《九色鹿》教学设计（第一课时）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6九色鹿教学设计（第一课时）九色鹿教学设计（第一课时）教学目标1能正确、流利地朗读课文，能有感情朗读九色鹿斥责调达的话。2学会本课生字词，指导书写“魂、誓”。3通过品读文字感悟九色鹿人物形象，体会它的见义勇为、不图回报的高尚品质。教学重难点重点通过品读文字感悟人物形象，体会九色鹿的见义勇为、不图回报的高尚品质。难点学习概括段意和课文主要内容；引导带着自己的理解和感受把课文读出味道来。教学准备多媒体教学课件。教学过程一、揭题导入、检查预习情况1同学们，见过这样的画卷吗这是敦煌莫高窟第257窟中的一组壁画，这组壁画记录了一个完整的民间故事。今天我们就一起来学习这个美丽而神奇的故事，它的名字叫九色鹿。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/62板书课题，齐读课题。3检查预习情况。1检查字音。出示生词，指读。斥责皇榜挣扎发誓残害灵魂2复习多音字。A调达和调集B泄露二、指名读文，学习概括文意1检查课文朗读情况。同学们的词语掌握的相当不错，课文读的怎样老师找几个同学读一读。（1）指名读课文25自然段。（2）指导学生用两字词语概括段意。（3）板书救人图报回绝起誓（4）小结方法概括段意时，可以利用课文中的关键词，如果没有关键词还可以根据内容自己提炼。（5）自由读69自然段。（6）概括段意并板书负义、斥责、受罚2课文主要讲的是什么故事你能根据板书说一说吗3小结学法（略）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/64过渡今天这节课我们将先走进课文，走近九色鹿，感受他的特点。三、品读词句，感悟人物形象过渡要想真正走进课文，走进人物的内心世界，咱们还得好好读课文。投影默读提示。（一）请同学们默读课文，想一想，九色鹿给我们留下了什么印象在课文中找一找，画一画，还可以写一写。（二）汇报交流1九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。（1）跳水救人，九色鹿有过丝毫犹豫吗（点红立即）（2）面对激流中呼喊救命的调达，九色鹿首先想到的是救人要紧，没有顾及到自己的安危，目睹了这种行为你想用什么词赞美它呢乐于助人、奋不顾身、见义勇为。（指名板书）2九色鹿打断了调达的话，说“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”（1）你还认识一个怎样的九色鹿你是从哪里读出来的（2）板书不图回报，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/63在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。（1）这段话写九色鹿（师引读）双角（洁白如雪），身上有九种鲜艳的毛色（2）老师有个问题，这里为什么不写它的嘴巴怎么样尾巴怎么样而写它的双角和毛色呢（3）同学们，在你的眼里，这是一只怎样的鹿（漂亮、美丽、与众不同）让我们一起读出它的美来。4九色鹿非常气愤，指着调达说“陛下，您知道吗正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义您与一个灵魂肮脏的小人来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗”（1）同学们，九色鹿在说这段话时，态度非常气愤，它气愤什么。（2）这段话中哪些词能够体现出九色鹿的气愤之情（3）指导朗读，读出气愤之情。（4）指名表演读。（5）读出镇定、机智面对国王的刀枪箭斧，重重包围，九色鹿仅仅凭气愤就能让国王改变主意，从而安全脱险了吗（不能）再来仔细品味九色鹿说的话，看你们能不能有新的发现精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6九色鹿对国王一共说了4句话（4句）第一句说陛下，您知道吗这陛下指的是谁国王带着军队来抓九色鹿，九色鹿还这么客气，为什么你读出了一个怎样的九色鹿这四句话中还有哪句话可以看出九色鹿的机智（反问句）九色鹿面对危险，没有惊慌，没有害怕，只说了四句话就让国王改变主意，从而保护自己，你觉得这是一只怎样的鹿板书机智、镇定、临危不惧再读一读这段话，你还能读出九色鹿气愤时的那一份冷静、机智。指名读，齐读。（三）小结这节课通过读书，我们认识了一只的九色鹿，板书省略号，九色鹿身上还有很多美好的东西，等着你们长大一些后再去阅读时才会发现。四、辨析字形，指导学生写字1出示生字“誓、魂”2怎么能记住这个字2识写“誓”古人在发誓时，往往会手拿一根树枝跪在地上，说完誓言后，将树枝一折两断，知道这是为什么吗（表示如果违背誓言将会像这树枝一样）因此，在古代，发誓是一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6件严肃而郑重的事。师书空并讲解关键笔画。4识写“魂”“魂”字同三年级学过的那、哪个字比较相似师书空并讲解关键笔画。