小学班主任工作日志

小学班主任工作日志 工 作 记 录 星期一 升旗仪式上孟老师国旗下讲话的题目是安全快乐过寒假， 寒假马上就要来临，但是放假并不等于放任自由，想怎么办就怎么办。首先制定寒假生活计划，其次精心安排假期学习，要积极参加社会实践，假期生活注意安全，沟通亲情培养爱好。这样才能度过一个有意义的寒假。 李老师总结上周基本情况时，我班没有像往常一样评上五星级班级。同学们都很失落，升旗仪式结束后，一句话也没说，安安静静地坐了下来，我总结了上周的情况，主要是早读与眼保健操有扣分现像，希望这周同学们能认真对待。 回收元旦节下发的乙肝疫苗通知，有五个学生没有签名！ 星期二 1、 乙肝疫苗通知今天所有的学生都交给了我，共有三个学生家长不同意打，朱剑涛家长打电话给说孩子有点感冒咳嗽，是否能打，我也不能确定，于是告诉家长明天打疫苗时我会询问医生，让其放心。 2、 现在所有科目都已完成教学，进入了复习阶段，学生也开始变得躁动起来，纪律难以控制，尤其是英语课，我教育学生越到后阶段越要抓紧，不能放松。 星期三 上午第二节课打乙肝疫苗，我班共有36人同意接种，我把他们带到四楼接种室，学生都很勇敢，没有人在关键时候退缩。我带学生上楼时发现班级公共区有很多药用棉签，原来是学校学生接种后随意乱丢的，谢智超与毛林同学主动打扫公共区，并告诉走过学生不能乱丢。这种良好的卫生习惯值得表扬。 星期四 最近学生迷上了玩汽球，把汽球吹得很大，然后松开吹口，任汽球乱飞，搞得教室里乱七八糟，为此有女生投诉，有两个男同学因搞烂了对方汽球还吵架了，所以我规定不允许学生带汽球来玩了。 这个星期感冒很严重，今天我觉得呼吸困难，所以下午请假去了医院。但是班上的事情很不放心，我一再叮嘱班长管理好班级工作，有事找代理班主任黎老师。 星期五 今天去医院复查，所以上完第一、二节课后我又去了医院，班级工作由数学老师黎老师代理，我还告诉了班干部一些注意事项，希望班上不要发生什么事故。班上有几个调皮男生一知道我不在学校，就肯点控制不住自己，所以对他们我还进行了单独交流。 本周的班队活动是讲安全教育，周一的第一节课我就讲了，所以今天我要学生写作业。一周情况小结 临近期末，学生比较混乱，我班调皮生多，所以更是难以管理，纪律有所下降，眼保健操不能及时做，广播响了很久还没有安静下来，课堂纪律差，学习气氛不浓。 班主任工作日志 这个星期是我当班主任，才实习了两天我就已经受不了了这帮小鬼太不听话了本来是想学习管老师的方法，以正面表扬为主，哪知道这些人到了我们面前根本不吃这套。中午我跑去给他们打饭，结果在洗手的时候卢怡看到我就喊了起来：金老师，今天江老师快被我们气哭了！我一听忙说：你知道她生气了还气她？结果那家伙洒了我一脸的水跑掉了。走进教室果然看到英语老师在大发雷霆，并要求他们中午不准休息，统统读课文。中午便一直在折腾着教他们英语，一查，好多不会读，只得挨个教，我的午睡啊！ 下午的品德课让他们自己做作业，结果马上就翻天了，颜子墨、戴任敏在用纸杯做东西，还拿着纸杯在乱喊，搞得阙淑昕跑过来一遍一遍地报告：老师，戴任敏又用那个东西在我耳 朵旁边乱喊的！最终，在屡劝不听的情况下，我没收了颜子墨的杯子，刚开始放在讲台上，他居然就要来抢回去，我只得把东西拿到办公室，结果他就一直坐着不动，嘟着嘴，一副气哄哄的样子。这时童以骋和伏明杭又在毫无顾忌地说话，我让伏明杭回到座位，结果她眼一瞪：干吗啦！干吗啦！我发报纸！我正想好好教训她一顿，那边何任帆又喊了起来：老师，宋凌锋来舔我的脸的！恶心都恶心死了！接着王怡琳还被舔哭了。我只得先跑过去把宋凌锋抓回座位，他一见我过去，马上整个人躺倒在地上跟一滩泥似的，好不容易把他拉回座位，我让他好好做作业，他就懒洋洋地说：做完了！那去那边拿书看吧。我说，谁知道我一转身他又跑掉了，真快气死我了！ 最终高燕忍不住了，摔书而起，在讲台上大吼一句：你们这是上课还是下课？！那帮人没啥反应，她继续喊：都给我坐好！她的脸铁青铁青的，那些小鬼终于安静了一些，我便让纪律委员钟程来扣星，这样总算安静了一点。可是那个童以骋还是在说话，钟程喊她名字她不管，我喊她名字她更是给了我好两个白眼。我便让钟程扣第小组的星，只要她不停就一直扣，总算让她闭了嘴。可她在瞪了我们好一会之后，起身跑出了教室，我忙追了出去问她去干什么，都不跟老师说。她挥挥报纸说是还报纸，不行，不能这么纵容她，我就让她下课再去还，然后让她回教室，结果她是一脸的不情愿。记得那次上作文课时，别人都在写作文，她倒好，把笔一扔说：我不要写作文！然后不管我用什么办法她就是不理不睬也不写。后来跟其他实习老师一交流，都说她特别难管，一点也不听话，有时还要顶嘴。这么任性的孩子真是少见。原本打算晚托班之后把她叫到办公室问问她到底有什么不满意的都说出来，要不这孩子的逆反心理太严重了。虽然是学习委员，可也不能这么目空一切啊。哪知道一下课她就回家了，只好等明天。 一天的班主任工作(xx-10-19 01:49:16) 实习日志8：108：30 晨会 这段时间可以任意发挥，讲一讲班级的事情、新鲜事情、教育学生、早读都可以 9：109：20 第一节课下课，分课间餐 每次都要喊四五次学生才慢吞吞拿饭盒上来，还来不及吃却已经上课了 10：00-10：30 第二节课下课 在周二、周四要做课间操 11：1011：20 第三节课下课 看着学生做眼保健操 12：0012：30 放学 看留校学生吃午饭，并带到午休室休息，幸好只在周二要看着他们午休 14：0014：30 红领巾广播 分牛奶给学生 顺便讲讲一些班级事情，或给他们时间做作业15:1015:40 放学了，先把学生排队好带到门口由家长带回家，然后回教室看着学生打扫卫生，最后关窗锁门（通常学生是不可能在半个钟头内把卫生打扫好的，所以要不断监督催促，有耐心。