培优辅困计划

-培优辅助困工作计划一、学生状况分析这个班有37名学生。从上学期的学习情况和知识技能的掌握情况来看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，课程认真，各科目能按时完成，质量好，有赫、仁中强等模范作用，但是基础知识薄弱，学习态度端正，写作能力不足，作业不能按时完成的学生也不少。所以这个学期除了在教学过程中要重视学生的个人差异外，我还努力和努力提高学生的学习兴趣，以peiyou辅助潜艇方式使优秀学生发展得更好，准备让潜能学生进一步进步。二、培优辅助被困目标1.学业成就优秀和成就积极(优生)教育对象及分析尤赫这个学生是班里的班长，学学问，负责班里的各种管理组织工作，总是不负群众的期望，集体荣誉感很强。对学校教学工作认真负责检查。平日认真处理自己的不足部分，可以认真完成老师给的任务，但自尊心强，可以利用心理激励，在各方面更加牢固。印中河他总是那么细心地对待自己的学习、工作和生活，积累的不仅有成果、荣誉，而且还有老师和学生的共同赞美。修剪得更好的他在本期对自己的要求更严格了，但成绩在以后的研究中要更扎实地掌握。2.辅助困(学业和行为偏差)对象及分析安庆市这个学生学习欲望不高，基础知识比较差，学习习惯不好，平日不经常完成家庭作业。自信心不强，但要求进步，希望得到老师的称赞，遇到问题的时候能积极地得到老师和同学的帮助。李明健这个学生学习欲望不高，学习有点懒，不喜欢写作业，写作习惯不好，有问题，不想和别人沟通。三、Pei辅助目标(peiyou目标、辅助被困目标)培优目标：通过个别指导，希望这部分学生在全面发展的基础上进一步提高分析和解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，扩大他们的视野，提高知识和能力等方面进行进一步的训练。每次咨询都精心准备。互相沟通，提问，帮助某些后辈，培养能力。辅助困对象：1、首先通过思想咨询帮助培养自信心，在课堂上进一步鼓励，激发学习兴趣。2、改革课堂教学结构，努力实施课堂分层教育，学习困难学生在课堂上获得的收入，在知识获取和能力培养方面有不同程度的提高。3、在思想上克服他们的躁郁症，教育他们脚踏实地，实事求是。经常和他们对话，深刻理解他们的学习和生活。定期检查他们的作业，确保他们有良好的学习习惯。四、具体措施1.学生、教师和家长一起开发学生的个性成长文件，制定今后各阶段的具体目标和措施，由教师监督实施，及时调整进一步。2.根据学习障碍学生的恶劣基础特性，开发适当的咨询内容慎重的一套，总结优秀的空缺，尽可能让所有学习障碍学生了解其他学生，尽快赶上。3.以学习障碍的学生为对象定期进行考试和考试，及时了解课外情况。4.优生主动与同学组成“一群”，在活动课或课堂上做作业辅导。5.经常与家长对话，让家长了解学生的成长和变化。6、对学习困难学生的适当可行要求，例如在标准上良好、不及格等，提高对他们学习的兴趣和进步的信心。7、通常不歧视，努力给予更多的鼓励；粗暴不宽容。耐心细致地帮助他们，在课堂上更加注意，下课后催他们按时完成相关作业。在适当的时候，适当地降低工作要求。8.以上学期为起点，继续坚持每周举行的“思维训练”，让学业上有馀力的学生提高自己的思维水平。9、课堂教学鼓励优秀学生自主探索和自我尝试，不断提高他们的创造性思维能力。11、作业练习要以所有学生为对象，平衡优秀的补充和补充。对于书籍、研讨会中的练习、1和1中的练习等任务，可以应用层要求。像*一样，有