学校学期教科研工作计划

1/9学校学期教科研工作计划一、指导思想本学期教科室将紧紧围绕学校新学期工作会议精神，进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神，增强实施课程改革的使命感的和责任感，深化课堂教学为中心的教育教学改革。坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥教科室的先导、服务功能，以课题研究为载体，努力提高教科研质量，以推动学校各项工作的持续快速发展。二、工作目标以创建“XX市中小学校本教研星级学校”和教科研示范校为目标，以课程建设和课题研究为抓手，以学校内涵提升为落脚点，全面提升教师业务能力。同时，继续聚焦课堂教学，扎实开展课堂改革研究，形成完善的适合我校学生特点的课堂教学操作模式。二、主要工作1重抓课题研究，强化过程管理。我们将坚持科研与德研、教研相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，在校长室的亲自带领下狠抓课题研究工作，努力提高教科研工作实效，重视课题研究2/9的资料积累、过程管理，力求做到科科实施课题研究，人人参与课题研究。继续进行现有的“十二五”规划课题的研究。在市教科所的指导下继续进行课题的研究，并根据学校的总体发展目标和学校具体情况对主课题方案、子课题方案作适当修改，调整参与课题研究的人员，邀请专家来校指导，重新整理、筛选原有的课题，继续开展研究工作，逐步形成教学特色活动课程。积极申报子课题。我们鼓励教师积极申报子课题，通过课题研究进一步提升我校各科教师的教学能力，有效提高教学质量。继续抓好“任务型导学”课堂实践研究。本学期将进一步抓好“任务型导学”课堂实践研究，加强理论学习，加强实践研究，加强资料积累，为本学期在全市展示我们的教学模式做好充分的准备。强化课题研究过程管理。强化教科研的群体合作，着力进行个案研究、案例研究、行动研究，使教师在研究中学习，在研究中提高，在研究中发展。本学期将继续以各学科为子课题深入开展课题工作，围绕课题研究定期开展沙龙活动，认真学好相关理论，结合各级各类实践课，凸现课题研究内容，探讨研究方法，交流研究心得，共同提高研究水平。并及时评价、3/9总结、反思，建好研究档案，丰富过成性资料。2落实新教育理念、提升教师素养。新教育理念充分体现了新课程的理念，是实施素质教育的重要途径，我们将积极采取措施，鼓励广大师生走进新教育理念，追求理想的教育，用新课程的理念来规范我们教师的教学行为，通过新教育理念使新课程理念真真切切地落实到教师的每一个教学行为上，融会于师生学习的每一项活动中。一是依托省市教师培训安排，积极组织教师参加培训，撰写学习体会，参加学习交流，不断更新教育教学理念；二是组织参加新一轮XX市中小学教师教学专业知识和岗位能力测试。每位教师要认真准备，这不仅是个人业务能力测试，也是学校教师整体素质的展示；三是继续开展读书学习活动。根据学校给购置的教师礼仪一书，让我们知道作为一名教师应该了解的一些礼仪常识，学会跟家长、学生和同事沟通的技巧，做一名讲规范有礼仪有知识有文化的老师。学期中要求每位教师认真阅读，写读书笔记，开展读书交流，并在校园网上传读书心得，让读书成为一种习惯，同时我们争取本学期正常开设教师阅览室；四是建立校本培训制度，加强校本教研，做好备课组建设，开展组内交流学习。利用“金升大讲堂”，邀请教育4/9专家、名教师、社会知名人士、优秀校友等来学校讲座，努力打造学习型组织；五是开展教师励志行动，完善个人成长规划。绕教师个人规划进行跟踪考核，并把考核结果与校内名师评比相结合。3抓好骨干教师队伍建设，提升骨干教师的示范引领加强市级、校级骨干教师的培养，积极组织参加市级师能建设“百千万”工程活动和各级教研部门组织的竞赛活动，为青年教师展示教学才能搭建舞台，不断增强教学自信心，提高其教学水平。一是继续展开金升大讲堂活动，努力使我们的教师能够在接地气的金升大讲堂活动中快速成长；二是努力成立以骨干教师为核心的“论文写作研究组”、“课题研究研究组”、“教学研究研究组”、“青年教师读书沙龙组”促使教师教有所长；三是进一步完善校内名师、教研组长、备课组长、师徒对子考核制度，引导他们认真履行职责，充分发挥骨干教师的示范引领作用。4推广科研成果，强化反思行为。强化反思行为。在加强理论学习，提升教师理论水平的基础上，继续加强课后反思，要求教师及时撰写教后反思或随笔，并有一定的针对性，切忌流于形式、泛泛而谈，使教师养成勤于反思、善于反思的习惯，从而不断提5/9升业务能力。