但我发现监督学生打扫卫生是了解学生的好机会，在他们的对话中了解到许多在课上无法了解的事情和他们的想法） 15：4017：00 做个别学生的思想工作 改改作业 这只是一般的时间安排，经常有许多的突发状况，始料不及，之后就措手不及了！感觉做小学生的班主任，就好像跟屁虫一样，整天都要跟在学生的后面，生怕他们发生意外。做小学生的班主任，一定要凶，不凶也要装凶。小孩子特别活跃，特别吵闹，一定要用吼和凶才能够让他们安静下来听老师说话。我想，我会很快变成凶神恶煞的人的，没办法啊，无奈啊 篇一：班主任工作日志 班主 任工作日志 xx年2月28号 制定数学教学工作 计划 建立一年级二班的 班委 一年级二班 张玉芹 小学生守则. xx年3月7号 （交通安全 饮食安全 校内校外的安全） 组活动 小组活动方案 目如下 投沙包 运球足球颠球 xx年3月14号 践课 方案分好活动小组 大蒜和栽培花卉 制定值日生表 安排值日组长 张贴课程表 二 加强安全三 开展好兴趣小四 制定兴趣活动七 大课间活动项体制达标测试项目 跳绳、坐位体前屈 、群体测试项目 广播体操篮球开展好综合活动实制定好计划 实施小组长做好记录 一周一展示成果 我组织学生来种植 xx年3月21号 拾金不昧 最近班里很多学生 能做到拾到东西上交。为此，我每次都会对拾金不昧的孩子表扬一番。 可是 ，现在班里竟 然出现了3个同学没钱的情况。 另外，应该时时提 醒学生自己的东西要保管好。 xx年3月24号 开展好班里的小课 开足开全课程 按课程表上课 召开班会 交流学习心得 xx年3月28号 班会 一个月下来 ，值日 生打扫卫生的习惯已经养成了。 我感到很欣慰。只是学生打扫卫生的时间太长。我有必要教 教孩子们。于是，下午我和值日生一块打扫，边打扫边告诉学生注意的事项。早上我也会早 早的来到教室，和孩子们一块打扫卫生。 xx年4月4号 我要做伯乐 识 “千里马” 学生就像花朵。 你看我班的张荣炎， 聪明但是顽皮，粗心大意，做事情不会认真思考，求快不求结果。为此，我对他进行指导， 纠错。在纠错中也得时时有鼓励和激励语。 再看我班的张士峰， 智力差些，加上不会听课，作业不能独立完成，针对这个孩子的情况，我联系他的家长，一 块儿帮助孩子树立学习的信心。 不负有心人，现在的他已经有了学习的热情了。 xx年4月9号 xx 4月18号 脸 衣服） 篇二：班主任工作日记 (1) 英语教学日志 英语阅读能力的培 养 我们已经进入了社 会生活信息化和经济全球化的二十一世纪。 阅读是一种积极主 动的思考，理解和吸收信息的认识活动，它是初中阶段英语教学的主要手段之一，也是英语 学习的主要目的。 在教学实践中对如 何培养学生的阅读能力进行过多年的探索，取得了一些成功的经验。我们正处在一个信息爆 炸的时代，如何确定我们将要阅读的材料正是我们所需要而且应该阅读的，这就要根据标题、 首句或首段，对阅读材料进行预测，然后确定有无必要继续阅读。预测是否准确，可以通过 阅读来加以检验，而这种预测能力的培养，却不是一朝一夕的功夫。我在教授每一个单元的 课文前，往往要求学生根据标题对课文的内容进行预测。这时学生们思维活跃，思路开阔， 通过讨论，激发他们对将要学习的课文的好奇心和求知欲。这种讨论要广开言路，让学生们 畅所欲言，以培养他们的英语口头表达能力。在这一阶段，我还注意加入对本单元内容的背 景知识介绍。这一教学环节是十分重要的，我在备课时要花费很多功夫，用学生所学过的知 识，用简单易懂的语言将背景知识科学地、有趣地呈现出来。 当我们通过预测认 定了这是应该阅读的材料之后，最常见的是要从所读材料中找出我们所需要的信息。 (2 ) 班主任工作 日志 没有想到，这个平日里那么内向的大男孩居然说出这么细致入微的话，我的眼泪就要流出来 了。多么好的一群孩子啊，也是有理想的，但是，还是在这么残酷的事实面前就这么清醒地 成熟起来了。我真的觉得很后悔，作为一名老师，面对孩子们对自己的前途这么失望时，我 却没有很好的建议给他们，确实是我的失职。但是，今天我组织这次活动，相信大学数同学 还是从中有所收获的，我发现，即使有一两个同学没有上台发言，但是，在别的同学发言的 时候，他也是在认真的听，毕竟，从他的神态也可以看得出来，我最欣慰的一点是，通过此 次活动，同学们的了解加深了，相互之间的信任建立起来了，并且对彼此讲得话表现出十足 的兴趣，我相信，这是他们之间相互沟通的开始。 ！ 班主任工作日志 力的老师 参加教学工作已经 有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太 喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下 课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。因此，百分之九十 八的学生都是循规蹈矩的。于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循 规蹈矩”的面纱下。 