对山学校申报县级文明单位材料

对山学校申报县级文明单位材料对山学校位于杜蒙县对山社区，创建于1969年。占地12000平方米，各项设施设备齐全，现有教师21人，本科学历15人。在县委、县政府及教育局的正确领导下，学校坚持以科学发展观统领全局，以创先争先活动为契机，以实施新课程改革为突破口，以“以人为本、全面发展、力创特色、追求卓越”为办学理念，通过学校基础建设塑造文明，教学改革展示文明，教学管理传递文明，队伍建设体现文明，初步实现了“五个显著”、“三个满意”（即工作作风显著转变，学校管理水平显著提高，队伍素质显著增强，服务质量显著改善，公众的满意率显著提升。转变职能，让社会满意；解决热点、难点问题，让家长满意；实施课程改革，让学生满意）, 为实现“和谐学校”提供了强有力的精神支柱、文化条件和人力支持。一、完善“两项机制”，增强创建主动性 一是强化领导，完善组织机制。我校把创建文明单位和当作重点工程来抓，成立了以校长为总负责人的创建领导小组，建立健全机制，完善创建网络，做到机构、人员、目标、三落实，实现了与日常行政管理工作的“四同步”。即同部署，同检查，同考核，同奖惩。将年度业务工作目标和创建工作目标一起量化考核，层层分解落实，切实做到了谁主管谁负责，确保把工作责任落实每个岗位，为文明创建工作提供了强有力的组织保证。 二是强化学习，完善教育机制。为确保文明创建的顺利进行，我校特制订了对山学校文明创建工作简要，使全校创建活动有目标，有安排，有要求，有落实。我们把学习“三个代表”重要思想、十七大及其系列会议精神、十二五教育发展纲要、黑龙江省中小教师职业道德规范、科学发展观精神内涵作为学习重点，狠抓政治学习，制订了学习计划，列出了讨论专题。通过学习，教师的知识结构得到更新，理论、业务水平得到提高。二、坚持“双管齐下”，创德育工作特色。一是教学育人，发挥课堂主阵地作用。学校建立健全了教育教学管理制度，加强对教学各环节的检查和考核，指导教师养成了良好的教学规范。创造性地使用教材，落实德育目标，对学生进行德育渗透和心理教育。如：利用品德与社会、品德与生活课程对学生进行真善美的教育，帮助学生树立积极向上的人生观、价值观和世界观；利用晨会课、班会课对学生进行行为规范、法制安全、环保、科技等综合教育；利用语数英等学科培养学生良好的学习品质、思想品质等；利用艺体类课程对学生进行意志品质培养和审美等教育；利用科学课程、综合课程等培养学生的科学精神、创新精神和实践能力；利用信息技术课程培养学生良好的信息素养，规范学生的道德品质。开设未成年人思想道德建设专题讲座，用生动的案例提升学生的思想境界。二是活动育人，育学生良好行为习惯。（1）国旗下净化学生心灵。每周一次的升旗，学校规范仪式，精心准备，讲话内容依据学生思想实际，结合国内外形势发展，抓住社会热点或教育契机，突出爱国主义的主题，着力培养学生自尊自信自强的精神品质。（2）利用节假日开展多种形式的教育活动。以学生深受喜爱的艺术节、运动会等为核心，开展多姿多彩的文化活动。如“艺术节”中组织学生参加“六一”、文艺汇演的主持和节目表演；组织学生开展读书故事征文比赛、作文比赛、诗歌创作、读书格言征集等读书活动，让学生在知识的海洋中畅游，享受文化的熏陶；举行校园运动会、球类比赛、田径比赛等活动，通过体育文化活动，培养了学生的非智力因素，包括稳定的心理品质、果敢坚毅的品行等，从而促进学生的全面成长，学生的行为规范纵深发展，学生的综合素质大大提高。（3）关爱“每一名学生”，加强感恩教育。开展“做一日学生家长”活动，用行动让学生学会感恩。了解贫困学生生活学习情况，并帮郭旭等几名学生争取到了每人500元的学习生活费；我校负责人付志校长，积极争取社会各界力量为我校学生捐款捐物，2010年6月1日，大庆供水二公司，为我校师生捐助约5000元的教育教学用品和学生学习用品。