推广科研成果。鼓励发动教师积极撰写课改研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并将及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合市级以上各类征文活动及优秀随笔集评比，组织教师开展校级预选赛，教科室将对教师的论文进行认真评比筛选，把好质量关，推荐至市级以上评比，力争做到参赛面广，获奖率高。做好校刊、校报的出版工作。5深化课改、精细课改操作模式本学期继续加强课改工作的研究，不断的总结，不断实践，反复磨练，形成学科模式特色。具体工作将在下周课改会议中进行学习。三、工作措施1加强师资培训。教师发展，是学校发展的核心动力，教师的专业化发展水平，往往决定着一所学校内涵发展的水平和可持续性程度。办学质量要提高，就要“固本强基”，首要任务是促进教师的发展，这是学校内涵建设的永恒主题。2要认真学习先进教育理论及教育思想，要不断加强业务进修。采取“请进来、走出去”形式，收听收看教育报告、专家讲座、教师教学随笔、读书会等。把握当前6/9教育发展状态，树立正确教育观、人才观和质量观，使自己具有与时代相通的教育理念。3完善教师学习跟踪评价体系，建立教师自主发展规划，每位教师都要确立个人学习和专业发展计划，边学习边工作，使学习工作化，工作学习化。4备好课是上好课的先决条件，只有备好课才能上好课，坚决做到不备课不许上课。教师备课要建立在以学生发展为本的教学思想基础上。要用学生的头脑去思考，用学生的思维去备课，要做到既备教材又备学生。新教师要求手写稿。加强教师集体备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下。要抓好六个教学环节，优化教学过程。作业形式要多样，要优化作业设计，提倡分层次留作业，在作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。学期中，各年级备课组认真完善校本作业本的编写，使学生作业更加具有针对性和科学性，不断纠正存在的问题，创建具有金升特色的校本教学资源库。5加强教学研究。以“任务型导学”为抓手，开展课堂教学研究，全面提高课堂教学效果，以期达到大面积提高学生的学习成绩。要抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何7/9巩固学习效果等现实问题积极开展教学研究工作，使“任务型导学”这一课堂教学研究工作能够做到重实际、有实招、出实效，形成过程性资料。6狠抓对课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，上课不误一秒，下课不延一分，不离堂，不拖堂，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性，严禁坐着上课。推门听课。按市局教育教学质量三年提升要求，努力使教科研工作为学校的三年稳步推进作出最大贡献。7加强教研组长、备课组长管理。各教研组长、备课组认真拟订本学期工作计划，定期加强教育理论学习，不断更新理念，转变陈旧的教学观念，带着问题学理论，再用新的教学理论指导实践。加强对新课标理论学习，加强对新课改实施的检查和督促。各教研组要重视对教学方法和教学艺术的研究和实施课堂教学改革的研究，通过教育理论的学习使广大老师强化对新课改的认识。加强对新课标的学习，将进行跟踪研究，不断实践，在实践中不断总结，要做到有学习，有总结，有评比，一定要认真总结抓住新课改为契机。调整以往的经验，推行合作学习，探究性学习等主动的新教学方式。上学期听课、评课共五个回合，同时有六次全校性的课改展示贯穿一学期始末，本8/9学期同样分成两个方面同步进行，一方面三月份校46模式操作环节再研究、校内名师展示；四月份对全市展示我校课改课堂、期中复习研讨；五月份青年教师汇报；六月份校内青年教师基本功大赛；另一方面每月进行两次全校性的课改研讨交流课。教研组、备课组活动要把提高课堂效率作为目的，通过认真的集体备课，通过听课评课、课堂教学效果抽查、学生评教、家长评教等形式，加大对课堂教学的监控力度，对传统的、机械的课堂模式给予最大程度的纠正。要指导学生自主学习，合作学习，探究学习。要构建我校自己教学特色的课堂教学模式。要取得共识，力求优化课堂准备，优化课内时间管理，优化教法学法，优化作业设计，优化课后辅导，优化考试评讲和环节，不断促进课堂改革，要努力实行“减负增效”，努力提高教学质量。8充分