学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。尤其是在我身 边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。 我想， 作为有 亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学 生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心 学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的 教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。 (4) 让孩子学会处理他们的矛盾 虎头虎脑的阿明含 着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：“老师，阿力欺负我！ 他把我的铅笔盒扔在地上！”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道： “老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还?”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来， 看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。我站起身分别用手抚摸着两个正 激动万分的脑袋，幽默地说：“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。”两人一听想笑又一时笑不 出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。“这样吧， 你们先冷静一会儿。 看到两个人情绪趋 于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：“嗯！看来你们之间有什么深仇大恨喽？” 看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。 过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再 帮忙。 (5)苦尽甘来 不知道从哪天开始， 盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。 你看看，就说这一个星期以来 吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提 问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，准确无误，夸奖了他几次之后， 我都不知道说什么好了，太意外了。 回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下 面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候 什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。 为了让他上课的时 候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这 样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说 话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字 清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。 不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们 这些老师白费工夫。 ?还有许多，细 微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。 (6)多给孩子们一 次机会 很久以前有这样一 个小故事：几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥 匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希 望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。正一筹莫展时，一位老人告诉他们， 将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。 这个故事给我留下 了深刻的印象，于是我常常告诉自己：身为教师，应该多给孩子们机会。但在生活中，可能 就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。理想的课堂应时时刻刻涌动着学生 生命的活力，思维的热情。课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。 (