉有何作用7侵害名誉权有什么危害8什么是名誉权它主要表现为什么9侵害名誉权的行为有哪些有什么后果三、活动探究一、亮出你的观点1、广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客鄙夷地将施舍的钱用力地扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。你认为乞丐也有尊严吗2、有人对监狱实行人性化管理不理解，认为这些重刑犯泯灭人性，罪大恶极，没资格做人。你认为在押重刑犯人还有人格尊严吗二、榜样的力量1995年月日下午点，头天晚上加班到凌晨两点的珠海市南山工业区瑞进电子公司的工作好不容易到分钟的工休时间，工人们太累了当外国女老板走进车间的时候，中国工人们刚刚迷糊几分钟趴在工作台休息的工人被老板的辱骂声惊醒“工人排队跪下”人群中有一个人直直地站着，愤怒地望着这个外国女人，女老板吼叫着“你为什么不跪”这个人说“我是不会给你下跪的”老板恶狠狠地说“不跪就开除”孙天帅把胸卡往地上一扔“开除也不跪，我是中国人”然后愤然离去。请你评价孙天帅的行为，并说说你的感受。三、请你当法官1、某乡赵某家门市部被盗，赵某怀疑时年13岁的崔中参与了盗窃，他将崔中从学校带至乡政府。刘祥等3人让崔中站着不动，轮番对其扇耳光、踢下肢和腰部，逼崔中承认自己是小偷。围观群众愤而报警，民警赶来制止，已有些站立不稳的崔中被送往医院。经鉴定，崔中左面裂伤、下肢和腰部软组织多处挫伤，重度精神刺激。崔中住院10多天，花掉1700余元医药费。事后，经公安机关调查，崔中并未参与盗窃。崔家人向法院提起民事赔偿诉讼，请求法院判令参与打人的3人赔偿全部医药费及4万元精神损失费、1万元名誉损失费。假如你是法官，会支持崔家人的诉讼请求吗为什么2、小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。讨论小林的做法和说法对吗为什么假如你是法官，该如何判决四、想想你自己在美术课上，老师教大家学画头像，并请晓岚坐在前面做素描模特。可下课后，刘强竟将一张极具侮辱性的漫画张贴在教室的黑板上，并配上“此乃晓岚”等文字，引来许多同学的围观嬉笑，气得晓岚哭着跑出了教室，而刘强却说她太小气，开不起玩笑。请回答刘强的行为错在哪里这样的“玩笑”有哪些危害你有过类似行为吗如果有，今后该如何改正四、【当堂训练】一、明辨是非1维护人的尊严，是社会文明进步的重要标志。（）2揭发犯罪分子的犯罪事实也是侵犯名誉权的行为。（）3人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面。（）4外号形象生动，更容易记住，给同学起外号不是侵权行为。（）5名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。（）二、最佳选择1下列不属于人格尊严权的是（）A姓名权B肖像权C债权D名誉权2关于人格尊严的权利，下列说法正确的是（）A成年人有人格尊严权，未成年人尚不具备人格尊严权B正在服刑的犯人不能享有人格尊严权C每个人都享有受到他人与社会最起码的尊重的权利D人格尊严权主要表现为他尊3下列属于侵犯公民名誉权的是（）A公然谩骂他人B将明星的照片贴在床头C写匿名信检举某领导干部贪污受贿的事实D某单位对违反工作纪律的人员进行通报批评4八年级学生小杰想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及小何。为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实，背后中伤、诋毁小何。小杰侵犯了小何的（）A人身自由权B荣誉权C名誉权D隐私权5我国宪法第三十八条规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明（）我国法律维护我们的人格尊严人格尊严权在公民的人身权中居于首要地位人格尊严不可辱侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任ABCD6某班学生宿舍丢了东西，老师怀疑是本班学生所为。在查无结果的情况下，班长提议让同学们投票“选小偷”。班长所提的这种做法（）A能很快解决问题，大家的看法往往是正确的B侵害了学生的人格尊严C是同违法行为作斗争的有效手段D保护了学生的合法财产所有权五、板书设计1什么是人格尊严权人格尊严权具体体现在哪里P352什么是名誉权主要表现为哪些内容P38第一段3侵犯他人名誉权的行为表现有哪些P38最后一段P39第一段1行4侵犯他人名誉权会造成什么后果P39第一段【课后反思】第2课时肖像和姓名中的权利【学习目标】1情感、态度、价值观目标引导学生反思自己在与同学交往中侵犯他人姓名权和肖像权的不良表现，体验给受害者所造成的危害；培养学生尊重他人姓名权和肖像权的责任意识；加强法制观念，增强依法维权意识。2能力目标通过教学，提高学生分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民姓名权和肖像权的行为；提高运用法律手段维护自己和他人姓名与肖像权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。3知识目标通过教学，帮助学生认识肖像和姓名是一个具体的人的两大外在标志；懂得，侵害姓名权的表现形式与后果；懂得肖像的含义及作用，肖像的内容，侵害肖像权的表现形式与后果。【学习重难点】1教学重点法律保护公民的肖像权、姓名权，侵犯公民的肖像权、姓名权的行为要承担相应的法律责任。2教学难点懂得在依法维护自身合法权益的同时，