人教版小学四年级下册第二单元同步作文辅导：《写自己成长过程中的心里话》指导.doc

以诚待人教学设计教材简析以诚待人是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。设计理念第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们因故事中主人公的真诚而感动。而语文园地中的口语交际“以诚待人”是这些课文的延伸。教学中，要增强学生之间交际的兴趣，创设与学生生活息息相关的情境，引导学生入情入境；要让学生联想到自己生活积累中的真实情节，在真实的交际实践中体现出交际技巧；要让学生从自己身边生活的点滴中去感受以诚待人的喜悦，做到以诚待人,诚实做人。教学设计中，优美的过渡语言、课外知识的穿插也可以进一步升华“以诚待人”这个主题。教学目标1、根据“以诚待人”的主题，通过情境表演，谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。教学重难点1、重点学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。2、难点学会在生活中以诚待人。课前准备搜集有关以诚待人的名言警句教学时间一课时教学流程一、激发谈话兴趣,理解以诚待人同学们,在第二单元中，我们学习了四篇课文，分别是中彩那天、万年牢、尊严和将心比心，这四篇课文都是与“以诚待人”有关的，你能结合课文说说他们是怎么以诚待人的吗中彩那天这篇课文中的父亲把别人忘记了的大奖归还了库伯，这就是真诚待人的表现。（诚实守信）万年牢中的父亲做糖葫芦选材认真，做出来的糖葫芦质量高，这也是以诚待人的表现。（真诚地为人做事）尊严一文中石油大王哈默年轻时，不劳动就不吃饭，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运。将心比心中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是真诚待人的表现。（为别人着想和宽容）那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。二、书本故事迁移，感受以诚待人1、同学们，还记得蓝色的树叶的故事吗想一想，故事中的李丽为什么没有要林圆圆的绿铅笔呢如果李丽向你借绿铅笔，你会怎么做怎样做，才算以诚待人呢2、学生分组讨论3、反馈交流林圆圆一开始就极不愿意；林圆圆的态度不够真诚，看样子很舍不得。4、师引导那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢5、指名回答,相机补充应该很乐意地答应别人的请求；应该很爽快地就把绿铅笔递给李丽，并高兴地说“你用吧”（引导学生说出“态度诚恳”等词语）6、林圆圆极不愿意背后,可以也有她的想法,在这方面同学们一定也有自己的看法,或许是担心李丽弄坏了,或许是这时,李丽也应该在表达自己的请求时,让对方放心想一想,李丽该怎样表达才能让真诚来得更多一些呢7、综合以上几点建议，让我们再来看看，当林圆圆意识到这一点并接受大家的建议之后，又是怎么做的，事情的结果又是怎样呢8、学生表演（不管是林圆圆还是李丽，在说话时都特别真诚，有礼貌。）9、看了他们的表演，你有什么想对她们说她们表现出自己的真诚吗引导评议林圆圆在别人向自己借东西时，特别爽快地答应了，表现了自己的诚意；李丽在借到绿铅笔之后，也很真诚地道谢，这也是以诚待人。三引入生活情境，实践以诚待人1、在我们的生活中，我们常常会遇到这些情况家里来了客人，父母亲又不在家；班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课；校园里，有同学乱扔纸屑或随地吐痰。这时你会怎么做来表现你的真诚呢当你得到帮助时,你该如何表示真诚的谢意呢2、小组合作学习交流。小组交流。要求A说话的时候，注意把事例说清楚，让别人听明白。板书说清楚B说完以后，组员合作用一两句话概括出每个例子，每组派一名代表在全班汇报。全班交流。要求A说话的同学，声音响亮，概括汇报组员的每个例子。B其他同学，认真听，可以给发言的同学补充或提出建议。板书认真听3、评议，刚才同学们说的做的有没有诚意四提出沟通建议，倡议以诚待人。1同学们，你觉得要做到“以诚待人”，你可以提供哪些建议引导用上“当谁怎么样的时候，我们应