2011年7月，我校每名学生都收到了来自社会爱心人士捐助的“爱心大礼包”，让孩子在关怀中度过了一个愉快的暑假。2011年11月8日，大庆勤华汽车集团为我们捐助液晶电脑10台，电子琴一台，图书近4000册，书柜7个，为我校组建了多年来梦寐以求的多媒体教室和图书室。（5）立足乡土，积极开展主题中队活动，实践德育体验特色化。“书香杜尔伯特”和“礼仪杜尔伯特人”、“乡风文明”是学校进行德育教育的有效主题实践活动。在这这些活动里，有系统、集中的知识了解；有文化艺术的熏陶；有环保、节能的教育；也有磨练意志、体验人生的教育。这一崭新的德育教育模式，使学生们对家乡的过去和现在有一个整体的认识。既锻炼了他们的意志品质，又使之体验到了解自我、改变自我、战胜自我的快乐。（6）搞好心理健康教育，塑造学生健全的人格。为保证心理健康教育的良性运行，我们配备了一名兼职心理健康教师，定期为学生开展心理健康辅导。以健康课、主题班会、讲座、录像等为载体，通过对话、谈心、家访、悄悄话信箱等形式解决学生在成长过程中的心理问题，及时纠正他们的错误认识，做法，帮助他们解决难题，树立自强、自立、自信、自理、自护的“五自”健康心理。让他们健康成长。（7）创建“平安校园”。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，强化未成年人思想道德建设，不断提高学生思想品质和自我保护能力；严格实行安全月检查和报批制度；落实安全责任制。期初与各校签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的依据，实行安全综治一票否决制；与派出所共同做好“校园特别管护区”工作；组织教师加强校园的巡逻，加强节假日的值班安排，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动。三、实施新课改，创建品牌强校一是积极探索教学新模式。课改是学校发展的必由之路。为此，学校积极响应县教育局开展的“提升教育质量年”活动，决定在全校实施新课程教学改革，真正把课堂还给学生。涌现了山丹丹、侯丽英、李雪冰等一批课改带头人和教学排头兵。推行新课程教学改革，成绩显著，受到了学生的欢迎和上级教育部门的充分肯定。二是努力引领教师成长。拓宽学习空间，开阔视野。学校遵循“高质量、突重点、全员参与、整体提高”的原则。继续大面积地派出学习培训，引领教师专业成长。采取的途径有：请进来邀请名师、专家等到校讲座。走出去加强校际间的互动交流，派人外出学习，与专家、名师近距离接触，面对面交流，向同行学习切磋。读进去引导老师充分利用图书室、征订的教育教学杂志及网络资源，勤阅读，多摘录，内化认识，夯实自身理论基础。四、立足“两个提升”，育人环境更优美一提升师德师风，外树良好形象。建立了“成长导师制”，即以“关爱每一名学生成长”为载体，全体党员干部深入班级，与对口班级、帮扶对象建立密切的联系，开展深层次的交流，关心班级建设和师生成长。二是提升校园环境，内营和谐氛围。让学校的一切都成为教育资源。一个好的文化生态环境对学生的影响是深厚的，对教师舒畅心情，积极工作精神状态具有激发作用。文化也可以育人，为此努力建成了由图书室、校园网、校园文化板、校园诗词文化基地、童星璀璨、励志标语创争标语等组成的宣传核心价值观的育人文化网，学校成了一所环境清新怡人、教风严谨、学风浓厚的书香校园。整个校园整洁、安静、有序，弥散着无私奉献和不懈追求的激励氛围，文化无处不在，形成了独特的精神魅力，像春雨般滋润学生的心田，使学生受用终身。配合有关部门整顿了校门口的流动摊点和校园周围的环境，缓解了学生接送车